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1、普通高中学生团体心理辅导的实践与研究一、课题的提出进 入 21 世 纪 以 来 ， 世 界 经 济 和 教 育 发 展 的 新 趋 势 ， 对 新 世 纪 青少年 的 心 理 素 质 提 出 了 相 当 高 的 要 求 。学 校 在 实 行 素 质 教 育 的 进 程 中，心 理 健 康 教 育 越 来 越 显 示 出 它 的重要 性 和 紧 迫 性 。 我 校 的 心 理 健 康 教 育 也 一 直 在 不 断 地 探 索 ， 努 力寻 找 一种 能 更 积 极 有 效 ， 能 更 全 面 开 展 辅 导 教 育 的 途 径 和 方 法 来 改进 学 生 心 理健 康 教 育 方 式 。因
2、此 ， 我 们 提 出 了“ 普 通 高 中 学 生 团 体 心 理 辅 导 的 实 践 与 研究 ” 的课 题 ， 并 得 到 了 省 教 育 科 学 规 划 领 导 小 组 办 公 室 的 认 可 ， 于2009 年 10 月 被 批 为 省 级 十 一 五 立 项 课 题 。二、课题研究的过程(一）研究目标探 寻 普 通 高 中 学 生 团 体 心 理 辅 导 的 模 式 及 具 体 应 用 的 方 法 和 途径 ，构 建 有 效 的 心 理 健 康 教 育 模 式 和 体 系 。(二）研究内容研 究 开 展 学 生 团 体 心 理 辅 导 的 有 效 方 法 和 途 径，探 索 团 体
3、 心 理 辅导与 校 本 课 程 、 学 科 教 学 、 学 生 朋 辈 辅 导 互 助 等 相 结 合 的 心 理 健 康教 育 新模 式 、 新 方 法 。(三）研究思路根 据 实 际 需 求 将 团 体 心 理 辅 导 渗 透 到 学 科 教 学 和 德 育 工 作 中 。(四）研究方法（略）(五）实施步骤1、准备和启动阶段：撰 写 实 验 方 案 ，建 立 健 全 课 题 组 织 机 构 ， 收集 各 地 先 进 经 验 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页2、实施阶段：进 一 步 开 展 完 善 心 理 必
4、 修 课，将 团 体 心 理 辅 导 逐 步渗 透 到 学 科 教 学 和 德 育 工 作 中 ， 初 步 构 建 团 体 心 理 辅 导 模 式 。3、深化阶段：进 一 步 将 团 体 心 理 辅 导 的 理 论、方 法 在 学 科 教 学 中和 德 育 中 渗 透 应 用 。4、结束阶段：积 极 做 好 总 结 验 收 工 作 。三、课题研究成果(一）普通髙中开展团体心理辅导的优势1、 团 体 心 理 辅 导 能 使 学 生 发 展 与 体 验 良 好 的 人 际 关 系2、 团 体 心 理 辅 导 能 使 学 生 增 强 归 属 感3、 团 体 心 理 辅 导 能 使 学 生 体 验 互
5、 助 与 互 利4、 团 体 心 理 辅 导 能 使 学 生 发 展 良 好 适 应 行 为5、 团 体 辅 导 能 使 学 生 得 到 多 元 价 值 观 与 信 息 的 交 流6、 团 体 辅 导 能 帮 助 学 生 宣 泄 自 我 ， 平 衡 自 身7、 团 体 心 理 辅 导 能 使 学 生 有 机 会 探 索 与 自 我 成 长(二）普通髙中团体心理辅导模式1、开展途径(1)心理辅导教师开设团体心理活动课。团体心理活动课可作为学 校 的 校 本 课 程 纳 入 正 规 课 表 中，实 施 以 班 级 为 单 位，以 活 动 为 载 体 ，由 专 职 心 理 辅 导 教 师 上 课 的
6、 团 体 心 理 辅 导 。(2)教师在学科教学中渗透团体心理辅导。学科教师把团体心理 辅导的理论和技巧渗透在各科教学实践中去，在课堂中营造良好的人际 氛围，挖掘教材中适用于心理辅导的内容素材，对带有共性的问题在课 堂上通过团队的方式进行学习。(3)班主任在班级建设中开展团体心理辅导。把团体辅导的形式 有效引入到了班集体的建设中，在开展班会活动方面釆取部分团体辅导 的形式，注重学生的参与和分享，进一步加深了同学间的理解和交流。(4)开展学生团体专题心理辅导训练。根 据 不 同 的 团 体 ， 设 定 相应的 辅 导 方 案 ，开 展 学 生 团 体 专 题 辅 导 训 练。如：新生 入 学 适
7、 应 团 体 辅精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页导 、 高 二 青 春 期 团 体 辅 导 ， 高 三 减 压 团 体 辅 导 等 。(三）我们的实践与成果1、以校本心理活动课为平台，培养学生积极心态 ，激发学生心理潜能。开 设 班 级 团 体 心 理 活 动 课 , 有96.5 % 的 学 生 感 到 有 收 获 , 其 中84. 5% 的 学 生 认 为 受 益 非 浅 。 同 时 ， 有91.4% 的 学 生 认 为 今 后 很有 必 要 继 续 开设 团 体 心 理 活 动 课 ， 62. 5% 学 生 甚
8、 至 建 议 今 后 每 星 期开 设 二 节 课 。2、以学科教学渗透团体心理辅导促进全体学生心理素质的提高。学 科教 学 中 营 造 信 任 、 坦 诚 、 尊 重 和 互 助 互 助 的 团 体 人 际 氛 围 ， 可以 使 学 生 在 交 流 和 合 作 中 学 习，获 得 进 步。同 时 学 科 教 师 挖 掘 教 材 中的心 理 素 材 促 进 学 生 情 感 共 鸣 ， 并 对 学 生 的 人 生 观 、 价 值 观 加 以 引导 ， 让学 生 在 获 得 认 知 上 的 教 育 的 同 时 还 能 维 护 心 理 健 康 ， 使 两 者得 到 协 调 发展 。 另 外 学 科
9、教 师 还 遵 循 团 体 辅 导 过 程 的 评 价 理 念 和 实施 原 则 ， 以 学 生个 性 的 全 面 发 展 来 衡 量 和 评 估 教 学 ， 综 合 地 评 价 教学 质 量 。3、开展班级团体心理辅导，促进班级团队建设强化德育阵地。对 班主 任 进 行 培 训 ， 使 其 更 新 理 念，在 实 践 中 去 运 用 团 体 心 理 辅 导理 念 和 技 术。例 如 针 对 新 班 主 任 开 展 的 “ 班 主 任 领 导 能 力 团 体 心 理 辅导 ” ， 让 班 主 任 们 体 验 了 团 体 动 力 ， 学 会 领 导 团 体 、 运 用 团 体 动 力促 进班 级
10、 建 设 的 技 能 ， 合 理 宣 泄 压 力 ， 促 进 资 源 共 享 ， 增 进 团 体 的凝 聚 力 。并 帮 助 班 主 任 将 团 体 心 理 辅 导 应 用 于 班 级 建 设 中 。4、开展学生团体专题辅导训练，针对性改善、提升学生心理素质。高考成功心理训练 。我 们 设 计 高 三 学 生 的 专 题 团 体 心 理 辅 导 训 练主 线 ： 培 养 自 信 - 勇 于 进 取 - 不 怕 挫 折 - 迎 接 挑 战 - 争 取 成 功 。 例 如 根据 部 分 学 生 考 前 自 信 心 不 足 的 情 况，开 展 了“ 放 飞 心 灵 ” 、 “ 笑 迎高 考 ”等 考
11、 前 自 信 心 专 题 团 体 心 理 辅 导 训 练 等 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页新生入学适应辅导训练。我 们 设 计 及 开 展 “ 我 爱 我 家 ”、“ 快乐 启程”的 专 题 团 体 心 理 辅 导 来 进 行 新 生 适 应 性 教 育，帮 助 新 生尽 快 地 认 识班 级 同 学， 更 快 地 融 入 集 体， 增 强 团 体 合 作 意 识 和 团体 凝 聚 力 。学生社团及学生干部心理素质训练。我 们 对 这 些 学 生 社 团 及 干部 进 行 相 关 心 理 素 质 的 专 题
12、团 体 心 理 辅 导 训 练 能 够 帮 助 他 们 掌 握基 本的 心 理 卫 生 知 识 、 心 理 健 康 理 念 和 心 理 辅 导 技 能 。(四）课题研究取得的主要成果引发课题组成员在行动中思考，并将思索所得整理成文字材料。截 止 结 题 前，课 题 组 成 员 就 本 课 题 撰 写 了 论 文 十 佘 篇，相 关 文章 十篇，汇 编 成 海 南 中 学 团 体 心 理 辅 导 相 关 论 文 集 约 十 万 字 ，其 中 就 本课 题 的 六 篇 论 文 及 教 学 设 计 荣 获 国 家 级 和 省 级 奖 励；编写 海 南 中 学 团体 心 理 辅 导 方 案 集 锦 一
13、 册 ， 其 中 汇 编 方 案25个 ， 约 9. 4 万 字 ； 编 写校 本 心 理 教 材 心 灵 直 通 车 初 稿 ， 约 六万 字。 这 些 文 字 材 料 记 录 了 课题 组 的 研 究 历 程 ， 总 结 了 在 普 通 高中 学 校 开 展 团 体 心 理 辅 导 的 实 践 经验，探 索 总 结 了 团 体 心 理 辅 导在 普 通 高 中 学 校 中 的 操 作 模 式 等，为 后 续的 研 究 留 下 了 宝 贵 的 财富 。深化理论与实践研究，初步构建普通高中团体心理辅导的模式。构 建 普 通 高 中 学 校 开 展 团 体 心 理 辅 导 “ 三 位 一 体 ”
14、 多 途 径 开展 的 模式 框 架 （ 图 示 如 下 ） 。促使全体师生提高心理健康教育意识，形成全员育心的良好氛围。通 过 课 题 研 究 促 进 学 生 整 体 心 理 素 质 得 到 很 大 提 高，促 使 实 验班主任教师心理教师讀?科任教师普通高中开展团体心理辅导的模式框架学科教学渗透学生团体专题辅导训练抆本心理活动课班级建设主题班会精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页教 师得 到 更 多 的 锻 炼 和 提 高 ， 教 学 业 务 水 平 和 教 科 研 能 力 都 得 到提 高 ， 使 学校 的 教 育 教 学 又 步 入 一 个 新 的 台 阶 。（成果目录略）四、存在问题与努力方向1、 开 展 团 体 心 理 辅 导 模 式 的 具 体 化 、 科 学 化 有 待 于 研 究 和 完善 。2、 如 何 把 团 体 辅 导 的 方 法 、 技 能 渗 透 到 学 校 教 育 教 学 的 多 方面 有待 进 一 步 研 究 。3、 应 不 断 提 升 和 完 善 课 题 成 果 ， 并 进 一 步 辐 射 推 广 。五、参考文献（略）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页