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1、哈六中普通高中新课程实施方案（简案）目录前言1普通高中新课程模块学习评价与学分认定2普通高中新课程学校排课和学生选课指导方案3普通高中新课程课堂教学实施4普通高中新课程教学管理制度5普通高中学校课程开发与实施6普通高中课程资源开发与利用7校本教学研究制度8构建普通高中新课程师生互动网络学习模式方案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 43 页前言根据教育部普通高中课程方案（实验）精神，依照黑龙江省高中新课程实验工作方案结合我校教育教学实际情况，现草拟哈六中新课程改革实施方案。本方案包括“模块学习评价与学分认定” “ 课堂教学实
2、施” “ 教学管理” “ 课程开发与实施” “ 课程资源开发与利用”“ 校本教研” “ 学校排课与学生选课指导” “ 师生互动网络学习模式”八个方面的内容。整体构划并解决课改实施过程中一些具体问题，切实做到本方案的针对性与可操作性。一、模块学习评价及学分认定精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 43 页( 一) 模块学习评价内容及要求普通高中新课程模块学习评价采取综合评价的办法，对学生学习过程中修习课时、修习过程的综合表现、模块考试考核等项目，进行客观、公正的评价。各项目评价具体要求如下：1修习课时主要体现学生学习的参与程度。
3、学校必须按照课程设置所规定的课时开设课程， 学生必须按规定参加课程修习，课程修习的时间记录由授课教师登记，教务处核准建档； 本项目评价结果分为合格和不合格， 未经学校批准， 课程模块实际修习时间低于该模块规定学时数六分之五的，视为不合格。评价为不合格的，该课程模块学分不予认定（获得免修资格的除外）。2修习过程综合表现主要包括学生修习过程中的情感态度、完成作业的情况、 参与课堂学习活动情况、 从事与修习内容相关的实验和实践活动及阶段性测试成绩等。 阶段性测试的形式可以是笔试，也可以是口试或实践操作等； 阶段性测试成绩的确定，可以是所有阶段测试成绩的平均， 也可以是按计划各次测试占不同比例，最后相
4、加而得，具体由学科教师根据实际情况确定。本项目评价由学生自评、小组评价和任课教师评价组成，各部分权重由学校结合实际情况确定。模块学分认定小组在学生自评、小组评价和任课教师评价基础上作出综合评价，报教务处审查批准。 评价结果分为A、B、C、D 四级，C 级以上者该项评价为合格；评价为D 级的，不能获得该模块相应学分。3模块考试考核指模块修习结束后举行的全面、系统的考试考核。 其中语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 43 页习领域中的必修和选修模块的考试考核，须由学校统
5、一组织命题进行测试；综合实践活动学习领域及所有学习领域中选修的考试考核，由任课教师制定考核方案并报教务处审查通过后实施。本项目评价结果可采用等级制或百分制。其中等级制分为A、B、C、D 四级， C 级以上者该项评价为合格；评价为D 级（或未达到考试考核总分60% ）的，不能获得该模块相应学分。以上三方面均合格者，方能获得相应的模块学分。对于必修模块未能获得学分的学生，可以申请重考， 或参加其他教学班相同学习模块的考试，重考合格后可获得学分；重考仍不合格者，允许重修。 对于选修模块未能获得学分的学生，可参照必修模块方法执行， 也可申请改修其他模块 （重修或改修要在接到学分不被认定通知后1 年内完
6、成）。二、学分认定程序1学校是模块考核及学分认定的主体。学校在校长的统一部署下，由教务处根据不同学习领域的特点成立若干模块学分认定小组。 校长是模块考核及学分认定的第一责任人；教务处负责制定学分认定的标准和程序；模块学分认定小组负责对本模块学分的认定、评定的具体实施工作，并将结果上报教务处。2学生按规定完成课程（模块）修习并经考试、考核后，在学生自评、 小组评价和任课教师评价的基础上，模块学分认定小组根据学分认定要求，作出综合评价。同时，应填写“学生模块修习学分成绩认定表” 、 “学科模块修习学分成绩评定登记表”交教务部门审核。3教务处对模块学分认定小组的评定意见和学生资料进行复审，对不能获得
7、学分的学生以书面形式通知本人，并告知其原因。学生对学分认定结果如有异议，可在接到通知之日起10 日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 43 页内向教务处提出复议申请， 教务处自接到申请10 日内作出决议，并回复申请人。4教务处向校长书面提交学生学分认定的意见，由校长签署后确认。5教务处应及时将由校长签署后确认的学生学分登记入“学生修习学分成绩报告单”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 43 页附 1：学生模块修习成绩认定登记表学校：姓名年级班级性别学号学
8、科课程类别（必修、选修）模块名称修习课时（总课时数）修习课时（等第）修习过程综合表现项目学生自评小组评价任课教师评价等第课堂表现平时作业平时测验累计模块考试考核（分值）等第获得学分学生本人（签字）年月日任课教师（签字）年月日学分认定小组组长（签字）年月日教务处审核意见（盖章）年月日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 43 页附 2：学科模块修习成绩认定登记表学校：学科行政班任课教师教学班模块名称课程类别（必修、 选修）总修习课时模块学分学号姓 名修习课时等第修习过程综合表现等第模块考试考核成绩等第获得学分任课教师(签字 )
9、年月日学分认定小组（签字）年月日教务处（签章）年月日校长签署意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 43 页附 3：学生模块修习成绩报告单学校：年级：学年：学期：姓名性别学号班级学科模块名称修习课时学习过程综合表现等第模块考试考核成绩等第获得学分语文数学英语物理化学生物政治历史地理技术艺术体育综合实践活动项目获得学分选修课程名称等第学分研究性学习社区服务社会实践学期学分小计补考或重修科目模块教务处（签章）年 月 日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 43
10、页七、学校排课和学生选课指导方案目录普通高中课程结构与毕业要求（一）课程结构（二）学制学时学分（三）毕业要求（四）普通高中课程结构一览表课程简介与设置方案（一）校本课程结构与说明（二）课程设置方案1. 必修课程（1）课程说明与毕业要求：（2）必修课程配置一览表：2. 选修课程（1）选修课程结构与毕业要求（2）开设的选修课程及配置一览表：3. 选修课程：（1）选修课程结构与毕业要求（2）开设的选修课程及配置一览表：（三）学生三年修习课程与获得学分计划表：1. 高一学年课程与学分设置表2. 高二学年课程与学分设置表（1）理科课程与学分设置表（2）文科课程与学分设置表3. 高三学年课程与学分设置表（
11、1）理科课程与学分设置表（2）文科课程与学分设置表（四）学生学分计划建议表学生选课指导（一）选课应遵循的原则（二）选课程序（三）选课的注意事项精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 43 页学分认定（一）学分认定的内容( 二) 学分认定程序（三）学分与学籍管理附录：学科类课程介绍1. 必修课程介绍2. 选修课程介绍3. 选修课程介绍精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 43 页一、普通高中课程结构和毕业要求根据教育部普通高中课程方案（实验）的有关规定，我校普通
12、高中课程设置如下：（一）课程结构普通高中课程分必修和选修两部分，并通过学分描述学生的课程修习状况。具体设置如下：国家课程标准规定的必修课程共8 个领域，合计 116 个学分，所有高中必须全部开设，并作为学生毕业的必备条件之一。 国家课程标准中规定的选修课程，是根据社会对人才多样化的需求、适应学生不同潜能和发展需要、分类别分层次设置的。选修课程由学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开发若干模块，供学生选择。国家课程方案规定的必修和选修I 课程，由学习领域、科目、模块三个层次构成。学习领域包括语言与文学、 数学、人文与社会、 科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动， 反映
13、现代科学综合化的趋势， 体现对高中学生全面发展的要求。科目包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（美术和音乐）体育与健康、信息技术和通用技术等，每科目由若干模块组成。模块之间既相互独立， 又反映学科内容的逻辑联系；模块的设置有利于适时调整课程内容， 有利于学校有特色地发展， 有利于学生形成有个性的课程修习计划。（二）学制学时学分普通高中学制为三年， 每学年 52周，其中教学时间 40 周，社会实践 1 周，假期( 包括寒暑假、节假日 )11 周。为了使学生合理而有序地安排课程，各地区可以针对每个学期长短不一的情况，调整学年教学时间。每学年分为两个学期，每个学期分为两
14、个学段，每段10周，其中 9 周授课， 1 周复习考试。必修和选修课程的每个模块通常为36 学时， 2 学分。为合理调配教育资源，学校可以根据实际情况， 既可以每周安排4学时，在 1 个学段内完成一个模块的教学任务；也可以根据教学的实际需要，每周安排 2 学时，在 2 个学段内完成一个模块教学的任务；体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时， 1 学分；研究性学习应当保证270的学时，计 15 学分；社会实践共 3 周，合计 6 学分；社区服务按照工作日计算， 10个工作日计 2 学分。选修课程按照模块开发，每个模块可以设计为 18 学时 1 学分，也可以 36 学时 2 学分。学
15、生每学年在所有学习领域都应获得一定的学分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 43 页（三）毕业要求学生毕业资格由学校根据上级有关规定认定。凡具有本校高中学籍的学生并具备以下条件者，可准予毕业：1. 三年内学生综合素质评价合格以上；2. 三个学年必须获得116个必修学分（其中包括研究性学习活动15 个学分，社区服务 2 学分，社区实践 6 学分）；选修学分在28 分以上，其中在选修中要至少获得 6 个学分；总学分达到144 个方可毕业；3. 参加并通过省级规定的学业水平测试。学生毕业证书由学校上报教育行政主管部门验印后发放
16、。学习领域科目必修选修选修 学分周学时所需学段总学时语言与文学语文lO 4 5 180 根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别，分层次设置若干 选 修 模块，供学生选择。学 校 根 据当地社会、经 济 、 科技、文化发展 的 需 要和 学 生 的兴趣，开设若 干 选 修模块，供学生选择。外语10 4 5 180 数学数学10 4 5 180 人文与社会思想政治8 2 或 4 8 或 4 144 历史6 2 或 4 6 或 3 108 地理6 2 或 4 6 或 3 108 科学物理6 2 或 4 6 或 3 108 化学6 2 或 4
17、6 或 3 108 生物6 2 或 4 6 或 3 108 技术信息技术4 2 4 72 通用技术4 2 4 72 艺术艺术音乐6 3 2 6 3 108 54 美术3 3 54 体育与健康体育与健康11 2 11 198 综合实践研究性学习15 270 社区服务2 社会实践6 高中毕业要求144 学分2448 学时116 1944 22 学分396 学时6 学分108 学时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 43 页（四）普通高中课程结构一览表二、课程简介与设置方案（一）校本课程结构与说明校本课程由必修课程、选修课程和选
18、修课程三部分组成。必修课程按照部颁和省颁课程计划执行；选修课程遵照黑龙江省普通高中的各学科指导意见的精神，根据我校的实际情况设置；选修课程为校本课程，由我校各学科教研组根据学校的教育资源和教学条件开设。课程原则上先安排必修课程的学习， 在必修课程之后根据省颁学科指导意见的精神安排选修课程， 选修课程分为制定必选和任选两类，必选部分由学校安排修习，任选部分在新课程保障系统的“课程设置”模块中体现，供学生选择。选修课程贯穿整个高中学习的全过程，由学生根据自身的发展意向和兴趣任选。（二）课程设置方案1. 必修课程（1）课程说明与毕业要求：我校的必修课程的设置和要求严格按照教育部普通高中课程方案 （实
19、验）和黑龙江省普通高中课程设置与教学管理指导意见的有关规定，开设全部必修课程的模块。每位学生必须修完全部必修课程并通过相关测试，获得全部必修课程的116个学分。（2）必修课程配置一览表：领域科目(代码）课程模块课程代码学分周课时学时开课学段任课教师语言与文学语文（YW ）语文 1 YW/B1 2 4 36 1 语文 2 YW/B2 2 4 36 2 语文 3 YW/B3 2 4 36 3 语文 4 YW/B4 2 4 36 4 语文 5 YW/B5 2 4 36 5 英语（EY ）英语 1 EY/B1 2 4 36 1 英语 2 EY/B2 2 4 36 2 英语 3 EY/B3 2 4 36
20、 3 英语 4 EY/B4 2 4 36 4 英语 5 EY/B5 2 4 36 5 数学数学（SX）数学 1 SX/B1 2 4 36 1 数学 2 SX/B2 2 4 36 2 数学 3 SX/B3 2 4 36 3 数学 4 SX/B4 2 4 36 4 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 43 页数学 5 SX/B5 2 4 36 5 人文与社会政治（ZZ）政治 1 ZZ/B1 2 4 36 1 / 2 政治 2 ZZ/B2 2 4 36 3 /4 政治 3 ZZ/B3 2 4 或 2 36 5 / 6 政治 4
21、ZZ/B4 2 4 或 2 36 6/ 7/8 历史（LS）历史 1 LS/B1 2 2 36 1 / 2 历史 2 LS/B2 2 2 36 3 / 4 历史 3 LS/B3 2 4 或 2 36 5 / 6 地理（DL ）地理 1 DL/B1 2 2 36 1 / 2 地理 2 DL/B2 2 2 36 3 / 4 地理 3 DL/B3 2 4 或 2 36 5 / 6 科学物理（WL）物理 1 WL/B1 2 2 36 1 / 2 物理 2 WL/B2 2 2 36 3 / 4 任一选修模块2 4 或 2 36 5 / 6 化学（HX ）化学 1 HX/B1 2 2 36 1 / 2 化
22、学 2 HX/B2 2 2 36 3 / 4 任一选修模块2 4 或 2 36 5 / 6 生物（SW）生物 1 SW/B1 2 2 36 1 / 2 生物 2 SW/B2 2 2 36 3 / 4 生物 3 SW/B3 2 4 或 2 36 5 / 6 技术信息技术（XX ）信息技术基础XX/B1 2 2 36 1 / 2 任一选修模块2 2 3 / 4 通用技术（TY ）技术与设计1 TY/B1 2 2 36 1 / 2 技术与设计2 TY/B2 2 2 36 3 / 4 艺术美术（MS）任选选修模块3 1 54 1/2/3/4 音乐（YY ）任选选修模块3 1 54 1/2/3/4 体育
23、与健康体育与健康（JK）健康教育专题JK/B1 1 2 18 1/2/3/4 田径JK/B2 1 2 18 1/2/3/4 其他选修9 2 162 1/2/3/4 综合实践活动研究性学习1-8 学段完成两个课题，共15 学分社会实践每学年 1 周共 6 学分社区服务三年不少于10 个工作日 2 学分精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 43 页2、选修课程（1）选修课程结构与毕业要求选修课程是在必修课程的基础上，各科目按课程标准分类别、分层次设置若干模块供学生选择的课程。学校应该根据教育资源和教学条件的实际，尽量开设相应的选
24、修模块，以满足社会对人才多样化的需求， 适应学生不同潜能和发展的需要。我校根据黑龙江省普通高中各学科课程指导意见的精神，将选修课程分为必选和任选两类， 其中必选部分由学校统一安排在必修课程之后的学段修习，任选部分在新课程保障系统的“课程设置”模块中体现，供学生选择。学生在选修课程中至少应获得22 学分。（2）开设的选修课程及配置一览表：领域科目（代码）课程课程代码学分周课时学时开课学段任课教师系列模块语言与文学语文（YW ）诗歌与散文中国古代诗歌散文欣赏YW/X1/L1 2 4 36 6 小说与戏剧中国小说欣赏YW/X1/L2 2 4 36 7 新闻与传记中外传记作品选读YW/X1/L3 2
25、4 36 8 语言文学应用文章写作与修改YW/X1/L4 2 4 36 9 文化论著研读中国文化论著选读YW/X1/L5 2 4 36 10 英语（EY ）系列 1 （循序选修的课程）英语 6 EY/X1/L1/6 2 4 36 6 英语 7 EY/X1/L1/7 2 4 36 7 英语 8 EY/X1/L1/8 2 4 36 8 英语 9 EY/X1/L1/9 2 4 36 9 英语 10 EY/X1/L1/10 2 4 36 10 英语 11 EY/X1/L1/11 2 4 36 11 系列 2 (任意选修的课程) 类别 1 语言知识与技能类初级英语语法与修饰EY/X1/L2/1 2 4
26、36 初级英汉笔译EY/X1/L2/2 2 4 36 英语应用文写作EY/X1/L2/3 2 4 36 英语报刊阅读EY/X1/L2/4 2 4 36 英语演讲与辩论EY/X1/L2/5 2 4 36 类别 2 语言应用类文秘英语EY/X1/L2/6 2 4 36 科技英语EY/X1/L2/7 2 4 36 信息技术英语EY/X1/L2/8 2 4 36 初级旅游英语EY/X1/L2/9 2 4 36 初级经贸英语EY/X1/L2/10 2 4 36 类别 3 欣赏类英语影视欣赏入门EY/X1/L2/11 2 4 36 英语戏剧入门欣赏EY/X1/L2/12 2 4 36 英语歌曲欣赏EY/X
27、1/L2/13 2 4 36 EY/X1/L2/14 2 4 36 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 43 页数学数学（SX）系列 1 (顺序加修 ) 常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其初步应用SX/X1/L1/1 2 4 36 6 统计案例、推理与证明、数系扩充及复数的引入、逻辑框图SX/X1/L1/2 2 4 36 7 数学数学（SX）系列 2 (顺序加修 ) 常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间向量与立体几何SX/X1/L2/1 2 4 36 6 导数及其应用、数系的扩充与复数的引入SX/X1/L2/2 2 4
28、36 7 计数原理、统计、概率SX/X1/L2/3 2 4 36 8 系列 3 ( 无 顺序）数学史选讲SX/X1/L3/1 1 4 18 信息安全与密码SX/X1/L3/2 1 4 18 球面上的几何SX/X1/L3/3 1 4 18 对称与群SX/X1/L3/4 1 4 18 欧拉公式与闭曲面分类SX/X1/L3/5 1 4 18 三等角与数域扩充SX/X1/L3/6 1 4 18 系列 4 (无顺序）几何证明选讲SX/X1/L4/1 1 4 18 矩阵与变换SX/X1/L4/2 1 4 18 数列与差分SX/X1/L4/3 1 4 18 坐标系与参数方程SX/X1/L4/4 1 4 18
29、 不等式选讲SX/X1/L4/5 1 4 18 初等数论初步SX/X1/L4/6 1 4 18 优选法与实验设计初步SX/X1/L4/7 1 4 18 统筹法与图论初步SX/X1/L4/8 1 4 18 风险与决策SX/X1/L4/9 1 4 18 开关电路与布尔代数SX/X1/L4/10 1 4 18 人文与社会政治思想（ZZ ）科学社会主义ZZ/X1/1 2 4 36 国家和国际组织ZZ/X1/2 2 4 36 8 经济学常识ZZ/X1/3 2 4 36 7 生活中的法律ZZ/X1/4 2 4 36 10 科学思维常识ZZ/X1/5 2 4 36 9 道德与伦理常识ZZ/X1/6 2 4
30、36 历史（LS）历史上的重大改革回眸LS/X1/1 2 4 36 6 近代社会的民主思想与实践LS/X1/2 2 4 36 8 21 世纪的战争与和平LS/X1/3 2 4 36 9 中外历史人物评说LS/X1/4 2 4 36 7 探索历史的奥秘LS/X1/5 2 4 36 10 世界文化遗产荟萃LS/X1/6 2 4 36 11 地理（DL ）宇宙与地球DL/X1/1 2 4 36 海洋地理DL/X1/2 2 4 36 旅游地理DL/X1/3 2 4 36 6 城乡规划DL/X1/4 2 4 36 自然灾害DL/X1/5 2 4 36 6 环境保护DL/X1/6 2 4 36 7 地理信
31、息应用DL/X1/7 2 4 36 科物理（WL ）系列 1 电磁现象与规律、电磁技术与社会发展、家用电器与日常生WL/X1/L1/1 2 4 36 5(理) 5/6(文) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 43 页学活热现象与规律、热与生活、能源与社会发展WL/X1/L1/2 2 4 36 7 科学物理（WL ）系列 2 电路与电工、电磁波与信息技术WL/X1/L2/1 2 4 36 力与机械、热与热机WL/X1/L2/2 2 4 36 光与光学仪器、原子结构与核技术WL/X1/L2/3 2 4 36 系列 3 电场、
32、电路、磁场WL/X1/L3/1 2 4 36 6 电磁感应、交变点、传感器WL/X1/L3/2 2 4 36 8 分子动理论与统计思想、固体、液体与气体、热力学定律与能量守恒、能源与可持续发展WL/X1/L3/3 2 4 36 9 机械振动与机械波、电磁振荡与电磁波、光、相对论WL/X1/L3/4 2 4 36 10 碰撞与动量守恒、 原子结构、原子核、波粒二象性WL/X1/L3/5 2 4 36 11 化学（HX ）化学与生活HX/X1/1 2 4 36 5/6(文) 化学与技术HX/X1/2 2 4 36 7 物质结构性质HX/X1/3 2 4 36 8 化学反应原理HX/X1/4 2 4
33、 36 6 有机化学基础HX/X1/5 2 4 36 5(理) 实验化学HX/X1/6 2 4 36 9 生物（SW）生物技术实践SW/X1/1 2 4 36 8 生物科学与社会SW/X1/2 2 4 36 7 现代生物科技SW/X1/3 2 4 36 6 技术信息技术（XX ）算法与程序设计XX/X1/1 2 2 36 多媒体技术应用XX/X1/2 2 2 36 网络技术应用XX/X1/3 2 2 36 数据管理技术XX/X1/4 2 2 36 人工智能初步XX/X1/5 2 2 36 通用技术（TY）电子控制技术TY/X1/1 2 2 36 5/6 建筑及其设计TY/X1/2 2 2 36
34、 简易机器人制作TY/X1/3 2 2 36 7/8 现代农业技术TY/X1/4 2 2 36 汽车驾驶保养TY/X1/5 2 2 36 服装及其设计TY/X1/6 2 2 36 家政与生活技术TY/X1/7 2 2 36 艺术音乐（YY ）音乐欣赏YY/X1/1 1 1 18 歌唱YY/X1/2 1 1 18 演奏YY/X1/3 1 1 18 创作YY/X1/4 1 1 18 音乐与舞蹈YY/X1/5 1 1 18音乐与戏剧表演YY/X1/6 1 1 18 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 43 页美术（MS）美术欣赏
35、MS/X1/1 1 1 18 艺术美术（MS）绘画雕塑MS/X1/2 1 1 18 设计工艺MS/X1/3 1 1 18 书法篆刻MS/X1/4 1 1 18 现代媒体技术MS/X1/5 1 1 18体育与健康体育与健康（JK）球类项目JK/X1/1 2 2 36 体操类项目JK/X1/2 2 2 36 田径类项目JK/X1/3 2 2 36 水（冰）上项目JK/X1/4 2 2 36 民间、民族体育项目JK/X1/5 2 2 36 新型运动类项目JK/X1/6 2 2 36 3.选修课程：（1）选修课程结构与毕业要求每学科根据教育资源和教学条件开发出23 门校本选修课程模块，供学生选择。学生
36、在选修课程中至少应获得6 学分。（2）开设的选修课程及配置一览表：领域科目（代码）课程课程代码学分周课时学时开课学段任课教师模块语言与文学语文（YW ）中国现代诗歌散文欣赏YW/X2/1 1 2 18 1/2/3/4 演讲与辩论YW/X2/2 1 2 18 1/2/3/4 先秦诸子选读YW/X2/3 1 2 18 5/6/7/8 中外戏剧名作欣赏YW/X2/4 1 2 18 5/6/7/8 英语（EY）新概念英语（第二册）EY/X2/1 1 2 18 1/2/3/4 新概念英语（第三册）EY/X2/2 1 2 18 5/6/7/8 剑桥国际英语教程EY/X2/3 1 2 18 1/2/3/4
37、走遍美国EY/X2/4 1 2 18 1/2/3/4 原版电影欣赏EY/X2/5 1 2 18 1-8 二十一世纪报EY/X2/6 1 2 18 5/6/7/8 VOA 听力教程EY/X2/7 1 2 18 5/6/7/8 听歌学英语EY/X2/8 1 2 18 5/6/7/8 数学数学（SX）高中数学思想方法SX/X2/1 1 2 18 1/2/3/4 函数及其应用SX/X2/2 1 2 18 1/2/3/4 数学应用问题SX/X2/3 1 2 18 1/2/3/4 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 43 页不等式选讲
38、SX/X2/4 1 2 18 5/6/7/8 人文与社会政治思想（ZZ）时政分析ZZ/X2/1 1 2 18 哲学与三国ZZ/X2/2 1 2 18 家政理财之股票常识ZZ/X2/3 1 2 18 案例分析ZZ/X2/4 1 2 18 历史（LS）中国古代文化史LS/X2/1 1 2 18 1/2/3/4 中外历史比较LS/X2/2 1 2 18 5/6/7/8 地理（DL）天文学基础DL/X2/1 1 2 18 科学地表的演变DL/X2/2 1 2 18 物理（WL ）物理竞赛WL/X2/1 1 2 18 牛顿定律及其应用WL/X2/2 1 2 18 物理大观园WL/X2/3 1 2 18
39、化学（HX ）化学竞赛HX/X2/1 1 2 18 化学原理及应用HX/X2/2 1 2 18 生物（SW）SW/X2/1 1 2 18 SW/X2/2 1 2 18 SW/X2/3 1 2 18 技术信息技术（XX ）几何画板XX/X2/1 1 2 18 算法设计XX/X2/2 1 2 18 通用技术（TY）TY/X2/1 1 2 18 TY/X2/2 1 2 18 TY/X2/3 1 2 18 艺术音乐（YY ）YY/X2/1 1 2 18 YY/X2/2 1 2 18 美术（MS）MS/X2/1 1 1 18 MS/X2/2 1 1 18 体育与健康体育与健康（JK）JK/X2/1 1
40、2 18 JK/X2/2 1 2 18 JK/X2/3 1 2 18 JK/X2/4 1 2 18 （三）学生三年修习课程与获得学分计划表（见所附排课参考方案）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 43 页（四）学生学分计划建议表三、学生选课指导课程的选择性是高中新课程的一个亮点，也是学校和学生在实施新课程中面临的一个问题。 有效地对学生进行选课指导， 是确保我校的课改顺利进行的关键性因素。（一）选课遵循的原则1. 因材施教原则。教师要从学生个性发展的角度出发， 根据学生的兴趣爱好、学业成绩、 成长记录、 特长与潜能等进行有
41、针对性的选课指导。不能简单地给学生提供雷同的建议，应充分发挥教师在选课中的指导作用。学习领域科目课程标准学科课程学分设置建议毕业要求较高要求必修学分选修选修必修文选理选必修文选理选语言与文学语文10 根据社会对人才多样性的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块，供学生选择。学 校 根据 当 地社 会 经济科技、文 化 发展 的 需要 和 学生 的 兴趣 , 开设 若 干选 修 模块 ， 供学 生 选择。10 6 4 10 10 6 外语10 10 6 6 10 6 6 数学数学10 10 4 6 10 6 10 人文与社会政治4 8
42、6 2 历史6 6 4 6 6 2 地理6 6 4 6 6 2 科学物理6 6 4 6 2 6 化学6 6 4 6 2 6 生物6 6 4 6 2 6 技术信息技术4 4 4 通用技术4 4 4 艺术艺术欣赏6 6 6 体育与健康体育与健康11 11 11 综合实践活动研究性学习15 15 15 社区服务2 2 2 社会实践6 6 6 累计116 22 6 116 28 116 46 144 144 162 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 43 页2. 自主自愿的原则。选修制和学分制以促进学生个性发展为根本旨趣，因此，
43、允许学生根据自己的兴趣爱好和学习需求做出选择是选修制的一个基本准则。选课指导制度的建立就是为了帮助学生自主选择课程，因此首先要遵循学生自主自愿的原则。学校要引导学生在教师的帮助下自主选择学习课程，自主安排个性化的学习计划和课程表， 学会规划自己的人生发展趋向， 学会作出有利于自己发展的选择，学会为自己的选择负责。3. 必修课优先、力所能及的原则。 选课是要首先保证必修课程的学习， 因此，在保证能够修完必修课程学分的基础上，力所能及得地选择选修课程的学习。必修课是奠定学生终身发展能力的基础学科，设置必修课程的目的就是为了保证让学生学习基本的知识和技能， 保证高中教育达到一定的学术水准，为将来的专
44、业发展奠定基础。 而且，必修课学分修满是高中生获得毕业资格的先决条件，如果必修课学分未满，高中生不能毕业，这也关系到高中生将来的出路问题。因此，在指导学生选课的时候切不可追求在数量上多选、多拿学分，而是在保证必修课程学习的前提下，在学有余力的情况下力所能及地选修其他课程。4. 必修课与选修课协调进行的原则。选课要在保证必修课程学习的基础上，力所能及地选择选修课程的学习。在时间安排上， 二者应相互搭配， 使学生对必修课和选修课的学习协调进行。 必修课与选修课协调进行也有利于调动学生学习的积极性和求知的欲望， 不至于在必修课的压力下产生厌学的情绪，由此可以减轻高中生的心理负担。5. 学生的重大选择
45、必须经由父母或其他合法监护人同意的原则。高中生的心理发展并没有达到成熟的境地， 其社会化程度也不高， 因此对有些问题的看法还不是十分稳定和深刻， 为了减少学生的损失、 避免为成长付出沉重代价， 教师必须要牢记，学生的重大选择必须经由其家长或其他合法监护人同意，其目的是为了保护学生（未成年人）。（二）选课程序在校长领导下， 学校成立学生选课指导机构， 由教务处具体负责该机构的工作。1. 学校根据实际编制 高中新课程选课指导手册 ，并建立有效的学生选课指导制度。2. 学校做好选课前的动员， 组织学生学习本校的课程计划和选课手册，了解选课要求，掌握选课的方法。3. 教师承担学生的选课指导任务， 与学
46、生建立相对固定的关系， 为学生制定符合个人特点的课程修习计划提供指导和帮助。4. 学生根据学校的课程计划和个人发展意向，通过网络平台在 高中新课程保障系统上进行选课，形成自己的个性化课程修习计划，编排个人的课程表。5. 教务处根据学生选课情况编排教学班，安排教师和教学场所。6. 新学期开学后， 学校可安排一定的时间试运行，试运行结束后， 学生形成最终的个性化课程表。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 43 页学生选课指导流程图：（三）选课的注意事项1. 选课指导要为实现普通高中的课程目标服务，既要考虑学生的兴趣与特长，满足
47、学生发展的需要，帮助学生扬长补短，又要兼顾学生的全面发展。2. 指导选课时对模块的介绍要具体、 详细、有针对性，使学生能够准确理解，并作出合理的选择。3. 选课指导是一项长期的工作，应随着学生的需要和发展再次或多次进行，并使之制度化。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 43 页三、学科课堂教学研究（一）开展学科课堂教学研究的主要内容1课程标准的研究2教材的研究3课堂教学方式的研究4课堂教学评价的研究5课堂教学资源的研究（二）课堂教学研究的实施1学校应主动争取教研专业人员的指导和支持，坚持理论与实践相结合， 定期开展课堂教学
48、研讨活动，从常规的课堂教学研究入手，通过案例，着重研究自主、探究、合作等教学方式的应用；结合学科特点，对同一主题的教学内容，鼓励教师尝试实践多种教学方案，在比较、研讨中，不断加深对新课程教学的理解，使课堂教学研究逐步走向深入。2教师应对所任教的课程进行全面、系统、深入地研究，认真设计课程教学的实施方案，随时记录实践中的疑难、困惑，并把它作为教学研究的切入点，通过课题研究解决实际问题，促进自身的专业成长。（三）开展学科课堂教学研究的保障1建立课堂教学研究的激励机制2建立课堂教学研究的教研制度3建立课堂教学研究的研修制度4建立课堂教学研究的评价体系精选学习资料 - - - - - - - - -
49、名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 43 页四、教学管理制度建设应遵循科学规范的原则、民主管理的原则、 发展创新的原则和可操作性的原则。主要内容：1. 课程计划管理（1）制定学校课程方案成立由校长、 有关教育教学部门负责人、各学科教师代表等组成的学校课程方案制定小组，具体负责学校课程方案的制定和实施。学校课程方案应该包括高中三年的总体方案和各个学年的具体实施方案。学校应制定高中三年的课程教学规划和年度课程教学实施要求，指导学科制定课程实施方案。年级备课组、 教研组根据课程标准、 学校教学规划和实施要求，于各个学年开始前制定学段、学期、学年和整个高中三年课程开设方案报教务处
50、； 教务处根据教研组上报的学科课程实施方案统筹安排制定学校年度课程实施方案和高中三年总体方案，报校长审批。学校年度课程教学实施方案应包括各年级的课程门类、课时分配、课程表、作息时间表、课程实施要求与评价建议等内容。学校应抓好各学科教学实施计划的制定，抓好教研组、 年级组乃至教师个人教学实施计划的制定，严格执行各项教学计划和方案。（2）开发校本课程学校要成立以校长为组长的学校课程开发实施领导小组，负责学校课程开发与实施的组织与管理工作。为了确保学校课程的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 43 页可持续发展，学校必须制定相应