《2022年新北师大版小学二年级数学1-5单元教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新北师大版小学二年级数学1-5单元教学设计 .pdf（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一单元：加与减单元教学目标：1、在分析和解决问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的联系。2、 能读懂情境图中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用 100 以内数的加减法解决简单的实际问题。3、 经历与他人交流算法的过程，能有条理地叙述自己的思考过程，能计算 100 以内的连加、连减和加减混合运算。4、 在计算中初步养成认真、细心、耐心检查的好习惯。单元教学课时： 7 课时第一课时教学内容：谁的得分高教学目标：1、能够从图表叙述的具体情境中提取有用的数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。2、初步学会分析数量关系的方法能够用数学语言表达自己的思考过程。3、使学生正
2、确计算100 以内连加的算式，并能熟练的掌握连加竖式的写法。4、能正确的进行计算。5、培养学生检察验算的好习惯。教学重点： 1、正确计算100 以内的连加式题，并能熟练掌握连加竖式的写法。 2、能正确进行计算。教学难点：正确计算100 以内的连加式题，并能熟练掌握连加竖式的写法。教具手段：课件教学方法：合作探讨法教学过程：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 41 页一、学前准备： 1 、口算练习： 24+9 49+7 30+22 54+45 53+40 9+28 16+8 3+4+5 2+7+9 8+4+7 7+8+9 5+
3、7+6 2、笔算练习： 2 4 3 5 5 3 3 6 + 2 9 + 4 4 + 4 4 + 2 8 二、探究新知：1、 出示主题图，理解口述题意。淘气和笑笑进行套圈比赛，下面是他们两人三次比赛的分数，你们估计一下，淘气能不能赢？第一次第二次 第三次淘气 24 30 41 笑笑 23 44 29 2、 小组讨论，说一说你是怎样估算的？3、 全班交流。4、 计算淘气的总分24+30+41=95 先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。可以用竖式计算：（1） 2 4 + 3 0 （1）先把前两个数抄写来，相同数位要对齐，再进行计算，得数是54 5 4 在 54 的下面对齐数位写出41，
4、54 与41 相加，先算个位，再算十位。结 + 4 1 果是 95。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 41 页 9 5 2 4 （2）也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。先算个3 0 位上的4+0+1=5，再算十位上的2+3+4=9 ，+ 4 1 和起来是 95。 9 5 5、 计算笑笑的总分。笑笑的三次成绩分别是23、44、29，请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少？列式： 23+44+29=96 结论：淘气 95 分，笑笑 96 分，淘气的分比笑笑低，所以笑笑赢了。三、课堂作业1、 计算
5、下面各题24+16+27= 41+27+32= 9+36+57= 2、 列式计算；这是我国运动员在奥运会上获得的奖牌情况，如下表：金牌银牌铜牌2000 年 28 16 15 2004 年 32 17 14 2008 年 51 21 28 2012 年 38 27 23 （1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？（2）2000 年获奖牌多少块？（3）2008 年获奖牌多少块？（4）你还可以提出哪些问题？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 41 页四、课堂小结：今天我们学习了100 以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位
6、相加满 10，要向前一位进 1，计算时要认真、仔细。第二课时教学内容：连加运算教学目标： 1、使学生掌握100 以内连加运算的计算方法，竖式的书写格式，并正确熟练地进行计算。 2、提高学生的计算水平。 3、培养学生计算认真、仔细的良好习惯。教学重点：正确掌握计算方法。熟练的进行计算。教学难点：正确掌握计算方法。熟练的进行计算。教学手段：图片、投影片教学方法：练习法教学过程：一、基本训练 1 、口算： （1） 9+6+3 3+4+5 5+4+2 2+8+9 2+7+6 2+7+5 （2） 20+5+4 27+2+30 22+20+3 3+18+9 15+20+6 54+8+10 2、计算： 28
7、+7+56= 同学之间互相说一说笔算的方法。一位同学板演，其他同学作在本上。让同学说一说笔算过程二、课堂作业：1、 计算下面个题： 56+27+10= 28+56+3= 25+27+26= 35+30+17= 7+50+34= 18+4+19= 2、 连线：76 44 37 80 82 55 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 41 页27+4+6 60+15+7 53+17+10 25+8+11 26+25+25 24+16+15 3、 列式计算：（1）车上有 17 人，到站后上来 3 人，现在车上有多少人？（2）车上有
8、17 人，到站后上来 3 人，又上来 9 人，现在车上一共有多少人？4、投飞镖比赛：说一说你知道哪些数学信息？与同伴进行交流。奇思一共得多少分？妙想呢？5、三个小组一共多少人？你能看出奇思和妙想谁获胜吗？与四、课堂小结：这节课我们练习的是100 以内的连加，我们先把前两个数相加，再加第三个数，在计算过程中要认真、仔细。第三课时教学内容：秋游（ 100 以内的连减运算）教学目标：1、 能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以有不同的解决方法。2、 使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100 以内连减式题。体验算法多样性。3、提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。4、培养学
9、生认真审题的良好习惯。教学重点：能正确掌握笔算连减式题。教学难点：正确计算100 以内的连减式题。教具手段：课件教学方法：合作探讨法教学过程：一、学前准备：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 41 页1、 口算下面各题。 44+6 18-11 24+17 27-9 20-9 96-16 18-9-7 20-5-10 16-4-9 2、 笔算下面各题： 27 77 84 100 +36 -39 -26 - 82 二、探究新知：1、 出示主题图，你发现了什么？船可以坐 90人有两队人，一队45人，一队 25 人你能提出什么数学问
10、题？船上能坐下这两队人吗？两队人都上船后，船上还有多少个座位？2、独立探索，解决问题。（1）两队人都上船后，船上还有多少个座位？你觉得应该怎样解决这个问题？可以先用90 减去一个队的人数，再减去另一对的人数，就是船上剩下的空座位数。也可以先求出两队一共有多人，再用90 减去两队的总数，就是船上剩下的空座位数。（2）师：这两种方法都可以，现在请你自己尝试列式计算。学生做题，师巡视指导。（3）集体交流：90-45=45 45-25=20 90-25=65 65-45=20 45+25=70 90-70=20 师现在请大家尝试用竖式计算。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
11、 - - - - - - -第 6 页，共 41 页（4）拓展：同学们刚刚的表现非常棒，解决了乘船的问题，现在，大家秋游结束，要乘车返回学校。课件出示： 4 页“乘车返回学校”情境图根据图中的信息，你能算出第3 辆车上有多少人吗？三、课堂小结：这节课我们学习了100 以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。第四课时教学内容： 100 以内连减运算的练习。教学目标：1、熟练地掌握 100以内连减运算，正确地进行计算。2、 提高学生的计算水平。教学重点难点：使学生正确地进行计算。教具手段：投影片、小黑板教学方法：练习法教学过程：一
12、、基本练习1、口算18-8-9= 20-8-7= 20-5-5= 17-6-10= 13-6-7= 19-6-3= 28-8-12= 37-20-5= 59-50-3= 39-30-4= 28-6-20= 38-6-20= 2、 计算57-18-26= 指两名板演，并说一说计算过程。二、课堂作业设计：1、 用自己喜欢的方式做下面各题。57-7-36= 98-54-21= 28-7-9= 29-6-17= 60-35-17= 73-25-17= 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 41 页2、 连线；32 1 2 3 30 4
13、7-9-6 68-17-21 38-20-17 52-18-32 27-19-6 73-25-27 3、 在里填上、或 =。38-9-6 39 66-23-27 16 47-17-25 2 78-24-32 22 4、 列式计算（1）车上有 42人，到站后下去 13 人，现在车上有多少人？（2）车上有 42人，到站后前门下去7人，后门下去 6 人，现在车上有多少人？5、课件出示5 页第一题情境图，从图中你发现了那些数学信息？你能提出那些数学问题？并试着解决这些数学问题？5、 课件出示 5 页第 3 题6、 数学游戏四、课堂小结：今天这节课我们学习的是100以内的连减运算，同学们在做题时可以按顺
14、序进行计算，也可以把后两个数加在一起，再用第一个数减，计算时要认真、仔细。第五课时教学内容：星星合唱队（100 以内加减混合运算。）教学目标：1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。2、使学生正确掌握100以内加减混和运算的方法。3、提高学生的估算水平。4、培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点：能正确熟练的进行100以内加减混合运算。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 41 页教学难点：优化算法，正确计算加减混合运算。教具手段：课件教学方法：合作探讨法教学过程：一、学前准备：1、口算： 8+9+1
15、= 2+4-3= 9+6-5= 18-4+2= 20-7-9= 14-7+5= 16+3-9= 7+6-4= 15+3-8= 2、计算下面各题。 55 97 30 26 58 100 + 38 -29 +19 - 17 + 41 - 73 二、探究新知：1、同学们你们喜欢唱歌吗？今天我们一起去星星合唱队去看一看。课件出示主题图：你觉得合唱队发生了什么变化？让学生把信息找完整。学生可能会说：合唱队的人数变了合唱队原来有 52 人，今年毕业了9 人，又新加入 15人。、 、 、 、 、 、师：同学们发现的信息真多啊！可老师没有弄明白合唱队的人数到底是多了还是少了啊？毕业的人数少，加入的人数多，应该
16、比原来多了。2、同学们真棒，现在老师有一个问题想考考大家：合唱队现在有多少人？怎样列算式？52-9+15 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 41 页怎样计算这样的加减混合运算？从左往右依次算。那用竖式你会吗？3、 同学们真棒，老师现在有两道题想考考大家， 有信心吗？课件出示第 6 页习题。淘气今年 8 岁，叔叔比淘气大29 岁，阿姨比叔叔小5 岁，阿姨今年多少岁？图书角原来有图书75 本，借出 46 本，还回 12 本，图书角现在有多少本图书？三、课堂小结：今天你学会了什么？第六课时教学内容：加减混合运算练习教学目标：1、
17、熟练地掌握 100以内加减混合运算，正确地进行计算。2、 提高学生的计算水平。教学重点难点：使学生正确地进行计算。教具手段：投影片、小黑板教学方法：练习法教学过程：一、基本练习：1、笔算：56+23-47= 63-26+20 30+2829 2、填一填：课本 7 页 2 题。二、拓展练习1、课本 7 页 1 题车上原有 56人，下来 27 人。上去 19 人（1） 、和同伴说一说，现在车上的人数多了还是少了，为什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 41 页（2） 、现在车上有多少人？2、课本 7 页第 3 题。美术课上
18、，同学们一共带来了75 个易拉罐做灯笼和向日葵，做灯笼用了 35 个，做向日葵用了28 个，现在还剩下多少个易拉罐？3、课本 7 页第 4 题淘气有 45张画片，笑笑比淘气少 16 张，机灵狗比笑笑多27张，机灵狗有多少张画片？4、 课本 7 页第 5 题商店里原来有89 台电脑，卖出去35 台后，又运进 18 台，现在商店里有多少台电脑？三、课堂小结：今天你学到了什么？第七课时教学内容：练习一教学目标：1、巩固连加连减及加减混合的计算方法，提高综合计算能力。2、学会看懂图表，能灵活运用计算方法和解决生活中的实际问题。3、培养书写工整，计算认真的好习惯。教学重点：掌握竖式计算的简便方法。教学难
19、点：利用竖式计算连加连减和加减混合运算。教学手段：课件教学方法：合作探讨法教学过程：一、基本练习课本 8 页第 3、4 题，让学生在做题的过程中，认真仔细。二、拓展练习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 41 页1、课本 8 页第 1 题课件出示情景图，你发现了什么数学信息？（1） 、蝴蝶是由彩笔笔帽组成的。笑笑用了46 个红笔帽，34 个黄笔帽， 16 个蓝笔帽。笑笑一共用了多少个笔帽？（2） 、猫头鹰是用 3 种瓜子组成的。一共用了80 粒葵花籽，西瓜子比葵花子少25 粒，南瓜子比西瓜子少39 粒，淘气用了多少粒南瓜子
20、？2、买玩具课件出示情景图（1） 、从图中知道了哪些数学信息？（2） 、给你 100元，你想买哪两种玩具，还剩多少钱？（3） 、买哪两种玩具剩下的钱最多？剩下多少元？（4） 、买哪两种玩具正好是100 元？请你说出一个答案。3、收玉米课件出示情境图（1） 、从图中你发现了那些数学信息？（2） 、小猴、小松鼠和小熊一共收了多少根玉米？（3） 、小羊收的玉米比小猴和小松鼠的总数少10 根，小羊收了多少根玉米？4、回收废电池课件出示情境图（1） 、从图中你发现了那些数学信息？（2） 、第三小队收集了多少节废电池？（3） 、第四小队收集的废电池的节数比第一小队和第二小队的总和少 23节。第四小队收集了
21、多少节？5、跳绳比赛课件出示情境图（1） 、从图中你发现了那些数学信息？（2） 、淘气第三次跳了多少下？笑笑呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 41 页（3） 、奇思拿了第 2 名，他的总成绩可能是多少？他第三次可能跳了多少下？6、填数游戏三、课堂小结：今天你有什么收获？第二单元：购物单元教学目标：1、经历使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活化中的功能和作用。2、 在购物情境中，认识各种面值的人民币，知道元角分之间的相互关系。3、 在购物情境中进行有关人民币的简单计算，学会付钱、找钱，感受付钱测策略的多样性，能够
22、解决简单的实际问题。4、 养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。单元教学课时： 3 课时第一课时：教学内容：买文具教学目标： 1、认识各种小面额的人民币及换算关系。 2、初步体会人民币的作用。教学重点： 1、认识小面额人民币。 2、掌握元角分的关系。 3、体会一元的币值。教学难点：熟练掌握元角分之间的关系，进行人民币之间的正确兑换。教学手段：课件教学方法：合作探讨法教学过程：一、创设购物情境精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 41 页 1、你从图中看到了什么？ 2、要购买这些文具需要什么？ 3、揭示课题二、认识小面额人民币
23、 1、说说你认识哪些人民币？ 2、看“认一认”图中有哪些人民币？给他们进行分类说说哪些是纸币，哪些是硬币？ 3、游戏我举你认，我说你举。三、开展换币，购物活动。 1、说说元角分的关系 2、进行换币活动。 3、那一元能买多少东西呢，我们来开展一项购物活动。出示主题图，图中文具个卖多少钱，你是怎么看出来的。完成 71 页练习。四、填一填独立完成五、本课小结今天我们认识了什么？有什么用处？第二课时：教学内容：买衣服教学目标： 1、认识各种大面额人民币及换算关系。 2、体会人民币的用处。教学重点：正确认识大面额人民币，教学难点：能正确清点人民币。教学手段：课件精选学习资料 - - - - - - -
24、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 41 页教学方法：合作探讨法教学过程：一、巩固复习 1 、看人民币认读。 2 、听币值，找出或组成相应的人民币。二、创设情境，引入新课。 1 、看主题图，理解图意。 2 、提问想买一件衣服和一条裙子需要多少钱？你能用刚才学过的人民币支付吗？你有别的办法让付钱更简单吗？（用大额人民币）三、认识大额人民币 1 、说说自己认识的大额人民币 2 、 师举生认四、开展购物活动 1 、交流，大额人民币在日常生活中的作用。 2 、下面老师要看看谁会用这些大额人民币购买主题图中的衣服。 3 、抽生购物 4 、同桌互相进行购物活动。五、练一练在老
25、师的指导下独立完成。六、讲故事感受银行和储蓄功能。七、本课小结今天你们学到了什么？第三课时教学内容：小小商店精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 41 页教学目标：1、使学生体会人民币元角分单位间的换算，掌握最简单的元角的计算。2、培养学生运用所学知识解决生活中的实际问题能力。3、培养学生认真审题、认真计算的良好学习习惯。教学重点：学会简单的元角单位间的计算。教学难点：元角单位间复名数的计算。教学手段：课件教学方法：合作探讨法教学过程：前两节课已经学习了元、角、分及其相互间的简单换算，而且也认识了各种面值的人民币，为此，本节
26、课创设一种购物的实际情境，使学生体验生活之中处处有数学，并能解决一些简单的实际问题。今天这节数学课呀， 我们的好朋友小淘气也来了， 请看。 （课件出示：我是小淘气，我要和大家一起到小精灵购物广场去买东西，你们愿意吗 ?出示第 14 页的图。 ）1活动一：（1）小朋友，这里的东西可真多，老师都看得有点眼花缭乱了，这里有你需要的东西吗?你需要什么东西 ?买这些东西一共要用多少钱呢 ? （学生说，教师板书价钱，并且注意指导他们对计算过程的思考，提示大家，相同的单位相加， 即元和元加， 角和角加。）（2）该怎样付钱呢?请小朋友拿出你们准备好的钱来试一试。还有不同的付钱方法吗 ? （3）小组内讨论，互相
27、说说自己要什么东西，一共要用多少钱?并且付钱。（4）刚才在购物广场买东西的时候，大家表现得非常好，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 41 页小淘气心里非常高兴， 他现在给大家出了 6 道题想考考大家，看谁写得又对又快。请打开课本第72 页填一填。（放一段音乐。 ）填空后大家对题，并且注意纠正错误。2活动二：就要到了，小淘气要到游乐场去玩，咱们一起去看看吧！（出示一段录像，内容是小朋友们在游乐场玩的欢快场面。）碰碰车 13元，跳跳房 9 元 5 角，空中飞人 15 元 5 角，抬花轿 7 元，小朋友，如果你有20 元钱，你
28、想做哪些游戏呢 ?你的钱够花吗 ? （学生先讨论，然后再汇报。教师注意提醒学生20 元钱的限度。 ）3活动三：（1）小朋友们，小淘气有一个新的想法想要告诉大家，你们想知道吗 ? 请大家讨论一下，给自己的店起个什么名字?再选出一个售货员。咱们的货物就在课桌斗里，请你们拿出来吧。店名有了，售货员有了，货物也有了，万事俱备，咱们开张吧！请大家轮流当顾客，用钱买自己喜欢的东西，售货员和其他小朋友注意看看他付的钱对不对。（2）小朋友，我们到蓝猫专卖店去看看吧，你买了什么东西?一共花了多少钱 ? 课堂小结：今天我们学习了元、角单位的计算，在计算上要注意相同单位的数才能加在一起，如果整角数已满十，要把10
29、角换算成 1 元。第三单元：数一数与乘法单元教学目标：1、在数一数的活动中，感受相同加数连加的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 41 页特点，体会乘法与加法之间的关系以及乘法产生的必要性。2、能根据具体的情境或加法算式列出乘法算式，能借助直观手段和具体情境初步理解乘法的意义，知道乘法的意义，知道乘法算式各部分的名称。3、体会到生活中有很多与乘法有关的实际问题，发展初步的应用意识。能结合画图和操作，根据乘法意义解决一些简单的实际问题，发展初步的分析问题的能力和解决问题的能力。4、感受数学和生活的联系，激发学习数学的兴趣，学
30、会用数学的眼光观察生活。单元教学课时： 5 课时第一课时教学内容：有多少块糖教学目标：1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。2、会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。教学重难点：会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。教学准备：课件教学方法：自主学习、合作探究教学手段：课件教学过程：一、问题情境教师谈话导入，学生选用自己喜欢的方法数糖的个数，教师精选学
31、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 41 页巡视了解不同的数法。师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？学生可能出现的方法有：一块一块地数： 1、2、3、两块两块地数： 2、4、6、8 五块五块地数： 5、10、15、20、师：你觉得哪种方法最好，为什么？只要学生说的合理，教师就予以肯定。二、自主探究1、数一数，填一填。课件出示：教材第16 页插图学生自己数数，完成填空后，交流汇报。师：你能分别用算式表示出来吗？生： 第一幅图应该是 7+7=14 （块） ； 第二幅图应该是 4+4+4=12（块）师：现在请同学们把第一幅图中的棒
32、棒糖按列数数一数，把第二幅图中的块数按行数数一数，然后交流。生 1：第一幅图如果按列数，每列有2 块，有 7 列，一共有14 块。生 2：第二幅图如果按行数，每行有3 块，有 4 行，一共有12 块。师：用算式又该怎样表示呢？生答2、说一说，算一算。师：现在咱们重点来研究第一幅图，说说分别横着看，竖着看有什么不同，有什么相同？学生自主学习，讨论研究，集体汇报。总结：无论是横着看还是竖着看，结果都是相同的。三、总结提升。师：通过今天的学习，你有什么收获呢？练习设计：教材第17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 41 页第
33、二课时：教学内容：儿童乐园教学目标：1、结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。2、结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。3、会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它们各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。教学重难点：乘法算式的写法和理解乘法的意义。教学手段：课件教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境师：同学们，在我们的数学王国里有一个充满欢笑的地方，那就是“儿童乐园”。课件出示：教材第18 页情境图师：请大家仔细观察，你都看见了些什么？1、让
34、学生从情境图中找数学信息。2、根据数学信息提出数学问题。3、试着解决数学问题。二、自主探究师：根据提出的数学问题，先在小组里交流，并列式计算。学生进行小组活动，教师巡视。汇报交流，学生可能会说: 有多少人坐小飞机？ 2+2+2+2=8 （人）有多少人坐小火车？ 4+4+4+4+4+4=24 （人）划船的有多少人？ 3+3+3=9 （人）学生汇报时，教师有意识地把相同加数连加的算式板书在一起。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 41 页师：观察上面的算式，你发现了什么？生：每个算式中的加数是相同的。师：像这样的加数相同的加法
35、算式还可以用乘法算式来计算。今天我们一起来研究与加法相关的乘法知识。1、针对 2+2+2+2=8 （人）进行教学。师：这个算式中相同的加数是几？有几个这样的加数？生：相同的加数是2，有 4 个这样的加数。师：4 个 2 相加，也可以用乘法表示。边说边板书 24=8 或 42=8，并结合所写的乘法算式介绍各部分的名称和算式的读法。2、根据“儿童乐园”的其他问题，让学生选择自己喜欢的，先写一道连加算式， 再改写成乘法算， 并说一说改写的理由。学生在小组内讨论，教师巡视，了解情况。三、总结提升。师：通过今天的学习，你有什么收获呢？练习设计：教材第19 页第三课时教学内容：有多少点子教学目标：1、通过
36、计算点子的个数，初步用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。2、会用两种不同的方法数排列的物体的个数，列出同一个乘法算式。3、在数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系。教学重难点 : 初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。教学手段：课件、电子图教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境师: 同学们，老师今天请大家一起做游戏，高兴吗？课件出示 : 教材第 20 页情境图精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 41 页师：仔细看图，说说你看懂了什么，和大家交流一下。生 1：淘气第一次摆的点子是每行2 个
37、，共 3 行，2+2+2=6 。笑笑说用乘法算式是23=6或 32=6。生 2：淘气第二次摆的点子图上是每列4 个，共5 列，4+4+4+4+4=20.淘气说用乘法算式是45=20或 54=20。师：你觉得淘气第一次摆的点子图还可以怎样说？相同加数是几？有几个相同的加数？抽生答，教师评价。二、自主探究1、想一想，摆一摆。师：刚才同学们做得很认真， 能根据点子图说清每行有几个，有几行；或者是每列有几个，有几列。并能说出加数相同的连加算式和乘法算式，真是学到了不是知识。现在老师想同学们在点子图上表示出乘法算式47。行吗？学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别有困难的学生。2、圈一圈，在图上用两种方法
38、表示38. 学生在小组内尝试解答，教师巡视。3、师：通过今天的学习，你有什么收获呢？学生在小组内出题，在点子图上圈一圈。三、总结提升。练习设计：教材第21 页第四课时教学内容：动物聚会教学目标：1、结合“动物聚会”的具体情境，发展提出问题与应用数学的意识。2、会运用乘法解决生活中简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。教学重难点 : 能提出问题，进一步体会乘法的简单应用，会用乘法解决简单的实际问题。教学手段：课件、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 41 页教学方法：自主学
39、习、合作探究教学过程：一、问题情境课件出示：教材第22 页情境图师：从图中你得到了哪些数学信息？抽生答师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题呢？学生提出的问题如果简单，可以当场引导学生解答，尽量引导学生提出有关乘法计算的问题，并重点说清解题思路。二、自主探究师：老师这儿也有几个问题请同学们帮忙解答。课件出示：教材第22 页插图1、想一想，连一连。师：你能看懂图意吗？该怎么做呢？先在小组内说说你的想法。学生在小组内交流各自的想法后，组织汇报。2、看一看，说一说，你能想到哪些算式？课件出示：教材第22 页情境图师：说说从每幅图中你想到了哪些算式？是怎么想的？学生在小组内尝试解答，抽生汇报。3、
40、想一想， 36 还能解决生活在的哪些问题？学生在小组内尝试解答，抽生汇报。三、总结提升。师：通过今天的学习，你有什么收获呢？练习设计：教材第23 页第五课时教学内容：练习二教学目标：1、认识乘号，掌握乘法算式的读、写，进一步理解乘法算式的含义。2、进一步理解乘法与加法的关系。3、培养学生的想象能力、动手能力以及良好的学习习惯。教学重难点：进一步理解乘法的含义，正确运用乘法解决生精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 41 页活中的问题。教学手段：课件、教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境教师谈话导入二、自主探究师
41、：同学们告诉大家，通过这一单元的学习，你已经知道了什么？学生可能会说：求几个相同加数的和可以改写成乘法算式。知道乘法算式各部分的名称。知道乘法算式怎样读，怎样写。师：说得真好，下面就看看你对这些知识掌握了没有。课件出示：教材第25 页第 8 题师：从图中你了解了哪些数学信息？生 1：买了 2 把香蕉，每把有 5 根。生 2：买了 4 捆萝卜，每捆有 4 根。生 1：买了 5 行馒头，每行有 4 个。师：你能用乘法算式算出每样东西各买了多少吗？学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别有困难的学生，了解情况。组织交流。师：能看图列式计算。现在请同学们用自己喜欢的图形，画图表示乘法算式。课件出示：教材第
42、25 页第 6 题学生尝试画图解答问题，教师巡视了解情况。组织学生交流，重点说清每个乘法算式可以有两种图形来对应地表示。三、总结提升让学生感受这节课的学习有所提高，增强学生学习的自信心，引导学生谈感受、收获。练习设计：教材第24、25页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 41 页第四单元：图形的变化单元教学目标：1、 结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验。2、 通过操作活动，进一步发展初步的空间观念和动手操作能力。3、 通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感受数学的美。单元教学课时： 2 课时第一
43、课时教学内容：折一折，做一做教学目标：1、 结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称图形。2、 在活动中初步发展空间观念，培养动手操作能力。3、 欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。教学重难点：初步认识轴对称图形。教学方法：合作探讨法教学手段：课件、剪刀、纸教学过程：一、问题情境：师：同学们，你们喜欢手工课吗？都会做些什么手工？学生汇报交流。师：今天老师给大家带来了淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮图案。看看你发现了什么？课件出示：教材26页图。学生回答。二、自主探究1、 剪背心。师： 同学们，你们想亲自动手试一试， 能剪出漂亮的图案吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名
44、师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 41 页课件出示：教材26页步骤图。师：先看一看要想剪出一件小背心，该怎么做呢？说给大家听一听。生：先拿出一张长方形纸，对折；然后用笔先在纸上画好背心对折后一半的图形，画好后，用剪刀沿着画好的线剪，先从背心的侧面剪起，再剪好背心的领口，最后打开，一件漂亮的小背心就剪好了。师：还有补充的吗？生：画图形的时候要注意背心的短袖不能画在纸对折的一边，对折的线应该是背心竖着正中间的线，所以领口应该画在对折的这边。师：你们听明白了吗？那就开始动手试一试吧！剪好后在小组里展示给同学们看一看，每个小组在选出最好的，展示给全班同学看。学生尝试自己剪纸，然后
45、小组交流展示，教师巡视，指导个别有困难的同学。展示交流学生的成果。2、 想办法得到上面的几个图案。师：你有办法得到上面其他的几个图案吗？说说你的剪法。学生可能会说：1） 、我会剪出王字：把长方形纸对折，然后画出王字竖着对折时一半的图形，注意用纸对折的一边做王字的一竖，然后按画好的样子剪下来就可以了。2） 、我会剪五角星：先把长方形纸对折，然后从纸的一边开始画五角星对折时的一半，两个半角，注意把半个角画在对折的一边，最后沿着画好的线剪下来，展开就好了。3） 、我有办法剪出枫叶：同样先把纸对折好，从对折好的一边画枫叶的一半，跟画五角星时相似，就是要在对折好的这边画好叶柄，再剪下来展开就好了。精选学
46、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 41 页、 、 、 、 、 、 、师：同学们，听明白了吗？在小组内试试剪出这些图案吧！学生尝试在小组内动手操作，展示交流结果，师巡视指导。组织全班展示交流结果。师：实际生活中也有很多这样的对称现象，你知道哪些呢？生可能回答：蜻蜓和蝴蝶是对称的。我们的左手和右手是对称的。、 、 、 、 、 、3、 说一说，操作中应该注意什么问题。师：在刚才的活动中，你觉得想要成功，我们需要注意哪些问题啊？生 1：对折一定要对齐。生 2：描线描的像不像很重要。生 3：剪的时候要小心，既不能受伤，又要剪出流畅的线条
47、。、 、 、 、 、 、 、 、三、总结提升师：这节课同学们剪出了漂亮的图案，真棒！你还有什么收获？第二课时教学内容：玩一玩、做一做教学目标：1. 使学生通过观察、操作，初步认识平移、旋转现象。2. 发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手能力，学会欣赏数学美。3. 通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；让学生感受平移和旋转。教学重点：初步认识平移、旋转现象。教学难点：运用平移、旋转的知识解决生活中的问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 41 页教学方法：合作探讨。教学手段：华容道游戏板课件。教学过
48、程一、问题情境师：同学们你们喜欢游戏吗？今天老师给大家带来两种好玩的游戏，想试试吗？二、自主探讨1、 认识平移师：你们听说过游戏“华容道”吗？介绍华容道游戏的相关知识。课件出示：教材第28 页“华容道”游戏。师：想一想，怎样移动图中的人物，才能让曹操从华容道出来？在小组里讨论，试一试。学生在小组内做游戏，教师巡视，了解情况。师：能让曹操从华容道出来了吗？你发现了什么？生 1：4 个人物只能横向或纵向移动。生 2：曹操先向下走两格，遇到关羽走不动了；就要移动关羽、赵云和兵，目的就是为了给曹操让出路来，这样移动几次才能让曹操从华容道出来。师：其实生活中还有很多与游戏类似的平移现象，你能说出几种吗？
49、学生可能说：电梯的升降抽屉的拉出和推进2、 认识旋转师：生活中有平移的现象，还有旋转的现象。比如我们喜欢玩的陀螺。现在拿出我们准备好的硬纸板和火柴棍，试着制作陀螺。师：在制作之前，你想到了什么问题？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 41 页生 1：火柴棍扎在什么位置时，陀螺转的最稳？生 2：那种形状的陀螺转的最稳？、 、 、 、 、 、师:是啊 ！有这么多的问题需要考虑呢，先说火柴棍扎在什么位置陀螺转的最稳？生：应该扎在硬纸板的正中间。这样比较容易平衡，转起来才会稳。师：那哪种形状的陀螺转的最稳呢？生：我觉得应该是圆形的
50、。因为圆形没有棱角，容易滚动。师：同学们的猜测是不是对的，让我们自己动手来验证吧！学生尝试动手制作，并在小组内，比一比，验证猜测是不是正确。组织交流：火柴棍应该扎在图形的正中心，圆形的陀螺转的最稳。师：我们的生活中有没有这样的旋转的现象？说一说。学生可能会说：电扇的扇叶是旋转的。风车是旋转的。钟表的表针是旋转的。、 、 、 、 、 、三、总结提升师：在两种游戏中你有什么收获呢？认识到什么现象？第五单元： 2-5 的乘法口诀单元教学目标：1.引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义2.使学生经历乘法口诀所产生的经过，熟记25 乘法口诀，比较熟练的口算5 以内各数相乘3.初步学会乘法的含义，解