《中班语言领域教案及反思《谁和谁好》范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言领域教案及反思《谁和谁好》范例.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班语言领域教案及反思谁和谁好1、引导幼儿通过视察理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学习儿歌的乐趣。2、学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。3、养成良好的倾听习惯，体会挚友之间的友情。二、活动打算：课件（瓜和藤、蜜蜂和花，小挚友手拉手）三、活动重难点：重点：学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。难点：有感情的朗诵儿歌。四、活动过程：（一）谈话导入，激发爱好。师：你们有好挚友吗？你的挚友是谁？（引导幼儿完整的说：我的挚友是谁，我和谁好。）（二）完整观看课件,引起幼儿爱好师：这里有一个关于儿歌的小电影,请细致看看,你看到谁和谁是好挚友。（引导幼儿完整的说：谁和谁是好挚友，
2、谁和谁好）（三）分段观赏，学习儿歌。(1)藤蔓和瓜好师：他们是怎么样好的？你们能做一做吗？（理解不吵也不闹）小结：谁和谁好？藤蔓和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。表演藤蔓和花好。（2）蜜蜂和花好师：它们是怎样好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？我们一起做一做。小结：谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。为什么蜜蜂和花好？小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。分角色表演蜜蜂和花好。（3）我和小挚友好师：你和好挚友一起做什么呢？小结：谁和谁好？我和小挚友好，我们一起唱歌又跳舞。(四)老师完整朗诵儿歌，让幼儿体验胜利的喜悦。师：你们真了不得，这么小就会编诗歌了，
3、长大了肯定能成为诗人和作家，我把大家编的诗歌朗诵一下。（五）给儿歌起名字。（六）朗诵儿歌，体会意境。师：现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。（老师边说边指图）师：你们说的特别棒，我们给儿歌加上好看的动作说一说。（五）延长活动:刚才诗歌里说，蜜蜂和花好，其实，花还有许多许多的挚友。你们猜猜看，谁还会和它好呢？活动反思：本节语言教化活动我采纳谈话的方式导入，让幼儿理解不仅人类有自己的好挚友，其他动物和植物都有自己的好挚友，观赏儿歌谁和谁好，利用画面使幼儿理解谁和谁好，他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌，体会意境。整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习爱好也很深厚。尤其是表演环节达到了整节活动的高潮。不足之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比较单调，假如能加上图谱，让孩子直观形象的加深记忆，在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。