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1、2022年精准扶贫开展情况报告10篇 不知道大家扶贫工作进行的怎么样了呢？今日我给大家带来了2018年精准扶贫开展状况报告10篇，有须要的小伙伴一起来参考一下吧。第一篇在县委、县政府领导下，根据省、州、县脱贫攻坚相关要求，我局党委、政府高度重视，主动组织开展脱贫攻坚各项工作，取得了肯定成果，现将我局12月工作开展状况汇报如下：一、接着开展宣扬教化,精准精确教化对象根据团结教化大多数,坚决打击极少效的工作思路,依托各种信息渠道,对建档立卡户贫困人口中居中观望徘徊人员开展持续摸排关注，并对摸排出来的重点对象教化、甑别清理、分类建档，做到了基本状况清晰,主要问题清晰、思想动态清晰、社会关系清晰。我乡
2、大部分贫困户主动脱贫意愿强，脱贫奔康意愿强，爱国意识坚决，居中观望徘徊存在个别现象，乡党委政府高度重视这一批人的政治思想教化，支配部署片区领导和包村干部加强平常的思想政治教化和政策宣扬。二、仔细开展精准扶贫针对教化对象的思想状况实际,坚持一人一策、因人施教的工作方式,细心策划设计差异化教化内容,体现针对性和实效性、深化宣讲习近平总书记西藏工作重要论述,讲清晰中心、省、州、县的重大战略部署,深化宣讲十八大以来我州经济社会发展新事务、新成就和州委、县委总体工作格局、十三五战略部署,切实提高各族干部群众脱贫奔康的主动性;深化宣讲完法和法律法规,强化群众違守国家法律、履行公民义务的观念。开展扶贫日捐款
3、活动，深化介绍各项惠民政策和措施。三、贴近实际,精精确定教化方式我局成立宣讲队伍，抓住近期开展一系列工作的时机，仔细探讨教化对象接受习惯,运用他们熟识的话语体系和方式开展精准思想政治教化、扎实推动、切实帮助解决住房、医疗、社保、就业、教化等切身利益问题,开展好感恩教化;主动利用微博微信、手机短信等载体宣扬精准扶贫、精准脱贫政策措施;实行集中教化与交心谈心相结合,进村入户开展宣讲。四、存在的问题和下一步工作准备精准扶贫工作在各级领导的指导下，各相关单位的协作下，各联系责任人的努力下现已初见成效，但在看到成效的同时我们也发觉所存在的一些问题。下一步我局将主动作为，调整工作方式，主动寻求帮助支持加快
4、项目建设进度，确保按期完成脱贫攻坚各项任务。其次篇一、年度目标(一）围绕创建藏区一流人民满足教化目标，到2017年底, 全县学前三年毛入园率达到63.5%以上，义务教化巩固率达到 100%，中学阶段毛入学率达到78%左右，职普比大体相当。(二）加大建档立卡贫困学生资助，帮助全县建档立卡贫困学生解决就学困难，让贫困学生有学上、能上学、上好学，确保无一贫困家庭学生因贫困而失学。(三）以促进义务教化公允公正和均衡发展为重点，以实施薄弱学校改造项目为抓手，推动义务教化学校达到基本办学条件，实现乡乡有标准化中心校。(四）以加强贫困地区职业教化发展为重点，大力实施9+3免费教化资助政策，把更多建档立卡贫困
5、家庭学生送入中职学校免费就读，培育就业技能，从根本上阻断贫困代际传递。二、工作开展状况(一）抓好控辍保学责任落实我县共有学生7729人，其中幼儿园1295人、小学3434人、初中2358人、中学642人。依据州、县有关文件精神，并结合我县的实际状况，我县控辍保学工作全面推动素养教化，巩固提高普九成果，实行了扎实有效的措施，取得了显著的成果，未成年人入寺人数为0，为保障义务教化阶段全部适龄儿童就近入学，享受优质教化资源，促进县域内义务教化均衡发展，我县下发关于调整义务教化阶段学校招生范围的通知（丹教体发201773号）。2017学春季学期全县学前三年毛入园率为70%，义务教化巩固率为 100%，
6、中学阶段毛入学率达到80%,辍学人数为0，辍学率为0%。全县18所中小学校均建立了留守儿童之家，接收进城务工人员随迁子女279人，三残儿童少年入学率为96.7%,关切关爱留守学生405人。县级领导与22名贫困孤儿结对认亲，定期开展帮扶活动。贫困学生救助实现全覆盖，兑现了不让一位学生因为家庭贫困而失学的庄重承诺。(二）加快脱贫村幼儿园建设依据县发展和改革局（丹发改2016172号）文件，全力启动乡贫困村幼儿园建设项目，目前工程建设已完成，验收通过；已完成乡中心幼儿园、东谷乡中心幼儿园项目建设。为加快我县农村学前教化发展，提升全县学前教化普惠水平，依据省教化厅关于推动民族地区村级学前教化工作的通知
7、）文件要求，我县结合实际制定了关于公开聘请行政村学前教化辅导员方案，面对社会公开聘请政府购买行政村级幼教点辅导员82名，在本县各级幼儿园（点）从事一般话辅导、行为习惯养成、学问启蒙等教化。(三）推动实施改薄项目主动争取各类资金，充分利用 十年行动安排农村校舍改造工程中小学校舍平安工程义务教化薄弱学校改造工程等项目，先后投入2.7亿元，实施标准化学校建设项目75个，新建、改扩建校舍11.1万平方米，新建、改扩建运动场2.5万平方米。基础设施得到全面改善。(四）落实家庭经济困难学生资助政策、民族自治地方15年免费教化为确保贫困学生不因家庭经济困难而辍学、失学，对全县贫困学生进行具体调研，支配特地股
8、室扎实开展贫困学生、残疾学生、留守学生等群体摸底排查工作。建立了学前教化资助数据库、三免一补数据库、十五年免费教化安排数据库和高海拔地区取暖补助数据库。对全县4-6周岁、小学、初中、中学及以上家庭经济困难学生进行全面统计，完成了全县2510名各类贫困学生建档立卡统计工作。完成调研后，建立了县教化扶贫救助基金，设立了500万元的救助基金，主要用于帮助农村贫困家庭解决在享受现有教化保障制度和助学帮扶政策基础上，仍旧存在的与子女就学干脆相关的特别困难（比如：购买校服、文具用品、校内伙食等费用困难），切实避开因经济缘由导致贫困户家庭子女辍学。今年4月，首批救助230名建档立卡贫困学生，发放救助金46万
9、元。为切实解决学生因家庭经济困而上学难的问题，落实义务教化阶段三免一补、养分改善安排、非义务教化学生资助等教化惠民政策。近年来，落实生均公用经费2866.63万元；发放寄宿制学生补助生活费4624.05万元；落实养分改善专项资金2251.6万元，受益学生达44057人次，实现养分午餐覆盖率100%；为4184名非义务教化贫困学生发放资助资金706.536万元；为1408名贫困高校生办理生源地助学贷款842.543万元；为在我县基层工作三年以上的96名高校生毕业生落实奖补资金111.185万元；取消了全县各级各类学校学生就餐刷卡系统，实行五统一的管理方式让学生吃饱、吃好。贫困学生救助实现全覆盖，
10、兑现了决不让每位学生因为家庭贫困而失学的庄重承诺。(五）加强农村老师培育培训通过双选、公招、引进等形式补充老师240名；县政府每年筹资60万元大力表彰先进学校和老师；落实农村老师每人每月400800元的临时性岗位津贴，每人每月400元的农村老师生活补助；发放一线年满30周年退休县级配套奖金85万元和州级嘉奖金35万元；选派80余人次老师和校进步行轮岗沟通，每年组织150余人次开展送教下乡活动；组织老师参与各级各类培训4000余人次，培训率达100%，老师师德修养和业务实力稳步提升。结合两学一做等主题活动深化推动党风廉政建设。严抓老师走读吃空饷和违规借用，严格根据信念坚决、为民服务、勤政务实、敢
11、于担当、清正廉洁的好干部20字标准选优配强学校领导班子，坚持四有好老师标准，建立师德师风建设长效机制。涌现了以全省优秀老师谢燕、最美乡村教化、全省五四奖章获得者龙他为代表的一大批优秀老师。(六）加强贫困地区教化信息化建设根据科学规划、因地制宜、分步推动、协调发展的思路，累计投资3600余万元，大力实施123才智教化信息化建设，建立1个县级才智教化中心和4所学校才智教化云服务中心，28所学校实现了网络校校通、班班通，46个班实现了远程网络教学，开设5个将来课堂云计算机班，实现了千兆到县、百兆到校光纤接入，基本实现数字化校内全覆盖，教化信息化建设硬件框架全面形成。2014年胜利地召开了州教化信息化
12、现场会，2015年召开了省教化信息化现场会。(七）推动扶贫工作进校内为扎实做好教化扶贫工作，县高度重视，实行多渠道实现不让一个学生因家庭贫困而失学的既定目标，抓好政策宣扬。下发了县2016年资助非义务教化阶段贫困家庭学生的通知发放宣扬资料1500余份，利用宣扬栏、黑板报、县电视台、校内广播站、班队会等向农牧民和广阔师生具体讲解贫困资助政策的好处和推动教化扶贫的现实意义，确保了宣扬动员的全覆盖。三、存在的问困难：（一）教化基建资金缺口较大，教化布局难以形成要完成6+3、3+3精品学校打造、学前教化发展及一般中学建设规划布局，资金缺口大，项目推动困难，一圈、三点、五线教化发展布局在短时间内难以完成
13、，主要存在以下问题。1.扶贫村村幼儿园整体工程已完成，验收通过。目前已到位资金120万元，缺口20万元。已上报县脱贫攻坚办，恳求资金整合。2. 中学项目选址建设在县聂呷乡甲居三村，该项目于2011年启动建设，于2016年完成教学综合楼、学生宿舍楼、学生食堂、浴室、开水房、厕所、老师周转房等校舍的建设。学校运动场、围墙、校内道路、给排水管网、挡土墙等附属设施尚未建设，需投入资金1900万元，目前已到位生态转移支付资金633万元，缺口1267万元，实施困难。（二）队伍建设亟待加强一是老师培训亟待加强。由于引进的初、中学专业老师难以留住，近两年，我县通过公招、双选等方式补充老师，但因待遇等缘由已有4
14、2名老师辞职和调出，我县小学音乐、美术、藏文、英语专业老师缺乏，师资结构配置急需优化。小学富有老师须要进行专科培训，年轻老师需进行技能培训。二是老师关爱工程需加强。在上级党委政府的关切支持下，我县五支队伍的周转用房问题得到缓解，尤其是农村老师周转用房大部分得到解决，但目前，我县城区中小学、幼儿园老师周转用房惊慌，亟待解决。三是老师待遇有待提高。近年来，随着农村老师生活补贴和区乡临时性岗位津贴的实施，农村老师待遇得到提高，但城镇老师和区乡老师待遇差距较大，在肯定程度上影响着城镇老师工作主动性。（三）建档立卡数据难以核实建档立卡贫困学生的数据主要本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页