《“先学后教 当堂训练”高效课堂教学模式运用总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“先学后教 当堂训练”高效课堂教学模式运用总结.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“先学后教 当堂训练”高效课堂教学模式运用总结 “先学后教 当堂训练”高效课堂教学模式运用总结“先学后教当堂训练”高效课堂教学模式运用总结六坝小学叶文运用“先学后教当堂训练”高效课堂教学模式一年多的实践中，学困生的学习成果逐步得到提高，而且各种行为习惯也得到了改善，各方面都取得了进步。在课堂上让学生自学、让学生动手练习，老师巡察、督促检查教学的目标是特殊关注后进生，课堂上全部的学生都有事可做，课堂教学的效率自不待言。在这种模式下，学生的自学和当堂训练，具有很大的特性化学习的成份，各人当堂训练，速度有不同，难度有不同，思维方式不同，各学各的，各做各的，学生间互不影响，不会存在差的吃不掉，好的吃不
2、饱。各个层次学生都能在各自的起点上得到充分发展，课堂教学效益特别明显。我们欣喜地看到学生的学习面貌得到了改善，由原来的被动学习到现在的主动学习和会学习，这也正是新课程改革始终以来所追寻的目标：变更学生的学习方式。在我们的课堂上，学生们先自主学习，再与同学合作，最终进行沟通，这样一来把“自主、合作、探究”式的教学方式更落到了实处，极大地提高了课堂教学的实效性。通过学习、实践运用以学生为主体，“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，对我影响很大。再结合自己平常的教学状况，下面我谈谈自己的看法。1、“先学后教当堂训练”教学模式不能学形式。假如不看自己所教班级的实际状况，把整个教学模式的形式的一切照搬过
3、来，可以说，收获肯定大不了，甚至会出现退步，可能要出现成语中“鸡飞蛋打”的效果。要把“先学后教当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成果。2、“先学后教当堂训练”教学模式，有利于培育学生的自学实力，更有利于分层推动。平常教学中总认为自已不讲，学生不会，不自己讲，学生总结不全面，这是错的。假如学生总结的深度不够或者各方面不全，那是老师“引导”这个工作没有做好。就须要我们在“引导”的内容上下功夫。3、“先学后教当堂训练”教学模式。无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，要真正根据“先学后教当堂训练”教学模式去教好学，工作量是特殊繁重的。课前预习你肯定要分
4、析清课程的学问点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，即使在上课时的设计和实际不肯定相吻合也要仔细设计好，因为这是有的放矢的第一步。改进措施：1、培育学生的自学实力“先学后教当堂训练”教学模式要求：对于我所教班级现阶段来说，学生没有养成很好的自学实力，在起先的一段时间里，同学自学时还会有一部分同学看不出应当驾驭什么、什么内容是重点、自己什么地方还是薄弱环节。这就要求我在学生自学前为同学们写出引路提纲，只让学生依据提纲在书中找答案，逐步培育学生的自学实力。2、对于学生学习习惯的培育先学后教当堂训练”教学模式要求：无论是什么学科，几乎都要探讨，因为通过看书，还有很多总是没有解决。通过问题探
5、讨先要让同学们几个一组进行探讨，比较后，再提问或到黑板上演练，会使很多同学的思路比老师还宽。所以老师依据课本内容、班级或个人实际状况，应当有意识地设计或组织学生尽可能多的对实际的问题探讨解决，而不是老师干脆说了答案。3、对练习和当堂达标题的操作“先学后教当堂训练”教学模式要求：练习有讲前板演练习，讲后书面作业或者小考。这是同学们形成实力，把学问和应用联系起来的过程。尽量避开出现以讲带练，以练代测。“先学后教当堂训练”教学模式，让学生听课更有针对性，以学生思索为主，让他们主动的成为课堂的主子。只要老师和同学们共同努力，便渐渐会发觉思索中的学生最美，思索中的学生最可爱！在不久的将来，我们也能够说：
6、没有教不会的学生，每一个学生在我们这里都可以成才。扩展阅读：如何运用“先学后教,当堂训练”的教学模式打造有效语文课堂如何运用“先学后教，当堂训练”的教学模式打造有效语文课堂新课程改革，就是要变更学生的学习方式，变老师讲、学生听为引导学生自主、合作、探究性学习。怎样指导学生自主、合作、探究性学习呢？“先学后教，当堂训练”教学模式就作了很好地回答。同其他模式相比，这种模式也是很便于老师操作、很好用、很有效的教学模式。现以四年级语文颐和园一课其次课时为例，说一说对这种模式的理解和运用。本节课的教学目标是：1.抓住重点词句，体会语言的详细形象。2.通过自主学习，体会作者按巡游依次抓住景物特点来写的方法
7、。3.在感受颐和园漂亮景色的基础上，有感情地朗读课文。4.理解课文内容，产生探究中国“世界遗产”的爱好，感受劳动人民的才智和才能。学习重点：1.感受颐和园的漂亮景色。2.学习作者根据巡游依次抓住景物特点来写的方法。学习难点：学习作者根据巡游依次抓住景物特点来写的方法。“先学后教，当堂训练”的教学模式分为四个环节：协助环节、先学环节、后教环节、当堂训练。本课的协助环节包括三项内容：播放图片，导言。板书课题。出示学习目标。本课的起先，老师播放了“颐和园”的风景图片，在老师的美丽导言中，把学生带入了漂亮的颐和园，自然引出本课板书课题后，大屏幕出示本节课的学习目标：1.依据课文中的句子和词语理清作友情提示：本文中关于“先学后教 当堂训练”高效课堂教学模式运用总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，“先学后教 当堂训练”高效课堂教学模式运用总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页