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1、201*年学校环保工作总结 201*年学校环保工作总结乌什二中201*201*学年学校环保工作总结爱护环境，是我们国家的一项基本国策，是实施可持续发展战略的重要内容。创建绿色学校，开展绿色教化，是环境教化的最佳途径，是学校开展素养教化的有效抓手。为此，我校特地成立了环境教化领导小组，以全国环境宣扬教化行动纲要精神为指针，以环保教化课为主渠道，明确分工，强化责任，优化措施，把环境教化与绿色学校创建活动紧密结合，取得了阶段性成果：学生在创建绿色学校活动中实力得到了熬炼，学问得到了拓展，环保意识得到了增加，素养得到了全面提高。现把我校环保教化活动汇报如下：一、营造深厚的宣扬氛围。加强宣扬教化是我们开
2、展环保教化的主要途径，我校利用广播站、黑板报、手抄报、主题班会等形式开展系列宣扬教化活动：如利用校内广播宣读环保学问，尤其结合乌什县当地环境状况宣扬爱护环境的重要性,使学生知道了我们的生存环境日趋恶劣；利用每周的其次课堂活动，开展以环保为主题的废旧物品改造活动，给学生以美的熏陶。把学生亲自制作的艺术板块与美术、书法、手抄报在学校大厅展出，既美化了校内环境，又展示了学生成果。从而形成深厚的环保宣扬氛围，也使环保意识扎根在学生的脑海和心田。二、建立美丽的校内环境。良好的校内环境是对学生进行环境教化的主要阵地，因此，我校注意加强校内文化建设，明确提出“校内无处不育人，校内无时不育人”的口号。为了保持
3、校内美丽的环境，我校开展了“弯弯腰”活动，要求每位学生每天捡一张废纸、一个塑料袋；开展护绿活动，让每位护绿小队队员认养一棵树、一盆花，每学期进行一次总评，评出若干名优秀护绿队员；与此同时开展垃圾分类回收工作，在校内设立垃圾分类回收箱，把垃圾分为废纸、废电池、废塑料、不行回收垃圾等，并把回收的垃圾进行合理处理。良好的校内环境成为强有力的德育阵地，学生置身其中，耳闻目睹，潜移默化。三、形成立体的环保教化网络1课堂教学渗透教化。学校的任何一种教化活动只有与课堂教学相结合才有生命力，在环保教化中我们注意了课堂教学渗透教化。目前，我校的各科教学都能结合学科特点自觉地将环保教化根植于课堂教学中，从不同侧面
4、和角度丰富学生的环保学问，了解人类及人类活动与环境的亲密关系，引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系，从而做到珍惜爱惜每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。2团队活动集中教化。少先队的集中教化活动是环保教化的重要环节。少先队定期开展以环保为主题的班队会，保证教化的一样性，并结合植树节、地球日、环境日等特别环保节日集中开展大型的宣扬教化活动。如在本学期开展了“爱护环境从身边做起”的主题大队活动，开展“争当环保小卫士”活动，由政教处发出倡议，全校师生主动响应，每个学生都写出一份“争当环保小卫士”决心书，用实际行动美化环境，净化心灵，结合活动的开展，团委评
5、比出40名校内环保小卫士带领其他学生在学校进行“弯弯腰、捡垃圾”的主题环保活动，利用校内广播、板报等大力宣扬，从而增加了全体师生的环境意识。3家长学校延长教化。为了进一步提高全民的环境意识，增加社会的共同责任感，我们把环保教化工作延长到家长学校中，在家长学校工作会议上，学校有安排地就如何提高市民素养，增加环保意识做了专题讲座。并让每位学生把环保学问讲解并描述给家长，共同参加学校和社会环保活动，共同开展家庭绿色行动和绿色消费活动，从而使学校教化与家庭教化有机地结合起来，促进了环境教化工作的开展，使环保活动成为全社会的共同目标。四、取得了阶段性成果：1、环境意识增加。在环境学问获得的基础上，引导学
6、生从思想上、情感上重视环境、关切环境、爱惜环境，进而形成对待环境的正确看法。在校环保队成立之初，我们对校环保队员进行环境意识调查，从调查结果显示，学生对环境的相识是模糊的，环境意识是淡薄的，他们只是被动地接受别人的观点。经过实践，学生的环境意识增加了。2、环境行为到位。通过环境教化，使学生相识到环境爱护是个长期行为，只有每个人的主动参加，我们生存的环境才有可能得到有效的爱护。引导学生参加校内外环境活动，学生用自己的行为去证明自己是环保小卫士，做到全员参加、全程参加，养成不随地丢纸屑的好习惯。班班进行垃圾分类，把垃圾变卖后的钱积攒起来，进行爱心活动。学生对社会对他人有了责任感，更主动地参加了社区
7、的环保行动。通过全校师生的共同努力，目前我们已做到了环境教化在学校，环境意识进家庭，环境行动到社会。我们认为，孩子们既是绿色教化的受教化者，也是向成人进行绿色教化的小老师，许多孩子回家成了建设绿色家庭的生力军。创建绿色学校是向全社会推广环境教化的一条捷径，我们完全可以通过一个孩子，带动一个家庭，影响一个社区。乌什二中201*年6月10日扩展阅读：201*年学校环保工作总结家校环保工作总结201*201*学年其次学期爱护环境，是我们国家的一项基本国策，是实施可持续发展战略的重要内容。创建绿色学校，开展绿色教化，是环境教化的最佳途径，是学校开展素养教化的有效抓手。为此，我校特地成立了环境教化领导小
8、组，以全国环境宣扬教化行动纲要精神为指针，以环保教化课为主渠道，明确分工，强化责任，优化措施，把环境教化与绿色学校创建活动紧密结合，取得了阶段性成果：学生在创建绿色学校活动中实力得到了熬炼，学问得到了拓展，环保意识得到了增加，素养得到了全面提高。现把我校环保教化活动汇报如下：一、营造深厚的宣扬氛围。加强宣扬教化是我们开展环保教化的主要途径，我校利用广播站、黑板报、手抄报、主题班会等形式开展系列宣扬教化活动：如利用校内广播宣读环保学问，尤其结合乌什县当地环境状况宣扬爱护环境的重要性,使学生知道了我们的生存环境日趋恶劣；利用每周的其次课堂活动，开展以环保为主题的废旧物品改造活动，给学生以美的熏陶。
9、把学生亲自制作的艺术板块与美术、书法、手抄报在学校大厅展出，既美化了校内环境，又展示了学生成果。从而形成深厚的环保宣扬氛围，也使环保意识扎根在学生的脑海和心田。二、建立美丽的校内环境。良好的校内环境是对学生进行环境教化的主要阵地，因此，我校注意加强校内文化建设，明确提出“校内无处不育人，校内无时不育人”的口号。为了保持校内美丽的环境，我校开展了“弯弯腰”活动，要求每位学生每天捡一张废纸、一个塑料袋；开展护绿活动，让每位护绿小队队员认养一棵树、一盆花，每学期进行一次总评，评出若干名优秀护绿队员；与此同时开展垃圾分类回收工作，在校内设立垃圾分类回收箱，把垃圾分为废纸、废电池、废塑料、不行回收垃圾等
10、，并把回收的垃圾进行合理处理。良好的校内环境成为强有力的德育阵地，学生置身其中，耳闻目睹，潜移默化。三、形成立体的环保教化网络1课堂教学渗透教化。学校的任何一种教化活动只有与课堂教学相结合才有生命力，在环保教化中我们注意了课堂教学渗透教化。目前，我校的各科教学都能结合学科特点自觉地将环保教化根植于课堂教学中，从不同侧面和角度丰富学生的环保学问，了解人类及人类活动与环境的亲密关系，引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系，从而做到珍惜爱惜每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。2团队活动集中教化。少先队的集中教化活动是环保教化的重要环节。少先队定期开展以环
11、保为主题的班队会，保证教化的一样性，并结合植树节、地球日、环境日等特别环保节日集中开展大型的宣扬教化活动。如在本学期开展了“爱护环境从身边做起”的主题大队活动，开展“争当环保小卫士”活动，由政教处发出倡议，全校师生主动响应，每个学生都写出一份“争当环保小卫士”决心书，用实际行动美化环境，净化心灵，结合活动的开展，团委评比出40名校内环保小卫士带领其他学生在学校进行“弯弯腰、捡垃圾”的主题环保活动，利用校内广播、板报等大力宣扬，从而增加了全体师生的环境意识。3家长学校延长教化。为了进一步提高全民的环境意识，增加社会的共同责任感，我们把环保教化工作延长到家长学校中，在家长学校工作会议上，学校有安排
12、地就如何提高市民素养，增加环保意识做了专题讲座。并让每位学生把环保学问讲解并描述给家长，共同参加学校和社会环保活动，共同开展家庭绿色行动和绿色消费活动，从而使学校教化与家庭教化有机地结合起来，促进了环境教化工作的开展，使环保活动成为全社会的共同目标。四、取得了阶段性成果：1、环境意识增加。在环境学问获得的基础上，引导学生从思想上、情感上重视环境、关切环境、爱惜环境，进而形成对待环境的正确看法。在校环保队成立之初，我们对校环保队员进行环境意识调查，从调查结果显示，学生对环境的相识是模糊的，环境意识是淡薄的，他们只是被动地接受别人的观点。经过实践，学生的环境意识增加了。2、环境行为到位。通过环境教
13、化，使学生相识到环境爱护是个长期行为，只有每个人的主动参加，我们生存的环境才有可能得到有效的爱护。引导学生参加校内外环境活动，学生用自己的行为去证明自己是环保小卫士，做到全员参加、全程参加，养成不随地丢纸屑的好习惯。班班进行垃圾分类，把垃圾变卖后的钱积攒起来，进行爱心活动。学生对社会对他人有了责任感，更主动地参加了社区的环保行动。通过全校师生的共同努力，目前我们已做到了环境教化在学校，环境意识进家庭，环境行动到社会。我们认为，孩子们既是绿色教化的受教化者，也是向成人进行绿色教化的小老师，许多孩子回家成了建设绿色家庭的生力军。创建绿色学校是向全社会推广环境教化的一条捷径，我们完全可以通过一个孩子，带动一个家庭，影响一个社区。友情提示：本文中关于201*年学校环保工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*年学校环保工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页