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1、表内乘法（二）例5 解决问题6 64 44 47 79 95 5游戏：摘游戏：摘苹果喽！苹果喽！9 99 98 86 69 97 79 93 3 9 96 69 94 48 89 97 76 69 98 8 8 84 42 28 88 87 72 29 9 3 38 8 9 91 16 63 3 7 79 9（ ）（ ）（ ）（ ）1212（ ）（ ）（ ）（ ）1616（ ）（ ）（ ）（ ）1818（ ）（ ）（ ）（ ）2424（ ）（ ）（ ）（ ）3636在括号里填上不同的数。在括号里填上不同的数。学习提示！1、 读一读：你知道了什么？ 2、 想一想：解决“坐得下吗”这个问题，需要知
2、道哪些信息？（“有多少人坐车”和“客车能坐多少？）这两条信息中哪个没有直接告诉我们？要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？3、圈一圈：这道题你准备怎样解答？请你先在图上圈一圈再列出算式计算。4、说一说：在小组内交流你的图示和方法，你们小组有几种方法？请分好工准备展示给大家。 二（二（1）班准备租车参观科技馆。有）班准备租车参观科技馆。有2名教师和名教师和30名名学生，租下面的客车，坐得下吗？学生，租下面的客车，坐得下吗？人人”）（就要先求“客车能坐多少人”）预设预设1：2714（个）（个）1414533（个）（个）2714（个）（个）28533（个）（个）4728（个）（个）预设预设2：742
3、8（个）（个）28533（个）（个）预设预设3：问题：问题：1. 谁能结合这幅图完整地说说你的想法？谁能结合这幅图完整地说说你的想法？2. 谁的想法和他们的不一样？谁的想法和他们的不一样？小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的 过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。2816（个）（个）1616133（个）（个）2816（个）（个）32133（个）（个）8432（个）（个）4832（个）（个）32133（个）（个）预设预设4：
4、预设预设5：预设预设6：问题：问题：1. 信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？2. 这些不同的算法中有什么相同的地方？这些不同的算法中有什么相同的地方？2714（个）（个）1414533（个）（个）2714（个）（个）28533（个）（个）4728（个）（个）7428（个）（个）28533（个）（个）2816（个）（个）1616133（个）（个）2816（个）（个）32133（个）（个）4832（个）（个）8432（个）（个）32133（个）（个）（观察的角度不同）（观察的角度不同）（都要找好（都要找好1份数和几份数）份数和几份数）4.
5、这道题你会解决吗？怎样列式？这道题你会解决吗？怎样列式？1. 幼儿园幼儿园35个小朋友每人吃个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？问题：问题：1. 你知道了什么？你知道了什么？2. 解决解决“这些鸡蛋够吗这些鸡蛋够吗”这个问题，需要知道哪些信息？这个问题，需要知道哪些信息？3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们？这两条信息中哪个没有直接告诉我们？5210（个）（个）6424（个）（个）预设预设1：横着看：横着看241034（个）（个）30434（个）（个）6530（个）（个）预设预设2：竖着看：竖着看2. 一把椅子有一把椅子有3条腿，有条腿，有25条椅子腿，条椅子腿，10个椅子面。工人个椅子面。工人 师傅想做师傅想做7把椅子，够吗？把椅子，够吗？3. 你会解决这个问题吗？列个算式说说吧。你会解决这个问题吗？列个算式说说吧。4. 他说的对不对？谁和他想的一样也来说说？他说的对不对？谁和他想的一样也来说说？问题：问题：1. 你知道了什么？你知道了什么？2. 解决解决“工人师傅想做工人师傅想做7把椅子，够吗把椅子，够吗”这个问题，这个问题， 需要知道哪些信息？需要知道哪些信息？ 7个个10个个 3721（条）（条）