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1、之节选勒曼，美国剧作家勒曼，美国剧作家目标和重点理解文中通过理解文中通过正面描写正面描写和和侧面描写侧面描写刻画玛利刻画玛利亚形象的方法。亚形象的方法。发挥联想和想象，感受课文的画面感，以及发挥联想和想象，感受课文的画面感，以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。其中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。分角色朗读课文。分角色朗读课文。*最好能够表演出来。最好能够表演出来。背景概要音乐之声讲的是发生在1938年，发生在奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。广为流传
2、的经典音乐有：音乐之声孤独的牧羊女雪绒花哆来咪晚安，再见 等。是世界电影史上一部是世界电影史上一部经典音乐故事片。经典音乐故事片。音乐之声音乐之声故事梗概故事梗概 女主角玛丽亚是一个性格开朗、热情奔女主角玛丽亚是一个性格开朗、热情奔放、爱唱歌、爱跳舞的见习修女。她热爱大放、爱唱歌、爱跳舞的见习修女。她热爱大自然的清新、宁静、美丽。她常常溜出修道自然的清新、宁静、美丽。她常常溜出修道院的大门，在苍翠的群山之间像云雀一样歌院的大门，在苍翠的群山之间像云雀一样歌唱，在清澈的溪水边和潺潺的流水合唱。因唱，在清澈的溪水边和潺潺的流水合唱。因为她不拘的天性，被认为不适合成为一名真为她不拘的天性，被认为不适
3、合成为一名真正的修女而离开了修道院。正的修女而离开了修道院。她来到前奥地利帝国退役军官特拉普上校她来到前奥地利帝国退役军官特拉普上校的家里做家庭教师。特拉普上校是一个脾的家里做家庭教师。特拉普上校是一个脾气古怪的鳏夫，他爱他的孩子但却不懂得气古怪的鳏夫，他爱他的孩子但却不懂得教育孩子，他的七个孩子因为感受不到父教育孩子，他的七个孩子因为感受不到父亲的爱而变得异常顽劣，曾气走了亲的爱而变得异常顽劣，曾气走了11位家位家庭教师。玛丽亚本人就具有孩子般的性格，庭教师。玛丽亚本人就具有孩子般的性格，她爱孩子、理解孩子，待他们以诚恳和真她爱孩子、理解孩子，待他们以诚恳和真诚，很快赢得了孩子们由衷的喜爱诚
4、，很快赢得了孩子们由衷的喜爱。她教孩子们唱歌，带孩子们去郊游，歌声她教孩子们唱歌，带孩子们去郊游，歌声与笑声洒满了田野和山谷。玛丽亚的到来与笑声洒满了田野和山谷。玛丽亚的到来给死寂的家庭注入了生机和活力。玛丽亚给死寂的家庭注入了生机和活力。玛丽亚和特拉普上校相爱了，他们建立了和谐幸和特拉普上校相爱了，他们建立了和谐幸福的家庭。福的家庭。 与此同时，战争的阴影笼罩了奥地利。与此同时，战争的阴影笼罩了奥地利。为了不当亡国奴，他们一家不得不离开家为了不当亡国奴，他们一家不得不离开家园，奔向自由的地方。园，奔向自由的地方。 音乐之声音乐之声野外纵情歌唱野外纵情歌唱(正面描写正面描写)修道院内的议论修道
5、院内的议论(侧面描写侧面描写)热爱热爱 歌唱，活泼自由，无拘无束，歌唱，活泼自由，无拘无束，可爱而又让人头疼。可爱而又让人头疼。 玛利亚玛利亚风风火火地闯进修道院（风风火火地闯进修道院（正面描写正面描写）剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？这样写起什么作用？的？这样写起什么作用？答：全方位答：全方位由远而近，由高而低由远而近，由高而低地描写地描写。这一环境描写这一环境描写富有诗情富有诗情画意，画意，与玛利亚的歌唱相映衬与玛利亚的歌唱相映衬，情景交融，烘托出玛利亚的自由情景交融，烘托出玛利亚的自由快乐。快乐。 玛利亚像一阵风似的跑进院子，她把衣服往地上一扔，腾出两只手来，飞快地按两下抽水机的手柄，又用双手赶紧接住水管里流出来的水，胡乱地往脸上抹了一把，三步并作两步冲到院长的面前。 表情各异的修女们： 叫人怎么能够抓住皎洁的月光？ 富有个性的行动描写，突出了玛利亚不守常规，无拘无束的特点。一、一、正面描写和侧面描写结合正面描写和侧面描写结合来刻来刻画人物形象。画人物形象。二、二、生动的画面感生动的画面感。