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1、小数的意义优秀试讲稿范例 小数的意义优秀试讲稿范例开场语：我的问题回答完毕，下面起先我的试讲。师：同学们，想玩嬉戏吗?都想啊，好，我们今日来玩一个猜数字的嬉戏。老师刚才买了一本笔记本，猜一猜，我花了多少钱?你说，2元5角，多少元呢?2.5元，再来，猜一猜老师的身高多少米?1米6，对1.6米。猜一猜自制数位表的长和宽是多少?你来说，宽15厘米，长25厘米。这是我们猜出来的，怎么验证咱们的揣测是否正确呢?你们有什么方法?量一量，很好，老师提前量好了，来看看与我们猜的一样吗?还有什么发觉?都是用小数表示的，这节课，我们接着深化学习小数的学问。师：为了帮助大家相识小数，老师带来了这个，谁相识?对啦，米
2、尺特别精确，我们把一米的尺子平均分成了10份，请同学们想一想，每一份应当是多长，对，1分米，如何用米做单位，写成分数是多少?写成小数是多少?思索一下，你来说，分数1/10 小数0.1，很好，假如是3分米、7分米呢?用分数和小数又该怎么表示呢?请同学们自己思索独立完成课本中的内容。完成了吗?谁说说看?3分米就是3/10米，也是0.3米；7分米就是7/10米，也是0.7米，好，0.3米里面有几个0.1?，0.7米里面有几个0.1?细致视察每组分数和小数，你发觉了什么?可以和同桌说一说，你来说说你的发觉：分数分母都是10，都是零点几的小数。师：你们已经发觉了，像0.1、0.3、0.7这样的小数，小数
3、点右边有一位小数，我们称它为一位小数，什么样的分数可以写成一位小数?对了，分母是10的分数，可以写成一位小数。也就是非常之几，可以写成一位小数，很正确，我们把分母是10的分数写成了一位小数，那两位小数呢?我们刚才把1米的尺子平均分成10份，每一份是1分米，假如把每一份再平均分成10份，想想我把1米的尺子平均分成了多少份，你来说。100份。师：我们把1米的尺子平均分成100份，现在来看放大图，请想一想，把1米的尺子平均分成100份，用米做单位，每一份是多长?每一份写成分数是多少?写成小数是多少?假如接着平分，将1米平均分成1000份，用米做单位，一份可以怎么表示?先独立思索然后在前后小组内探讨并
4、完成课本中的内容。探讨完了吗?你代表你们小组来汇报一下。把1米平均分成100份，每一份是1厘米，用分数表示是1/100米，用小数表示是0.01米。4厘米用分数和小数怎么表示?那8厘米呢?你来补充。哪个小组探究了平均分成1000份的，其中的1份用分数怎样表示?用小数怎样表示?生：1/1000米；0.001米师：除了这些你们在探讨的过程中还发觉了什么?你来说说看，分母是100的分数，可以写成两位小数。也就是百分之几，可以写成两位小数，真会归纳，还有呢?你补充，分母是1000的分数，写成了三位小数。结合上面的探究谁能帮老师总结一下，什么样的分数可以用小数表示?分母是10、100、1000这样的分数可
5、以用小数表示。这些小数的计数单位分别是多少?每相邻的两个计数单位之间的进率是多少?可以和你的同桌进行沟通，也可以阅读课本中的相关内容。读完了吗?你来说说你的发觉，一位小数表示非常之几，非常之几的计数单位是非常之一。可以再进一步说说吗?你来补充，那么一位小数的计数单位就是非常之一，写作0.1。同理两位小数、三位小数呢?对啦，计数单位分别是0.01、0.001。好，它们每相邻两个计数单位间的进率是多少?是10，特别的好我们今日再一次深化探讨了小数，谁能说说今日都学习到了什么学问，想一想，你来说，很好，相识一位小数两位小数怎么来的，还有呢?相邻两位小数的进率。很好。我们今日的课就学到这里，好下课。感谢各位评委老师，我的试讲到此结束，我可以檫黑板吗?本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页