《二年级下册语文教学课件祖先的摇篮.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教学课件祖先的摇篮.ppt（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、23祖先的摇篮,绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网,1.认识7个生字，会写9个生字。2.注意诗歌的节奏和韵律，读好第二至三小节中的问句。（重点）3.有感情地朗读诗歌，体会诗歌的意趣。（难点）4.边读边想象画面，体会大自然的美好，增强自觉保护生态环境的意识。（重点）,学习目标,我会认,ztodu祖（祖先）掏（掏钱）逗（逗笑）qingwidiy蔷薇逮（逮住）忆（记忆）,我会写,z,啊（好啊）,a,浓（浓绿）,nng,祖（祖先）,wng,蓝（蓝天）,ln,望（远望）,zhi,摘（采摘）,我会写,to,赛（赛跑）,si,掏（掏钱）,y,忆（回忆）,我会读,zxin,祖先,yunsh,原始,ywngwb
2、in,一望无边,lntin,蓝天,ysi,意思,nngl,浓绿,ygu,野果,yt,野兔,sipo,赛跑,huy,回忆,祖先的摇篮,爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。,“祖先的摇篮”指的是原始森林。,我们的祖先无忧无虑地生活在原始森林的怀抱里，原始森林就像他们的摇篮。“摇篮”在这里是比喻人类幼年时代的生活环境和文明的发源地。,第一小节解读：开篇点题，写爷爷说原始森林是我们祖先的摇篮，引起了“我”对祖先摇篮的总体想象和描绘。,我想我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？,在“我”的想象中，
3、原始森林里长满了大树，树上结满了各种野果，树上还住着许多喜鹊，它们在窝里生下了许多蛋。我们的祖先在大树上摘野果，掏鹊蛋，那生活是多么有意思啊！,在“我”的想象中，森林里有一片片草地，草地上有野兔奔跑，还生长着许多蘑菇。我们的祖先和野兔赛跑，看像伞一样的蘑菇。,第二小节解读：写“我”对我们的祖先在原始森林中生活场景的想象。,那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？,在“我”的想象中，远古时期的孩子们也和现在的孩子一样喜欢小动物，逗小松鼠，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈；也和现在的孩子一样爱美，采野蔷薇。,第三小节解读：写“我”对原始森林中孩子们生活场景的想象。,1.阅读第二
4、、三小节，说说课文为什么把原始森林称作“我们祖先的摇篮”。,因为原始森林为我们的祖先提供了吃饭、嬉戏的地方，我们的祖先在原始森林里快乐地生活、成长，所以课文把原始森林称作“我们祖先的摇篮”。,2.第二、三小节为什么用问句的形式描写？,这是作者用儿童的口吻，依据现代人的生活，对我们的祖先在原始森林中生活场景的猜测，表现了作者天真烂漫的童真童趣。,风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！,这两句写出了作者对原始森林人类祖先的摇篮发出的由衷的赞叹，与诗歌的开头互相照应，将情感充分地表达出来。,第四小节解读：写“我”从美好而遥远的回忆中回到现实，抒
5、发对原始森林由衷的赞美。,思考并交流,原始森林是我们祖先的摇篮，但现在地球上的原始森林正在迅速消失。和同学交流一下，我们怎样才能使“祖先的摇篮”原始森林永存呢？,本文采用诗歌的形式，以儿童的眼光去追想那古老的原始森林。这些充满童趣的幻想，把我们的思绪引向了遥远而神秘的远古时代，去探寻人类祖先生活过的地方，激发了我们热爱大自然和热爱生活的美好情感，呼吁我们留住这美好的环境，留住这美好的生活。,1.照样子，写句子。原始森林，是我们祖先的摇篮。,蓝天，是白云的摇篮。泥土，是蚯蚓的摇篮。池塘，是小蝌蚪的摇篮。黄河，是中华民族的摇篮。井冈山，是中国革命的摇篮。,2.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第二小节或第三小节说一说。,我们的祖先，可曾在这些大树上晾蘑菇，荡秋千？可曾在那片草地上追赶猎物，歌舞狂欢？,那时候，孩子们也在这里听小鸟唱歌，看小鹿玩耍吗？也在这里捉蝴蝶，捕蛐蛐吗？,同学们，再见！,