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1、导入一,盼下雨,盼穿上新雨衣,如愿以偿穿上雨衣去上学,导入二,你们在星期天里有哪些有趣的活动？,有趣的星期天,史铁生（19512010）当代作家。1969年在陕西延安插队，1972年因双腿瘫痪回北京。1979年发表小说法学教授及其夫人，从此走上文坛。他的作品我的遥远的清平湾奶奶的星星分别获1983、1984年全国优秀短篇小说奖。他创作的散文我与地坛激励了无数人。,明媚吓唬翻箱倒柜念叨耽搁绽开缥缈一声不吭急遽惆怅咔嚓搓衣板惊惶依偎消逝,明媚吓唬翻箱倒柜念叨耽搁绽开缥缈一声不吭急遽惆怅咔嚓搓衣板惊惶依偎消逝,piomio,h,mi,do,cu,do,dne,zhn,kn,j,chuchn,kch,
2、hun,ywi,sh,左右结构：,形近字：,媚,蚁,叨,绊,谅,耽,揉,绽,惆,怅,搓,惶,吻,偎,眉,议,叼,拌,凉,枕,柔,锭,绸,胀,蹉,煌,忽,喂,半包围结构,形近字,逝,浙,1.（景物）鲜明可爱。（）2.拖延时间。（）3.形容隐隐约约、若有若无。（）4.伤感，失意。（）5.亲热地挨着，紧靠着。（）,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,明媚,耽搁,缥缈,惆怅,依偎,星期天,家中,小男孩和母亲,小男孩等候母亲带他出去玩,快速默读课文，思考：本文主要写了一件什么事？,文章是按什么顺序来写的？,文中点明时间的语句：,“那是一个星期天，从早晨到下午”,“整个上午我就跟在母亲腿底下”,“我看看
3、天，还不晚”,“起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚”,“下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去”,“孤独而惆怅的黄昏到来”,读课文，填表格，理清“我”的心理变化过程。,线索,“我”的心情,重点描写对象,与时间变化而变化的是什么？,在理清思路的基础上将课文分成三部分，概括每一部分的主要内容。,第一部分（1）开篇点题，概述“我”在那个星期天的第一次盼望。,第二部分（2-6）详细描写“我”心理变化过程。,第三部分（7）写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。,品读第一自然段，了解“我”印象中的第一次盼望。,我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。,
4、我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。,实指“我”从白天等到黑夜，说明“我”等的时间长。,虚指“我”的等待落空，“我”的心情沮丧。,记忆犹新,品读第2-6自然段，了解“我”第一次盼望的心理变化过程。,总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。,期待已久,记忆深刻,总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。,我想到底是让我盼来了。,从描写环境和动作的句子中体会“我”的兴奋心情。,内心愉悦、兴奋,那是个春天的早晨，阳光明媚。,环境描写,我跑出去，站在街
5、门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。,人物的动作,人物的心理变化,动作描写,反映,（跑、站、藏）,（兴奋不已）,体会“这段时光不好挨”，感受“我”焦急又兴奋的心情。,1.“这段时光”具体指什么时候？,等母亲买菜回来,2.在“这段时光”中“我”的心情如何？,焦急又兴奋,3.在“这段时光”中“我”主要做了什么？,看着天看着云彩走用树枝拨弄蚁穴在草丛中翻看一本画报,根据阅读提示朗读第5、6自然段，体会作者表现人物心理的方法。,方法提示：带着问题阅读课文揣摩“我”的心理变化过程学习运用多种方法表现人物心理,六个反问,不能原谅,一声不吭
6、,有点儿明白,母亲一而再爽约，“我”很焦急,“我”有些生气，但仍抱有希望,“我”仍未放弃希望，继续等待,盼望终将落空，“我”心中失望,“我”的反应,难点释疑,难点一：文中“我”和母亲的对话为什么不加引号？,难点二：第六段末尾的景物描写有什么作用？,烘托人物心情“我”越来越失望,拉近与读者的距离,表达情感更自然,语言节奏更流畅,品读第七自然段，体会“我”希望落空后的伤心、委屈。,光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来,光线正无可挽回地消逝，一派荒凉,作者是怎样表现“我”此时的心理的？,把光线拟人化，将“我”希望落空后失望的心情烘托到极致。,男孩儿蹲在那儿一动不动,他在哭，在不出声地流泪,作者
7、用“不出声地落泪”来渲泄“我”伤心的心情，直击读者的心灵。,我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起”,母亲看到“我”伤心、委屈的样子后反应如何？,母亲因为_而“惊惶”，并连声道歉。,没有兑现自己的承诺,惊惶,语言描写,进一步感受人物性格特征。,一位好母亲,一个好孩子,等一会儿、买完菜去焦急、兴奋,等忙完去、下午去焦急而无奈,等洗完衣服去焦虑而无奈,母亲答应带“我”出去,希望落空,希望、激动,倍感伤心、失望委屈,早晨黄昏,文章记叙母亲答应带“我”出去玩，但是由于家务繁忙而一次次爽约的事，表现了“我”期待已久而希望
8、又落空失望的心理过程，也表现了母亲从早到晚操持家务的辛劳。,一、比一比，再组词。,蚂蚁,仪式,牵绊,搅拌,原谅,凉爽,惆怅,膨胀,一声不吭（含数字“一”）_空空落落（AABB式）_,二、照样子写词语。,一泻千里,一览无余,一叶知秋,念念叨叨,急急忙忙,明明白白,三、先指出下列句子运用的描写方法，再体会人物的心理活动。,1.我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。（）（）,动作描写,等待时的兴奋心情,2.周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。（）（）3.母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。（）（）,环境描写,希望落空时失望的心理,动作、神态描写
9、,希望落空时伤心、委屈的心理,默读课文。说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。,在那个星期天里，“我”的心情经历了从等待时的万分期待、心怀欢喜，到继续等待时的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果时的焦急万分，直到最后等待结束、期盼落空的失望委屈的变化过程。,读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。,我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。（“我”盼着什么？作者是怎么写出“盼”的心情的？）,“我”盼着母亲快点洗完衣服好带“我”出去。这里
10、作者运用了动作描写和心理描写，展示了“我”焦急又执着的心理状态。母亲似乎已经忘了自己的承诺，“我”为了让母亲知道“我”仍然在等着她带“我”出去，便死守在离她最近的地方，“蹲在她身边，看着她洗”，用最无声的行动表达最焦急的心情。,我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起”（母亲为什么“惊惶”？表现在哪些行动上？）,因家务繁多，母亲不停地忙碌，当她看到“我”委屈的泪水时才猛然意识到是自己疏忽了“我”的“正当要求”，没有兑现自己的承诺，因而“惊惶”，并连声道歉。,表现在她甩水、拉“我”入怀及亲吻“我”的动作以及连声地对“我”说对不起的言语中。,匆匆和那个星期天都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？,相同点：这两篇课文都运用了描写和叙述的方法来表达情感。,1.搜集积累描写人物心理活动的词语。2.说一说自己一次深切盼望的经历。3.课外阅读史铁生的散文名篇我与地坛。,