《小班数学公开课教案及教学反思《三只熊来做客》精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学公开课教案及教学反思《三只熊来做客》精编.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班数学公开课教案及教学反思三只熊来做客1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。2、能用各种方式款待客人，并用短句进行表述。学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。活动打算：1、老师教具：三只熊课件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程：(一)三只熊1、演示课件，提问：(1)房子里住着怎样的三只熊?(2)熊的家里有什么?它们是一样的吗?(3)三只熊回来发觉什么东西变了?。屈，老师.教案.网出处。会说什么话?(老师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音
2、、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音)小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜爱用大大的东西;小熊最小，喜爱用小小的东西;中熊不大也不小，喜爱用中中的东西。(二)三只熊来做客1、相识客人：(出示三只玩具熊)三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼：小熊你好!中熊你好!大熊你好!欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。2、款待客人：(出示三把椅子)这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来?幼儿可能A：不会关注椅子的大小，干脆让三只熊坐下去。老师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。幼儿可能B：会根据熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。老师预策略：请幼儿说说匹配的
3、理由。小结：原来款待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来款待小熊呀，看看这里有些什么礼物?(出示操作材料包上的草地，边并排粘贴大中小三只熊)这些礼物都一样大吗?哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，4、幼儿操作，老师巡回视察指导：(1)视察幼儿能否正确辨别物体的大中小，并进行合理匹配。(2)指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。(3)关注实力弱的幼儿，引导他们仔细倾听并操作。5、集体探讨：看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗?幼儿可能：操作中有幼儿发生了错误。老师预处理：追问错在哪里?为什么?并请出错的幼儿自行订正，用短句说出理由。(三)找一找拓展：带领幼儿在教室等处去找寻大中小的物体。活动反思：幼儿乐于在玩中去学习各种学问，对数、大小的概念和都有了些零碎的相识，同时他们对数数、比大小等也特别感爱好，对四周事物充溢了新奇心，对都很喜爱听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发觉三只熊的关系和大小。在这个感知的过程中，让幼儿在视察、操作、讲解并描述、嬉戏中求知，并在原有生活阅历的基础上感受新的体验，获得新的阅历。