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1、中班语言优质课教案及教学反思小花籽找快乐1.观赏并理解作品，会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。2.懂得为大家做好事，自己也会得到欢乐的道理。打算：1.依据故事内容绘制幻灯片。2.每人1个小花籽头饰。过程：一、放欢快的音乐，师生自由地做欢乐的动作跳入活动室。二、导入，提问：师：小挚友，刚才跳舞的时候你们欢乐吗?那么什么是欢乐呢?(幼儿自由探讨，说说自己对欢乐的理解。)大家都说的很好，那想不想听听别人的欢乐啊?今日，老师带来一个挚友，看，它是小花籽，我们和小花籽问好吧?(幼儿向小花籽问好)现在，小花籽要给大家讲一个关于它去找欢乐的故事。三、理解故事的前半部分。1.出示小花籽。今日老师要给大
2、家讲一个有关小花籽的故事。2.老师有表情地讲解并描述故事的第一、二自然段。提问：故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么?你知道什么叫欢乐吗?(让幼儿依据自己的理解来说明)小花籽在找寻欢乐的路上遇到了谁?3.看幻灯片，再次观赏故事的第一、二自然段。提问：小花籽在找寻欢乐的路上遇到了谁?它们是怎么说的?要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学说角色的对话。4.探讨：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到很欢乐?来.源屈.老师教.案网，在探讨中让幼儿懂得太阳和小鸟等因为为大家做好事，大家喜爱它们，所以它们很欢乐。四、理解、观赏故事的后半部分。1.提问：小花籽看到大家都找到了欢乐，它也要去找寻自
3、己的欢乐了。谁能帮小花籽想方法，让它也找到欢乐呢?(启发幼儿发挥想象，自由地说出自己的想法)小结：小挚友想的方法都很好，我们一起来听一听小花籽是用什么方法找到自己的欢乐的。2.帮助幼儿理解作品的后半部分。提问：小花籽最终找到欢乐了吗?它是怎样做的?小花籽是请谁帮忙的?它们飘过哪些地方?小花籽最终在哪儿留下来了，为什么?小花籽为什么很欢乐?小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜爱它，自己才会得到欢乐。五、请幼儿看幻灯片，完整地观赏故事。六、请幼儿谈谈自己感到欢乐的事，加深对欢乐涵义的理解。1.老师戴上头饰扮演小花籽，提问：你们欢乐吗?你们是怎样找到自己的欢乐的?(请三四位幼儿回答)2.请一
4、幼儿扮演小花籽，仿照故事中的对话形式与小挚友进行对话。如，小花籽说：××，你欢乐吗?××答：欢乐，欢乐喜爱我，所以我很欢乐。小结：我们小挚友也都像小花籽那样，为大家做好事，所以我们都找到了欢乐。七、请每个小挚友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否欢乐。激励个别胆小的幼儿大方地与他人交往。教学反思：此活动充分运用了多媒体计算机智活性的特点，展示给幼儿生动形象、充溢童趣的画面，如在小花籽遇到太阳、青蛙、蜜蜂时，太阳、青蛙、蜜蜂边说话边微笑，。同时耳边传来美丽的音乐，能唤起幼儿丰富的想象，想出许多方法来帮助小花籽。活动中还运用多媒体化静为动的优势，创设动态的过程，使幼儿不但看的兴致盎然，甚至还会为小花籽找到欢乐而欢呼雀跃，表达讲解并描述时非常地生动详细。更重要的是，在动态的信息传递中，幼儿不是作为单纯的某一学问去理。解它，而是更富有充溢感地全面地把握它，大大提高了教化活动的整体效应。