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1、一青岛版(2011)一年级上册巜认识位置教案第二课时 认识左右 教材分析 一年级学生对于上下前后，有一个初步的认识。口语表达能力还不是很强，在描述物体位置时，对谁在谁的前面，谁在谁的后面容易混淆。对于左右的认知，还不是特别的清晰。尤其是面对面时的左右正好相反，不是很清楚。本节内容的重点难点，就是左右的相对性的理解。学情分析 对一年级的学生而言。他们的注意力较难长时间集中。只有在情感操纵下，才能处于兴奋状态，对活动产生兴趣。所以我教师必须巧用游戏，适时适度地把学生溶入他们感兴趣的游戏情境之中。在音乐教育中，可以从多角度，多种方式引导孩子体验数学关系，将数学知识有机地融入音乐中，让学生随着音乐听着
2、口令，让学生动起来。化抽象的数学知识为具体的活动内容。引导学生在生动活泼，感兴趣的活动中体验数学知识，实现音乐游戏和数学知识的有机融合 教学目标1、 初步培养学生的空间观念。2、创设情境，使学生在游戏和音乐中，认识上下前后左右。 3、能确定物体的上下前后左右位置与顺序，会用自己的语言描述物体的位置。4、在学习新知识的过程中渗透互相团结，互相帮助的思想教育 重点：认识左右的位置关系，确定物体的左右位置与顺序。难点：理解左右的相对性 。教学准备。音乐巜幸福拍手歌巜左手右手巜左手右手操 课件 小兔小鸟头饰教学过程一、导入课题 1、 同学们我们这上课学习上下、前后、左右的位置关系。大家看看，上下两个字
3、又什么不同呢？左右两个字很像吧，老师告诉大家一个认识他们的好办法，左爷爷爱做工，右婆婆爱动口。 二探究新知 1、 结合自身体验上下师：同学们，看看老师的上面是什么？下面是什么呢？同学们的上面是什么？下面是什么呢？2、 学习前后师：同学们看看老师是站在讲台的什么位置？那同学们是在讲台的什么位置呢？3、 学习左右师：同学们举手发言用哪只手呢？对了是右手，那么相对的另一支手呢？是左手师问：我们身上还有哪些象左手右手一样的好朋友呢？生：左耳右耳、左眼右眼4、 师：左手右手这对好朋友在生活中可以做哪些事情呢？ 生：左手扶本子，右手拿笔写字。左手扶钉子，右手拿锤子钉钉子。左手扶碗，右手拿筷子吃饭。 小结：
4、我们的左手和右手这对好朋友，配合起来力量可大了。我们同学之间也要像我们的左手和右手一样，要互相帮助团结友爱。5、音乐：左手、右手跟着音乐动起来。6、机器人游戏 师：下面我们就用身体上的左右朋友来做一个机器人游戏好吗？老师做遥控器，同学们来做机器人。一。左手拍左腿。伸右手拍右腿。左手拍左肩，左手拍右肩。右手拍左肩小朋友们做的真棒，谁也来当当遥控器呢？三、 学习左右的相对性介绍左右的好朋友师：哪位小朋友，来介绍一下你的左右分别是谁？1、 学生自己说2、 二同学互相说3、 同桌转过身感受左右的相对性。同座右手握在一起，发现了什么？小结：大家面对面的时候，左右正好相反四。巩固练习活动；排一排说一说1、 请一位同学手拿红花，再请一位同学手拿黄色的兰花站在红花的左边。再请一名同学拿绿花站在红花的前面-2、红花的左边是什么花呢？红花的右边是什么花？3、学生指挥，小白兔站在左边第三个，小燕子从右数第二个- 小结：同学们都玩得很开心，我们现在听听音乐，和老师一起动起来。幸福拍手歌、左手右手操。4、做一做，玩一玩，练一练。总结：谁来说说你们今天有什么收获？5、反向游戏机器人