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1、写一个熟悉的人作文指导教案 作者 江西师大附小/熊海滨内容教学要求：训练学生通过一两件详细事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。作文指导过程中，渗透人的高尚品行的思想教化。教学重点：习作怎样写出人物特点。教学打算：小黑板上写好有关教学内容课时支配：两课时教学过程：（第一课时）一、审文题明确要求今日这节作文指导课，我们上基础训练的第题。出示小黑板：通过一两件事写一个你熟识的人，要留意写出人物的特点。要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟识的人）写几个熟识的人？（写一个熟识的人）（师板书习作题）要我们特殊留意
2、写出这个人的什么？（写出人物的特点）二、明特点拓宽思路写出人物的特点是这节课训练重点。什么是人物的特点呢？一个人别出心裁的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟识的人有什么特点。生自由说，师留意生说的是哪方面的特点。出示小黑板：品质：助人为乐、大公无私、酷爱劳动、工作负责性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑爱好爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花生齐读。师：现在你能说说你还知道三个方面的哪些特点吗？（生说）一个人的特点有不少，大家要选最突出的特点来写。三、扣例文借鉴写法师：找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？少年闰土是个很好的范例。（板书：少年闰土）用小黑板出三个问题，逐一探讨，师随
3、机板书。（）他有什么特点？（板书：特点聪慧能干活泼可爱机灵英勇学问丰富）（）通过哪几件事反映他的特点？（板：事务）（板书：捕鸟捡贝壳瓜田刺猹看跳鱼儿）（）通过什么描写写出他的特点？（板书：外貌行动语言神态）生在文中找出描写的句子，评析后得出方法：作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个绍兴农村少年的特点写出来了。（板书：抓特征）让学生找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词。请学生简洁地把一系列动作说出来。师：作者写了闰土的一系列动作，刻画得多细致啊！我们眼前好像出现了闰土正在雪地里捕鸟的情景。大家留意，写人物的行动，肯定要细致。（板书：要细致）师：你从语言中
4、能看出闰土是个怎样的孩子？师：从语言描写中，我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事，作者知道吗？（不知道）而闰土作为生长在海滨的农村孩子，这正是他所熟识的事，因此，他说起来滔滔不绝。这些语言的描写是多么地恰如其分，符合闰土的身份啊！我们作文时要留意，写人物的语言要恰当。（板书：要恰当）师：我们通过探讨少年闰土这篇课文，知道少年闰土是通过外貌、行动、语言来进行描写的，描写时，留意了这些方面。除了这些，还可以进行什么描写？（神态、心理描写。板书：神态、心理）留意神态心理描写必需真实。（板书：要真实）四、列提纲即兴练说你打算写谁？他有什么特点？（指一行同学说）请一学生上来根据小黑板上规定的题目、特点、
5、事务、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲。.请演板学生说提纲，评议是否能写出人物特点；请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点。五、总结.复习一下写作方法，看黑板，跟老师说：外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，详细事例一两件，人物犹如站眼前。.学生自己读一遍。.师：这节课，我们学习了用一两件详细事例写出人物特点的作文方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践。下节课请大家完成这篇习作。附板书设计：写一个熟识的人事务特点外貌抓特征少年闰土捕鸟聪慧能干行动要细致捡贝壳活泼可爱语言要恰当瓜田刺猹机灵英勇神态要真实看跳鱼儿学问丰富心理。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页