《小班数学公开课教案及教学反思《看谁抓得多》最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学公开课教案及教学反思《看谁抓得多》最新.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班数学公开课教案及教学反思看谁抓得多1、通过抓握嬉戏，使幼儿粗略知道抓握数量与手的大小、物体的大小之间的关系。2、引导幼儿进一步感知抓握物体的数量，学习用不同的记录方法进行记录。1、海洋球、乒乓球、玻璃弹子，人手一只篮子。2、记录纸、水笔，110的数字，粘贴板一块，投影仪。一、嬉戏导入。1、师：今日老师和你们一起玩一个五门开开的嬉戏，好吗?2、提问：谁知道刚才我们是用什么来玩嬉戏的呀?3、师：对，手除了可以做嬉戏，还可以做许多事情。教.案来自：屈老师教案网现在老师就想用我的一只手来抓乒乓球，可是，只能抓一次，而且抓得要多，你们来教教我，有什么好方法?幼：五个手指张开。师：让我们一起来学一学(
2、空中抓两次)看准了123抓二、第一次操作。1、师：(示范)看准了，123，抓一把(放入篮中)你们教我的方法真好，你们也想来试一试吗?好，那在玩这个嬉戏的时候要留意遵守我们的嬉戏规则：小挚友只能用一只手去抓乒乓球，看准了抓一把，放在小篮子里，数一数自己抓了几个，把数量记在心里。然后再把乒乓球倒回篮筐中。听明白了吗?假如有人还想玩其次次怎么办?(记得把第一次抓的乒乓球倒回去)好，嬉戏起先2、幼儿操作，老师巡回指导。3、提问：你刚才抓了几个球?用数字几表示?找到数字贴上去。(3、4)你是怎么数出来的?你也是一个一个数出来的吗?4、看板：小挚友抓了3个或4个，那你们来看看钱老师最多能抓几个?一起数，用
3、数字几表示?老师和小挚友谁抓得多?为什么?比一比手。5、小结：同样是乒乓球，老师的手大就抓得多，小挚友的手小就抓得少。三、其次次操作。1、师：你们视察的特别细致。那假如我们要把这些抓握的数量记住，应当怎样来记录呢?老师这儿就有一张记录表格，你们看看上面有什么?2、师：这三个圆形分别代表了三样不同的物体，你们依据桌上的材料来认一认，乒乓球对应哪个圆形?同意吗?前面的大圆表示什么?小圆呢?我们把抓握数量记录在哪里?老师刚才抓了5个乒乓球，谁来帮我记录?他是用XX记录的，你们还有不同的记录方法吗?3、师：小挚友的记录方法可真多，那接下来，我就请你们再去玩一次抓握嬉戏，嬉戏规则是什么?嬉戏规则不变，只
4、不过表格上有三样物体，你们要把每一样都抓到，然后把数出来的数量用你们自己的方式记录下来。听清晰了吗?请你拿出椅子底下的记录表格起先操作。4、幼儿操作，老师巡回指导。5、沟通：(1)小挚友，都记录好了吗?那就请你先跟旁边的同伴沟通一下你的记录表。(2)谁情愿到大家面前用洪亮的声音来介绍你的记录表。(3)请你来介绍，你是用什么方法来记录的?(4)把你的记录表给大家看看(海洋球抓了几个?乒乓球抓了几个?玻璃弹子抓了几个?一起数。他是用什么方法来记录的?你们再看看他什么东西抓得最多?什么东西抓得最少?)(5)你的记录表让大家看看，你什么东西抓得最多?什么东西抓得最少?(6)小挚友，我们都看看自己的记录表，什么东西抓得最多?什么东西抓得最少?哎，我不明白了，为什么弹子抓得最多而海洋球抓得最少?(请个别幼儿讲解并描述)6、小结：你的发觉和他一样吗?哦，你们都发觉了，原来同样用一只手去抓，只要物体的大小不同，抓握出来的数量也是不同的。物体大的，抓得就少;物体小的，反而抓得多。活动反思数学活动主要是引导幼儿对四周环境中的数、量等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。