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1、中班科学优秀教案及教学反思电线大变身在主题活动弯弯绕绕开展以后，孩子们了解在现实生活中，绝大多数物体都以肯定的形态呈现在人们的面前，同时，他们也发觉了弯绕既是很多物体的自然形态，又有人们的刻意创建，这种富有改变的形态，使幼儿产生了极大的爱好，他们都急迫的想表现出来，怎样来满意他们的创作欲望呢?因此我找来了很多的废旧电线投放区角中。在一次区域活动中，我发觉孩子们将电线在手上弯一弯、绕一绕变出了很多好玩的东西。但玩了几次后，爱好有所减退。为了让幼儿在老师细心打算的材料基础上，多玩、充分的玩，使材料尽可能地被利用，由此我设计了电线大变身这个科学活动，即符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展。二、活动
2、目标1、随意弯折电线，大胆进行创建性的造型。2、 尝试运用多种材料让电线站起来。三、活动打算1、粗细、长短、颜色不同的胶皮电线若干。2、透亮胶带、橡皮筋、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙等若干四、活动过程1、猜一猜，激发活动爱好。-师：小挚友看，今日老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢?-师：小挚友猜了这么多，口袋里究竟是什么呢?请小挚友上来摸一摸。2、逍遥自在的电线-请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么?。教案来.自:屈;老师教.案网，像什么?电线有什么用?(直直的，会传电-)-电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今日老师要用电线来变魔术呢，请小挚友闭上眼睛，我们一起数一
3、、二、三-老师将电线弯成∩形。看看它变成了什么形态。-老师将电线弯成或、形。又变成了什么形态?-电线真好玩，可以依据我们的想法把它弯曲成各种各样的形态。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?3、电线听我话。-今日我们打算了很多既平安又好玩的电线，下面小挚友也可以用电线来变魔术。-幼儿分散，自由结伴弯曲电线，老师留意视察幼儿弯曲的多种方法。如幼儿创建性地将电线弯曲成各种造型时，老师应予以确定，并顺势介绍给大家;如幼儿无从下手，老师可稍作提示。-你把电线变成了什么?4、电线站起来。-我们的小手真能干，把电线弯一弯，绕一绕，做出了很多好玩的东西。可电线静静地告知我，它除了想躺着摆出各种姿态
4、外，还想站起来摆出各种姿态呢!你能想出什么方法让它站起来呢?-幼儿自由讲解并描述让电线站起来的方法。(如：借助胶带、彩泥，或不借助物品，干脆用弯曲的方法让电线站立。)- 师：今日老师也为小挚友打算了很多的材料，有橡皮泥、积木你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。-幼儿尝试操作，让电线造型站起来。对不借助其他物品而能使电线站立的幼儿予以确定。-幼儿用手沿着电线弯曲的轨迹行走。5、造型大评比-引导幼儿比较详细、清楚地描述、评价各种造型的特征。-师：今日小挚友真聪慧，想了很多方法让电线摆出了各种造型，其实除了今日小挚友变的各种造型外，还可以变更多好玩的造型呢。小挚友回去以后还可以再试一试，变
5、一变。五、活动结束评价活动反思：1 . 此活动利用日常生活中特别好玩的材料-电线开展活动，激发了幼儿活动的爱好和探究欲望。活动层次清晰，过渡自然，充分发挥了幼儿的想象力和创建力，整个过程以幼儿为主体，老师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新纲要中幼儿科学教化的精神。本次活动我们依据中班幼儿的身心发展水平，借助色调艳丽、可随意造型的电线，以视察性、开放性提问为中介，以诱发主动思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探究中吸取新的学问。2 . 在幼儿操作的时候，老师应当关注到每一位幼儿，并确定他们的胜利之处，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿探究的爱好。