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1、大班音乐优质课教案及教学反思从头唱到脚1.相识身体的各个部位;2.有爱好地演唱歌曲，学会仿编歌词。教学打算：牵线娃娃一个。教学过程：一、从头说到脚1.我们身上都有什么呀?让我们从头到脚来说说看好吗?屈;老师.教，案网出处幼儿边拍手边有节奏，有依次从上到下说说。2.请幼儿两两对坐，相互边说边怕对方身体部位。二、从头动到脚1.我们身体那些地方可以动?(头、手、脚、腰)出示快乐娃娃，让我们和它一起来动动自己的身体。2.学会说动动我的头呀、动动我的肩。三、从头唱到脚1.老师示范唱。2.请幼儿烁烁听到了什么?3.老师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。4.学唱，一边动身体，一边唱歌。5.幼儿仿照编歌词，并配上动作
2、表演。活动反思：从头唱到脚这首歌曲是演唱幼儿熟识的身体，对于大班的幼儿来说，相识身体的各个部位很简单，所以我抓住幼儿的爱好点，设计了六个环节：导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延长。在我组织了从头唱到脚这个音乐教学活动之后，发觉了一些问题。回顾整个教学过程，反思如下：在从头动到脚这环节中，我考验了幼儿的反应实力，在听老师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时应当请每个幼儿都站在空位上，自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿，怕幼儿吵得无法收场，所以就请他们坐在椅子上稍稍活动了一下。在学唱歌曲的这环节中，孩子们唱了一遍便学
3、会了歌曲，下课之后通过询问，发觉他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌，加上歌词简洁易懂，所以通过三四遍的学唱，基本上很快便学会了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。接下来是创编环节，在设计图谱时，我花了一些当心思，运用了一张又一张的小纸片出示，为接下来的创编环节做好打算，孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位，我用现场画的方式画在新的纸片上，把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得非常好玩，起先了七嘴八舌的探讨，使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说，瞬间有些措手不及，应接无暇了。以后会加强这一方面的熬炼，加强基本功的训练。在课后进行反思时，我还发觉，其实我少了一步让幼儿先探讨如何把歌词创编进去这个环节。假如让幼儿先探讨，或许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些，想象力更加丰富一点，这样才会创编好歌词。