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1、大班科学优质课教案及教学反思夏天的雷雨1、唱好切分音，用跳音唱一闪闪''、哗啦啦''用有力的声音唱轰隆隆''。2、学习用问答对唱的形式演唱。3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。4、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。活动打算夏天的雷雨歌曲磁带。环境创设生活活动引导幼儿在户外视察下雨前的各种迹象，并说说、议议。文章.出自屈.老.师教.案网.如：太阳不见了，天暗下来了，乌云密布等。活动过程1.谈话导入，唤起幼儿已有阅历，熟识歌词内容。请幼儿谈谈夏天的雷雨是怎样的?在谈话回答过程中，帮助幼儿熟识歌词。2.老师示范演唱，请幼儿观赏歌曲旋律，进一步
2、熟识歌词。3.引导幼儿采纳跟唱的形式学习歌曲，重点唱好切分音。4.请幼儿分成男女两组，采纳问答对唱的形式演唱歌曲。引导幼儿用跳音唱一闪闪哗啦啦，用有力的声音唱轰隆隆。5.请幼儿俩俩自由结伴，用问答对唱的形式演唱，并激励幼儿随音乐加上动作进行表演。6.全体幼儿随歌曲一起进行表演。7.听音乐拍手走出活动室。教学反思：在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有肯定教化价值的，孩子们爱好性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的爱好、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。夏天的雷雨是一首问答歌，它
3、以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也自由自在，句式简洁，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想实力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的主动情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授,使幼儿能主动地参加学习,而不是枯燥、机械地仿照。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们不由自主地跟着唱,自觉地投入到活动中去,主动性、主动性和创建性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注意幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在欢乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在奇妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。