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1、二年级语文 备课组 时间： 11月 12日 中心发言人： 课 题：16朱德的扁担 第 2、3 课时 总计第 节教学目标1.会写“战、士、师”三个字，借助图片理解“斗笠”“草鞋”等词语的意思。2.有感情地朗读课文。3.感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。4.抓住文中的主要人物来讲述故事。 教学重难点1.懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志了。2.学习动宾短语的搭配并积累运用。教学过程：一、复习引入1认读词语。出示词语：朱德、扁担、队伍、同志、红军、敌人、困难、抽出、山高路陡、打仗、心疼、不料、敬爱多种形式认读。2说说1、2自然段讲了什么？【设计意图】通过复习词语，及
2、时巩固生字词，通过练习说话，回顾课文内容，开启新课学习。二、学习第三自然段1（看插图）看，这就是当年红军战士们挑粮的情景。走在最前面的是谁？谁能看图给“一块儿”换个近义词？用“-”画出描写朱德爷爷挑粮样子的句子。（先指名有一句说一句。再指导学生按顺序说：先说穿着，再说动作。）2课文怎么写的？读1、2句。出示句子：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。找出句子中表示动作的词语。出示课后习题二，连一连，再完整地说一说图片内容。师范读，突出两个“一块儿”，问：你想到什么？战士们想到了什么？3从哪里能感受到朱德的辛苦。4除了挑粮外，他还要做什么呀？课文中又是怎么写的？谁来读一读。出示句子：
3、白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。口头填空：白天（ ），晚上还常常（ ）。5出示小组合作学习要求，讨论:战士们心疼朱德同志，就藏起了他的扁担，为什么朱德同志又找来了一根扁担，还要写上自己的名字？6.朱德司令是一个怎样的人？7.怀着敬佩的心情齐读第四段。三书写生字1出示生字：战、士、师。2指名认读，开火车读，齐读。3给生字组词。战（ ） 士（ ） 怎（ ）4观察这些字的字形特点及在田字格中的位置。5教师示范书写，学生观察书空。重点强调：战：右边的“戈”的笔顺：横、斜钩、撇、点。士：上横长，下横短；竖要写在竖中线上。师：左窄右宽，左边第二笔是竖撇，右边首笔是横，不要写成撇。6学生练习书写，教师巡视指导。四、布置作业课后阅读朱德同志的其他故事。五 板书设计16，朱德的扁担以身作则 官兵一致同甘共苦 互敬互爱第三课时完成16课作业教后思考：