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1、中班科学优秀教案及教学反思颜色变变变新奇心是中班幼儿典型的特征表现，而美丽、显明的颜色总是吸引着幼儿的留意和爱好，为了提高幼儿的学习爱好，我设计了颜色变变变这节课，就是结合幼儿对颜色的宠爱，利用魔术、故事这些幼儿喜爱的方式，加深幼儿对颜色的相识，使幼儿感受到颜色的改变多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。活动目标：1、巩固对红、黄、蓝等颜色的相识。2、通过变魔术嬉戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。活动打算：矿泉水瓶、瓶盖、颜料。活动过程：一、以变魔术引入，激发幼儿爱好。师：今日，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!师：瓶子里有什
2、么?这个水有没有颜色?小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。师：水宝宝是透亮的。现在，要把瓶子里的水变美丽，我们一起念水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!(老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：水宝宝变色了，现在请小挚友来当一回小魔术师。二、第一次探究，初步感知水宝宝变色的隐私。1.引导幼儿自由探究。师：老师打算了好多瓶子，听好，每个宝宝从桌子上拿一个瓶子，(教.案出自：.教案网)我们一起学老师摇瓶子，要说：水宝宝水宝宝，变变变。师：请幼儿从桌子上取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师激励孩子用力摇一摇)师：你们变出来了吗?变出什么颜色了?2.巩固对红黄蓝等颜色的相识。3.集中
3、探讨，探究水宝宝变色的隐私。师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?请哪个幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验。师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?新奇怪哦!小结：其实老师把一个隐私放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?屈老师教案网盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。三、其次次探究，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的改变。1.老师出示瓶子，并进行示范讲解。老师手里有一瓶红颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好挚友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来细致视察。2.老师提出操作要求。师：在请幼儿进行操作之前，老师有几点要求。首先去跟其他颜色交挚友的时候肯定要轻轻地，不然其他
4、颜色就不跟你当挚友呢。换好瓶盖宝宝后肯定要用力把它拧紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。3.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，视察色调的改变。(1)引导幼儿视察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。(2)幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。(3)师：瓶子里的水有改变吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!4.小结(1)个别幼儿进行沟通探讨。(2)对魔术进行验证。四、延长活动：找颜色师：今日我们小熊班的小挚友都很能干，变出了这么多美丽的颜色，其实在我们的生活中还有很多其它的颜色。让我们去教室外面找一找其他美丽的颜色吧。活动反思：本次活动过程始终
5、以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。 创建条件让幼儿主动参加其中，老师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热忱，在实际操作探究中发觉颜色改变的神奇，感受两种颜色混合改变的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用老师供应的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的改变，从中获得有关颜色改变的学问阅历。活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的主动很深厚，每个环节也初步达到预设的目标。本次活动但也有许多不足之处：首先，最终环节结束的比较混乱没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，没有详细直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以打算操作卡或者PPT在幼儿回答的时候老师操作，将幼儿说到的颜色展示出来，让幼儿直观的看到颜色混合的改变，作为活动的延长。其次，在回答问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最终环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最终，老师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简洁明白，还须要在平常的教学中不断改进。