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1、中班社会优秀教案及教学反思整理物品1、理解故事，感受故事的童趣与角色心情的改变。2、学习有条理地整理物品。活动打算：1、设置娃娃家场景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。2、图片：苦恼的拉拉、兴奋的拉拉。3、凌乱的水彩笔、剪刀、胶水、图书、积木、衣裤、鞋袜、床铺。活动过程：一、情境导入。(老师持苦恼的拉拉图片)小挚友们好，我叫拉拉，但是我有个苦恼，每天早晨，我起床后总找不到我的衣服、裤子，平常都是妈妈帮我找的，可今日妈妈不在家，现在我又找不到我的这些衣服挚友了，怎么办啊?提问：拉拉在找什么呀?他找不到他的衣服、裤子、袜子和鞋子了，他的心里会怎么样?为什么呢?(引导幼儿体验找不到东
2、西带来的不便利和着急的心情)二、投入活动。1、那么，你愿不情愿来帮帮拉拉?(请个别娃娃家中找出衣物并说一说在什么地方找到的)2、你们帮拉拉找到了他的衣服挚友们，拉拉可快乐啦!他说：感谢小挚友!可是他又想，要是明天我的这些衣服又不听话了，那可怎么办呢?3、你们有没有什么好方法?4、你们真棒，帮拉拉想了这么多的方法，我们来听听故事里拉拉想到了什么好方法!(老师讲解并描述故事第一、二段并操作情境，幼儿观赏)5、你觉得其次天早上拉拉能找到他的衣服挚友吗?;文章出自.屈.老师.教,案网'他会在那里找到他的挚友们?6、对了!拉拉很快就找到了自己的东西，得意极了(出示兴奋的拉拉)：瞧!这下我的衣服挚
3、友们可听话啦!拉拉的方法好吗?我们表扬表扬他吧!三、立足生活，迁移故事中的阅历。1、师：拉拉的衣服挚友们现在听话了，可是你看我们活动室里的这些挚友们怎么了?你有没有什么好方法让他们听话呢?(幼儿探讨)2、幼儿自选内容整理各情境。四、集体评价，养成良好的生活习惯。1、请全体幼儿视察各情境的整理状况，并请幼儿说说你整理的什么，是怎么整理的?2、小挚友们真能干，希望你们不管是在幼儿园还是在家里都能让你的玩具、图书、衣服挚友听你的话。教学反思：孩子们在生活中也是常常丢三落四，找不到东西。所以本次活动给孩子们一个深深的启发。在活动中，孩子们也很主动地帮助故事中的人物找东西、想方法。从而也觉醒自己：要养成良好生活习惯，要常常整理整理物品，自己的东西自己整理放好。