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1、小班主题教案及教学反思小兔采蘑菇小兔子是幼儿特别喜爱的动物形象，在平常的户外体育活动中，幼儿学小兔子双脚连续向前跳、向上跳的本事已经驾驭很好，但对于双脚连续向测跳还没有尝试过，为了促使幼儿能较娴熟的用双脚向不同方向跳，发展跳动和其他多种爱好和实力，结合本班实际状况，我设计了本次活动。活动目标1、练习双脚连续向侧跳，发展动作的协调性。2、激发幼儿对体育嬉戏的爱好，充分体验嬉戏的欢乐。3、增加幼儿的身体素养。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。教学重点、难点1、练习双脚连续向侧跳，发展动作的协调性。2、激发幼儿对体育
2、嬉戏的爱好，充分体验嬉戏的欢乐。活动打算1、物质打算：小兔头饰(每人一个)，纸棒、呼拉圈、垫子、弓形门，小蘑菇若干，兔子舞音乐。2、阅历打算：幼儿会双脚向前跳，向上跳，双脚连续向侧跳还没有尝试过。活动过程：1、音乐导入：今日的阳光真好，小兔和妈妈一起来做做运动吧!(幼儿随音乐做热身运动。)音乐有很强的节奏感，老师用语言、动作和幼儿进行沟通，腿部活动适当多一些，使幼儿达到热身的目的。2、练习阶段：第一次练习：今日我们进行小兔采蘑菇的嬉戏。路很远,须要小兔子驾驭一项本事,才能采到蘑菇。<屈.老师.教案网出处>什么本事呢?看妈妈做一遍。(老师示范并讲解动作要领，幼儿进行第一次练习，老师训
3、回指导，重点指导脚在圈里转方向或不会连续跳的小兔子)请动作规范的幼儿做示范，老师仿照动作不规范的幼儿，让幼儿发觉二者的不同，老师再次强调动作要领。其次次练习：幼儿自由调换路途进行练习，老师巡回指导。老师没请动作不规范的幼儿，而是自己进行仿照，同样起到对比的作用，让幼儿记住规范动作的同时，也拉近了师幼间的距离，体现出老师敬重、酷爱幼儿。3、嬉戏部分：第一次嬉戏：幼儿自由选择路途去采蘑菇，老师指导，嬉戏后进行点评。规则：第一个小兔子跳到路中间时，其次个小兔子才能动身。每个小兔子采一个蘑菇，从原路返回。其次次嬉戏：幼儿重新选路去采蘑菇，有两条路加大圈与圈之间的距离，增加难度。激励跳的更远、更快的小兔
4、子挑战加难度的路途。嬉戏后老师进行点评。嬉戏过程中，老师运用激励性语言，如好的、真棒等，增加了幼儿的自信念，从而使幼儿更好的按规则进行嬉戏。老师点评时，针对活动中的难点进行点评，使幼儿能更好的驾驭动作要领。4、活动延长：小兔们真能干，采了这么多蘑菇，现在让我们庆祝一下，一起来跳舞吧。(幼儿与老师一起做放松运动)重点放松了腿部，配上音乐，做到前后呼应。活动反思：嬉戏是幼儿最感爱好的活动，利用幼儿喜爱的小兔子形象开展活动，激发幼儿参加嬉戏的爱好。嬉戏一起先，老师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在兔子舞的节奏感强的音乐中，重点熬炼了腿部，达到运动的目的。活动中，老师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行沟通，增进师幼间的情感。嬉戏过程中，三条不同的路途，体现出层次性。幼儿自由选择路途去练习和参加嬉戏，其次次嬉戏中，老师激励幼儿尝试换一条路途，激励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路途，使幼儿每条路途都有所尝试，幼儿参加嬉戏的同时，增加了自信念。嬉戏中，老师始终运用激励性的语言，使幼儿更好的按规则进行嬉戏。嬉戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与起先的热身运动相呼应，达到放松的目的。这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到小兔子向侧跳的身影，说明幼儿很喜爱在这个活动，主动性很高，爱好深厚。