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1、幼儿园大班美术教案傩戏面具活动名称：傩戏面具活动目标：（1）通过观赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的爱好。（2）激励幼儿视察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜爱的傩戏面具。活动打算：故事傩戏的传闻傩戏面具（实物、图片）操作材料：绘画笔纸剪刀松紧带 订书机活动过程：一：导入活动。老师：今日，老师给小挚友带来了一个好玩的故事，这个故事发生在很久很久以前的苗寨里（故事附后）二：老师：现在，我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统，老师带来了一些照片，请大家观赏。（1）介绍表演傩戏的场景。傩面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。无论是傩祭活动还是傩戏演出，面具都被给予了神奇的宗教与民俗
2、含义。现在傩戏已成为当地农夫闲暇季节宠爱的消遣形式，除保留祭神驱鬼逐邪外，还充溢了对平安丰收的祈祷，象征英勇和成功。现已被纳入旅游消遣活动，傩戏的演出形式简易、随意，通常于晒坝或村街便可以出演。（2）介绍傩戏的各种角色。傩戏里有象征土地、山林的神仙，有象征各种野兽的面具，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的爱护神。（3）重点介绍傩戏面具的特征。面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特殊大，还有眉毛又粗又长，也有的眼睛用许多锯齿线和花纹来装饰，看上去很吸引人。面具的鼻子也很大，两个鼻孔圆圆的，有点吓人，还有的鼻子下面装有大胡子。面具的嘴通常是张开的，有一排排白白的牙齿，在牙齿的两边还有
3、四颗又尖又利的獠牙，很猛烈的。面具的头上的装饰也是各种各样的，有的用小鬼的脸来装饰，有的是有美丽图案的帽子，还有一些用龙或动物的图案来装饰，这样就可以达到赶跑敌人的效果。（4）激励幼儿大胆说出自己对傩戏面具的感受。你看到这些傩戏面具有什么感受？你最喜爱哪一种面具？为什么？三：引导幼儿设计自己喜爱的傩戏面具。老师：傩戏面具又神奇又好玩，你想为自己设计一个好玩的面具吗？快画出来吧！（1）激励幼儿依据自己的实力选择不同的材料进行制作。（2）指导幼儿进行绘画。（3）帮助幼儿驾驭面具的大小和绘画的着手点，对实力较弱的幼儿供应已经画好脸形的作业纸。（4）重点引导幼儿把面具的五官特征画出来。（5）帮助幼儿将
4、画好的面具剪下来，制作成傩戏面具。四：小结活动。（1）激励幼儿用语言向同伴描述自己设计的傩戏面具，并给自己的面具起名字。（2）引导幼儿用自己制作的面具来进行表演。附：故事傩戏的传闻这个故事发生在很久很久以前，在贵州有一个山寨，寨子里住着许多苗族人，他们每天放牛、打猎，过着自由欢乐的生活。有一天，旁边的强盗来到他们的寨子门口，要把苗寨里的东西都抢走。寨子里的头领阿苗就带着强壮的伙伴和强盗战斗。当头领阿苗骑着马出现在强盗面前，却遭到了对方的讪笑，原来，苗寨的头领阿苗皮肤白白的，眼睛大大的，看上去就象一个女孩子，强盗们一点也不怕他们。苗寨的队伍给战胜了，大家没精打采的回到寨子里，胆怯其次天强盗又要来
5、抢他们。头领阿苗也很难受，认为是自己的模样使大家失败了。一个老爷爷想出了一个好办法。其次天，当强盗们又来到苗寨门口，要苗寨的人们全部倒戈的时候，一个凶狠的将军从苗寨里冲出来，把强盗吓坏了，那将军挥动着长枪，把强盗全赶跑了。原来，老爷爷连夜给头领阿苗做了一个凶狠的面具，阿苗戴上这个面具，爱护了苗寨的全部人。苗族的儿女为了纪念这件事情，就在休息的时候穿上特制的服装，戴上面具，用歌曲和舞蹈来讲解并描述着个故事。一年一年持续下来的戏剧，就是我们苗族的傩戏。一、活动来源我们贵州黔南地区有着丰富的民间艺术，傩戏就是其中很有代表性的一种。傩戏是少数民族进行祭祀和表演的一种形式，除了具有祭神驱鬼逐邪的意思外，
6、还充溢了人们对平安丰收的祈祷。面具起着非常重要的作用。在摊戏表演中，面具则成了傩戏造型艺术的重要手段，也是傩戏最为重要、最为典型的道具。演员佩戴面具是傩戏区分于其他戏剧的重要特征。而傩戏面具集神、鬼、人于一身，有象征土地、山林的神仙，有象征各种猛烈的野兽，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的爱护神。这些充溢了神奇和传闻的傩戏对幼儿有很强的吸引力，中班幼儿着迷于这些神奇的传闻和面具，我希望能够通过这些活动让孩子们能相识我们贵州民间艺术的独特魅力，同时也能将傩戏这种民间艺术得到继承和发扬。二、目标的设定幼儿园中班幼儿发展目标有这样的内容：引导幼儿初步感知我国的民间艺术及传统文化精品引导幼儿主
7、动参与美术观赏活动，并能在观赏过程中产生肯定的想象。因此，我把本次活动的目标设定为通过观赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的爱好。并激励幼儿视察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜爱的傩戏面具。就是希望幼儿能够大胆的把自己对傩戏面具的感受表现出来，从而达到艺术观赏的目的。三、重点和难点本次活动的重点是引导幼儿观赏傩戏面具的特征，每一个面具都具备了人的五官，但在五官的基础上夸张变形成了突出的眼睛、粗大的眉毛、张大的嘴、尖利的牙齿等，也可以依据自己的想象加上动物的特征和装饰的花纹。幼儿假如能驾驭傩戏面具的这些特征，就会对傩戏的独特文化内涵有所更深的了解。活动的难点是引导幼儿能把自己对傩戏艺术的感受表现出来。为了不给幼儿的表现以限制，我没有支配示范的环节，就是希望幼儿能充分发挥自己的想象，设计出独特的傩戏面具。对于不同实力层次的幼儿，我打算了不同难度的制作材料，希望幼儿在活动中都能获得发展，同时也能真正体会到傩戏面具艺术的魅力。