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1、大班数学公开课教案及教学反思认识单双数引发幼儿学习单数双数的爱好。培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。活动打算：课件PPT，单数，双数磁性字卡，红包，1元硬币一个，1元纸币一张，1到6数字磁性卡片，黑板。活动过程：一，师幼问好二，话题引入老师出示红包老师：这是什么?(红包)是的，红包，过年的时候长辈们都会给我们小挚友一些压岁钱，有了这些压岁钱，就可以买自己想要的东西了，你想要买什么呢?幼儿：。老师：嗯，有想买。那我们上哪儿去买这些东西啊?幼儿：。老师：是的，那小挚友有没有听说过两元超市啊?(听过或没听过)那你们想想，什么是两元超市啊?(幼儿各抒己见)老师总结：超市里面有许多许多东西卖，无论是大的
2、还是小的，通通多少钱啊?(2元钱)，这就是两元超市。你们想不想和老师一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代币劵)老师打算了一张代币劵，几元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼儿各抒己见)老师：像这种圆圆的，硬硬的，你知道它叫什么吗?(硬币)那这种软软的，纸的，叫什么啊?(纸币)像这种圆圆的，硬硬的硬币一共有几个?(5个)那这张代币劵就是几元钱的啊?(5元)嗯，刚刚老师说了要带小挚友一起去逛两元超市的，那小挚友先看看老师是怎么样买东西的?老师先用两元买。再用两元买。最终剩下几元?还能买吗?差几个?老师也给小挚友打算了几张代币劵(PPT课件)，是一元到六元钱的，小挚友也想想，圈一圈，看看你的代币劵
3、能买到几样东西?可以和旁边的小伙伴沟通一下，看看你画的和小伙伴画的是不是一样呢。探讨结果。收好代币劵和笔。1.哪几张是两元两元的花刚刚好花完的?屈.老师.教.案网出处像这种两元两元的花，刚刚好花完的，它们都有一个共同的名称：双数2，哪几张是两元两元的花没花玩的?没花完的剩几个?像这种还剩一个的它们也有一个共同的名称：单数。小结：单数有哪几个?双数有那几个?三，嬉戏今日我们相识了单数和双数这两个好挚友，我们来玩一个嬉戏庆祝一下吧。老师把代币劵上的数字宝宝请来和大家一起玩嬉戏。嬉戏规则：我出单数小挚友自己抱自己，我出双数小挚友和小伙伴们抱一起。四，结束我们带上代币劵排好队一起去逛超市吧?(播放PP
4、T最终一页)教学反思1.本次活动以嬉戏起先，在嬉戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的嬉戏中，并结合幼儿的日常生活阅历，让幼儿在轻松开心的氛围中比较好的驾驭了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更简单接受，更喜爱学习。2.整个活动条例还是比较清楚。结合幼儿日常生活阅历来学习单双数，并运用了视察法，操作法，嬉戏发，归纳法，特殊是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲自操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理阅历，明确概念的目的。3.幼儿能主动主动的参加到嬉戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探究，获得阅历，多种智能得到了发展和提高。4.本次教学活动的难点达成很不志向，第四个大环节，只有极少数幼儿能依据归纳出的单双数规律，精确说出20以内的数字是单数还是双数。干脆运用卡片来推断很抽象，幼儿不易驾驭。应当还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿精确的驾驭随意一个数字是单数还是双数?是我下一步应当思索和探究的问题。