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1、大班美术公开课教案及教学反思浆糊印画1、能大胆尝试浆糊印画的方法，体验活动的欢乐，形成主动探究的良好习惯。2、乐意与同伴合作，共同进行创作活动，并能通过协商解决活动中的问题。二、活动打算1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。2、老师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。4、幼儿成圆桌式围坐。三、活动过程1、引导幼儿观赏作品，感受浆糊印画的效果。重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。师：老师的电脑里有一幅好玩
2、的图画，我们一起来观赏一下。你觉得这幅画怎么样?和平常的画一样吗?在这幅画中，你看到了什么?(幼儿回答)师：原来这幅画中还隐藏着一个好玩的故事呢!附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟望见了，赶忙大声喊：大狮子来了，快逃啊!，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没望见，只好灰溜溜地回去了。2、引导幼儿探究浆糊印画的三个步骤，并与老师共同进行初次的尝试。师：这个好玩的故事是怎么画出来的呢?我们一起来看个小片子，看了就知道了。(幼儿看课件，师依据课件的放映状况作讲解)师：两只老鼠出来偷油吃，它们望见了一瓶果酱，哎呀!果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可兴
3、奋了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下很多的线条。果酱太多了，有什么方法把剩下的果酱带回洞里，渐渐吃呢?两只老鼠商议了起来。小挚友，你们也来给小老鼠出出办法。(幼儿自由探讨一下)小老鼠想出了一个方法，是什么方法呢?我们来看看。瞧!它们拿来了什么?(纸)他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢?(幼儿再次猜想)师：原来这幅画就是这样变出来的。师：老师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗?师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢?师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办?老师这里有这些工具，请谁来帮忙?(出示刷子和小棒，幼儿自由选择，引导幼儿知道
4、用刷子刷)，(请幼儿自己尝试后，老师示范，要求刷得薄而匀)师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的?我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么方法刮出线条来呢?(引导幼儿探究用小棒刮掉果酱，老师示范)师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢?屈.老师.教.案网出处(引导幼儿思索用白纸印，老师与幼儿共同印画，启发合作)师：我们一起来看看，白纸上会变出什么?哇!我胜利了!大家一起庆贺我一下。你们想不想也来试一试?3、幼儿自由结对，进行活动。师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅大狮子与小动物的图画，老师也变了一幅画，老师知道，我们小挚友心中也有很多好玩的故事，今日，我们也象小老鼠一样，先找
5、一个同伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商议一下，怎么样把它画出来。(激励幼儿自由结对，然后分散到教室四周，找一份材料起先活动)老师指导幼儿更合理地刷色，启发他们留意画面的情节性，激励他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿进行相互沟通自己的图画，如：你知道我的画中有什么?发生了什么事等?活动反思此次活动，是老师结合其自身的专题如何在美术活动中渗透创建教化所进行的一次尝试与探究。在活动过程中，我们可时时到处窥见老师的创建教化：1、命题富有创建性。围绕彩色的地球这个命题，能向幼儿提出很多开放性的问题，能给幼儿充分的想象空间。活动以故事彩色的地球贯穿始终，教学氛围宽松自由。2、示范敏捷。示范抓重点，只做局部示范，变单纯的由老师示范讲解的填鸭模式为生动活泼教学相长的互动模式。3、材料新奇独特。浆糊、颜料、小棒这些新颖的作画工具和方法，充分激发幼儿活动的爱好。4、创建性的讲评。老师能供应给幼儿充分的阐述机会，并能随机挖掘幼儿创建性。