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1、拼音读写课o ou iu+拓展文章肥皂泡教学目标1.正确认读复韵母o ou iu和它们的四声，读准音，认清形。2.正确拼读声母和o ou iu组成的音节，熟悉复韵母的标调规则。3.能在四线格中正确书写“o ou iu”。4.能借助拼音正确朗读儿歌肥皂泡。教学重点1.正确认读复韵母o ou iu和它们的四声。2.正确拼读声母和o ou iu组成的音节。3.能在四线格中正确书写“o ou iu”。教学难点1.读准音，认清形。2.熟悉复韵母的标调规则。3.能借助拼音正确朗读儿歌肥皂泡。教学过程（一）创设情境，游戏导入复习单韵母和三个复韵母及发音方法：秋天到了，树上的苹果成熟了，我们一起来摘苹果吧！
2、（二）合作交流，学习韵母1.出示教材中的情境图，引导学生仔细观察，说说图上有什么？在对话交流中引出o ou iu三个复韵母或含这些韵母的音节。2.教学复韵母o。（1）交流发现：大家从图上看到了奥运五环，“奥”的读音变成一声就是我们今天学习的复韵母“o”。（2）教学o的发音，认清字形。指导发音：发o时，先发，比单念时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似o的音，要轻短。教师范读、领读、齐读、指名读。及时帮助正音。（3）四声练习。o也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，它就更漂亮啦。谁会给o戴声调帽子呢？指名标声调。说说为什么这么标？复习标调儿歌：声调帽子真奇怪，有 在，把帽戴
3、， 要不在 o e 戴，要是 i u 一起来，谁在后边给谁戴。（4）练习声母与o组成的音节拼读。课件出示音节，引导学生拼读：同桌合作读、指名读，齐读。重点指导拼读三拼音节：tiotio nionio xioxio引导学生联系生活实际拼读带有o的音节。（5）拓展文章肥皂泡，圈出并正确拼读“皂、泡、飘、照、桃、宝”等字。 3.迁移方法，学习复韵母ou。（1）出示课文插图引出复韵母ou，老师发音，教师指导：先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。教师范读，学生齐读，指名小老师领读、指名读、小组开火车读。（2）带调认读。（3）练习声母与ou的拼读：看到o都有这么多声母朋友，ou也把它的声母朋友请来了，一起
4、来看看。出示音节：自由读，指名读，分组读。4.迁移方法，学习复韵母iu。（1）出示教材中插图，交流：小海豚在游泳，由“游泳”一词引出复韵母iu。（2）指导发音：尝试把“游泳”的 “游”读成一声，就是iu的发音。教师范读，学生拼读、正音。小组读，开小火车读。（3）四声练习。学生回忆标调儿歌，尝试标iu的四声，注意与ui比较。指导学生进行四声练习：iii i课件出示：图片和带调韵母。师生共同拍手读儿歌：i，i，什么i，语文写字得了优。i，i，什么i，鱼儿鱼儿水中游。i，i，什么i，你是我的好朋友。i，i，什么i，上下楼梯要靠右。（4）生活情境学习音节。5.合作拼读。教师引导学生四人小组合作，把这些音节拼一拼，读一读，指名读，齐读。（三）观察占格，指导书写1.观察占格，o ou占中格，iu占中上格，中格占满，点写在第二线上面，离第二线近一些；特别注意同一个复韵母的字母要挨得近一点，复韵母和复韵母之间离得远一点。2.教师范写，学生在四线格里写。评价、修改，根据评价再写一个。（四）总结内容，布置作业今天我们学习了三个复韵母o ou iu及四声，会拼读带有这些复韵母的音节，还学习了一首儿歌肥皂泡。同学们回家，把这首儿歌读给爸爸妈妈听。三、板书设计o ou iu