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1、大班主社会优秀教案及教学反思我要上小学啦1、通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理实力打算。2、初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，憧憬当个小学生。1、幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、我会整理书包记录表;包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。2、事先和班级的一位小学老师家长联系来班级助教事宜，拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象。3、创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带
2、、三用机、录象机、VCD。一、集中活动，提出任务(地点：音乐厅)1、介绍今日我们请来的助教小学老师，请小挚友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活。小挚友，今日我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班。我们用掌声欢迎何老师的到来!何老师与孩子们问好。;文章出自.屈.老师.教,案网'今日何老师要告知我们怎样做一名一年级的小学生，还要教我们学做小学生呢!2、提出任务：学做小学生和学习整理书包。今日我们要学做小学生，一些小挚友可以跟着何老师到教室学习，另一些小挚友可以留在这里跟吴老师学习。二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进行活动(地点：音乐厅和教室)(一)生活
3、区：我的小书包1、老师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品?小挚友，你们这是什么?你们知道书包里装着什么吗?请幼儿个别回答。2、请幼儿取出和同伴探讨书包中的各种学习用品。现在请小挚友把书包里的东西全部拿出，放在盘子里，还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西。3、提出任务：今日我们要来学习整理自己的小书包。4、老师介绍我会整理书包记录表与步骤示意图的运用方法。记录表：小挚友做完一件就按做的先后依次在表格里写上数字，比如第一削铅笔就写上1，其次包书皮就写上25、幼儿进行第一次整理：边整理边将自己的整理步骤记录下来。老师巡察指导，留意视察幼儿整理的不同依次与方法。(1)削铅笔：指导幼儿尝试学
4、习驾驭削铅笔的方法，并学习看步骤示意图驾驭制作笔套的方法，培育幼儿的动手操作实力。(2)整理铅笔盒：指导幼儿将各种文具分类有序的，整齐的放入铅笔盒中，培育幼儿的秩序感。(3)包书皮：指导幼儿学习看步骤示意图驾驭包书皮的方法和步骤，在包书皮的过程中，通过视察找寻和书本大小对应适合的书皮，培育幼儿的视察力和动手操作实力。(4)整理书本及作业本：指导幼儿将书本及作业本归类好，并按大小整理摆放整齐，同时学习看功课表，找出对应的课本和作业本。(5)系红领巾：指导幼儿学习看步骤示意图驾驭系红领巾的步骤，提高幼儿的动手实力。(6)整理书包：指导幼儿依据小学生的生活实际按先后依次分别整理：削铅笔→整
5、理铅笔盒→包书皮→整理课本和作业本→整理书包，让幼儿在模拟活动过程中学会自理、独立，提高幼儿的自理实力及动手操作实力。6、播放小学生整理书包的过程的录像。7、引导幼儿说说小学生是怎样整理书包的。8、根据小学生的正确方法再次整理书包。(二)学做小学生体验区1、请小学老师当助教，另一老师协作。2、引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像。3、由小学老师助教组织幼儿模拟小学生学习生活的情景。让幼儿详细的体验感受小学的学习活动，增加入小学的愿望。4、仿照小学生开展主题班会活动，体验小学生的学习生活活动，进一步了解小学生的学习状况，培育幼儿良好的学习习惯，为入小学做好打算。三、沟通与共享。1、活动后请幼儿谈谈你活动后的收获，及你感到困惑或有困难的地方是什么?老师和小学老师一起向幼儿解答。2、幼儿向小学老师提问：说说你对入小学还有什么须要了解的地方?提出问题，小学老师为幼儿解答。本次主题活动是以幼小连接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的新奇、想要上小学，再到对幼儿园的恋恋不舍、对老师挚友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中老师、家长的参加也是我们作为成人参加者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。