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1、2021年高二学生月考总结与反思5篇 通过写总结反思自己的不足对进步有很大的帮助。那么你会写2021年高二学生月考总结与反思5篇吗?以下是我整理的2021年高二学生月考总结与反思5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。2021年高二学生月考总结与反思5篇月考的风一下子就过了，面对自己的成果，我无话可说；面对自己漏洞百出的试卷，我哭笑不得；面对自己的马虎，我无法弥补。只有当做教训下次留意，父母没有感到悲观，终归我没有退步。但是我却特别的失落，没有达到心里的目标，而且差距并没有拉小，该错的我还是错了不该错的我也错了，但是我还是很快乐，终归我没有放弃。看着试卷，我哭笑不得，那些错误错得离谱。每个同学都埋
2、怨着我不该错的，假如每个人都不会出错，那不是100分满街都是了。有篇作文里写到珍惜自己的错误，终归我们所犯过的错误也是一种提示一种警告，但若是再错，那不便是自己的罪过了吗?其实倾听同学们的埋怨，从中得知错误的缘由不也是很好吗?马虎犯下的错误无法弥补，对于过去的事情，我们是无法再补过再重新来过，但对于以后还未发生过的事情，我们完全可以限制，使自己的错误不再出现，人都会马虎，天下没有恒久不马虎不出错的天才。只有更细心更专心能做打不出错。父母总是激励我们总是在我们前面提示我们帮助我们，对于现在的我们，父母很少知道在学校里我们是否好好学习，都是我们亲口讲解并描述的，但是我觉得我的父母越来越忙了，很少有
3、时间听我唠叨自己的故事，只有自己的成果才能证明自己的努力，每当考不好时第一个觉得对不起的就是自己的爸妈，但是他们却从不计较，他们知道人都是会犯错误的。所以说，不要因为一次的失利就放弃，应当要更激励自己告知自己还有不足的地方，这样才会对得起老师与父母，就因为失败的人做什么错什么，胜利的人错什么做什么。2021年高二学生月考总结与反思5篇成果出来了，看看同学们有的高兴有的忧愁，在这个晚上，抬头看看天空，依旧和月考的那个夜晚，星星铺满了天空，然而给人的感觉却不同，那时感觉是轻松的，而现在看着这悲伤的风景，突然明白一切都没有变，变得只是自己罢了。几乎每次月考都要写月考反思，每次写月考反思都有一种不同的
4、心情，突然感觉好累不想在接着下去，内心中有一种声音在呼喊：停住吧，少年你已经够累的了。而仅存的理智又在提示我：坚持下去吧，走上这条路，就不行能回头了。的确，何必在纠，既然选择了，又何必退缩。人总要经验些胜利和失败，一生中也难免有几天的失意和惆怅，重要的是坚持自己最初的选择，并且付出自己的努力去为之奋斗。从前总把自己看的太强大，总感觉自己要办成一些事，并不用分多大力气，直到现在才发觉，其实大家都一样，都是身处在一个环境中的人，渐渐发觉了大家其实都在努力，而且谁也不比谁活的更简单些，只是面对生活的心态不同罢了。换一种心态去面对生活或许阴雨连绵也是漂亮的。有爱就有恨，有盛就有衰。因为有这些才有千古风
5、云，激荡回响。才有荣辱兴衰，可歌可泣的历史。2021年高二学生月考总结与反思5篇时间如流水般淌过，转瞬间第一次月考席卷而来。我满怀向往的走进考场，但结果让我大失所望。面对这一张张优而不尖试卷，令我不禁陷入深思；看着一道道不该错的题目被印上伤疤时，心底里感到无比地自责；望着这鲜红但低的分数，更是让我痛定思痛。使我为今后的学习惴惴担心。当我静下来，再细致地阅读试卷时，才发觉原来自己是多么地马虎、急躁。最让我痛心的是数学，由于被前面耽搁点时间，最终一简洁的压轴题就被扒去了10分；最让我意外的是语文，一篇深浅适中的作文让我费劲脑汁，整整夺走了我15分；最让我难过的是科学，不知道是不是因为底子薄，科学生
6、物就扣走了我20分；最让我悲观的是英语，一篇普一般通的阅读理解就拿走了我8分，单词填空更是毫不客气，10分就这样从我手头上溜过。我还一味的掩饰，在老师面前说时间不够；在同学面前佯装作我太不当心；在家长面前却说因为没有复习。现在一回想起，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知！这次月考犹如一面闪亮的镜子，映照着我不足的地方。从这次月考中我总结出很多学习道理和学习方法。假如只一味地去找理由，或把错的责任推到别人身上，那么便会恒久掩盖着错误，始终错下去；假如不吸取教训，或只弄得一知半懂的话，今后的学习更是难上加难。学问是靠日积月累的，人不行能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。饥一顿饱一顿
7、或三天一打鱼两天一晒网这样只会一事无成的。因此，肯定要做到定时定量学习。学习语文或英语时，不要只顾着死记硬背，要用理解性的方法去学；学习数学或科学时，不能不懂不会就空着不做，这样只会形成恶性循环，使我的学习一落千丈；学习社会时更要留意，由于是开卷考试，不懂的千千万万不能空着。学问，就是以后走上社会必需的法宝；借口，就会成为将来生活上的绊脚石；总结，就是为了在中考中不留下任何缺憾。为此，我做了深刻的反省，对这次月考做了全面的总结。2021年高二学生月考总结与反思5篇高二月考已经结束了，这次的月考成果相比以前是有了肯定的进步，但是我对这次成果并不满足，所以要做好反思，争取下次考试可以让自己的地理成
8、果更上一层楼。1.积累及运用：基础学问是形成学生基本实力的基础，在语文教学大纲中，基础学问点多、面广，是要求学生必需驾驭的部分。第一大题基础学问满分值为14分，平均得分8.64分，难度系数为0.62其次大题默写鉴赏，满分值为18分，平均得分11.58分，难度系数为0.64.由此我们不难发觉：学生语文基础学问驾驭还不扎实。2.阅读：阅读实力是一种综合的语文智力技能。阅读实力的考查既能全面检查学生对语文基础学问的驾驭状况，又能检查学生的理解实力和敏捷运用语文学问的实力。灯下漫笔分值为10分，平均得分为6.5分，得分率分别为0.65五人墓碑记分值为14分，平均得分为8.82分，得分率分别为0.63痛
9、哭和珍分值为14分，平均分为8.05分，得分率为0.58通过对比，可以看出:学生的阅读实力较差。同时我们还可以发觉，课内阅读得分高于课外阅读得分。说明老师在平常的教学中，重视课堂教学、朗读训练及对精彩语段的赏析，对重点、难点的讲析透彻，学生对学问的驾驭与运用较好。但老师对课外阅读重视不够，学生独立阅读、思索的机会太少，缺少阅读方法的有效指导，同时对阅读实力弱的同学进行实力迁移的训练少，学生的理解、分析、概括实力弱。阅卷过程中发觉学生还存在语言表述不精确、不简练、不规范、等问题，说明老师在平常的教学中，对学生的语言表达训练不够，学生缺乏有效的实践。3.写作满分为40分，样卷中最高分为38分，最低
10、分为15分，平均分26.8，得分率为0.67。学生作文基本上都达到了写作的要求，在抽样试卷中的作文虽有题材新奇独到、构思奇妙、表达流畅的优秀作文，但不乏存在构思、选材平淡、内容空洞，不能表现学生的特性、书信格式错误、错别字多、标点不规范的毛病，说明在平常的作文教学中，老师重视作文技法训练和模式化训练多，对学生主体地位重视不够。教学反思及措施1.加强基础学问的教学，培育学生的语文实力。基础学问的驾驭和训练应贯穿于整个教学过程，常抓不懈，同时各种学问要学得准，理解得深，记得牢，用得活，不应当模模糊糊，似是而非。只有坚固驾驭书本上的基础学问，驾驭肯定的技能，才能举一反三，增加迁移实力，所以决不行舍本
11、求末。另一方面，课外的语文教学活动，有利于拓宽学生的学问视野，增加语文实力，我们应在抓好课堂教学的基础上，还要抓好课外的语文教学活动，结合教材内容和现实生活实例，切实提高学生理解语言、运用语言文学的实力。发展智力，培育学生的实力，是素养教化的重要内容之一，也是语文学科教学的重要实践探讨课题。培育实力的主渠道是课堂教学，而有效地培育实力，正是提高课堂效率的关键和本质所在。学生的实力是在长时间的反复实践中螺旋式地提高的，不行能一蹴而就。培育实力必需靠平常课堂的教学积累，因此，培育学生的实力，必需立足于平常的课堂教学。2.强化阅读训练，切实提高学生的阅读实力。弗兰西斯培根说过读书足以怡情，足以博彩，
12、足以长才，可见，对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成期的中学生，阅读的作用尢其重要。有效地培育提中学学生的阅读实力，首先应当培育学生的阅读爱好，让学生从被动阅读转变为主动阅读，从喜爱阅读到会阅读，能读懂。当代学生要读的作品许多，这就须要教会学生制定适合自己的阅读安排，驾驭有效的阅读方法和建立良好的阅读习惯，逐步提高学生的阅读实力。闻名教化家叶圣陶先生说：语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的娴熟技能。因此，老师就要朝着促使学生反三这个目标提高学生迁移思维的实力。要教给学生阅读的方法和技巧，适当进行阅读强化训练，尢其应针对阅读实力弱的学生设计一些提高性的练习
13、，使学生学用结合，能娴熟运用所学的学问解决阅读中出现的问题，扩高校生的阅读量，拓宽视野，课内课外相结合，既充分调动了学生学习语文的爱好，又拓展了学生语文学习的广袤天地。3.加强学生的主体地位，全面提高学生的语文素养。语文教学要以学生为主体，发挥他们学习的主动性，培育他们的思维实力、想象实力、创建实力和特性特长。要把思维训练作为教学的大事来抓，培育学生良好的思维品质、思维实力，树立正确的世界观、人生观。要引导学生驾驭如何从不同角度相识同一事物，相识同一事物的不同方面。要培育学生关注、视察、评价事物，主动参加社会生活的自办法识，引导学生关注社会、关注人生，关注自身素养质的提高，为语文学习供应不竭的
14、动力。4.以作文促做人，以做人促作文，实现做人素养与作文水平相互促进、共同提高的目标。任何一种文学形式的作品，无一例外都是作者的人生体验、情趣、胸襟、道德情操乃至人生志向的反映。作文是学生做人素养的真实再现，是学生内心活动的自然流露，而不是强迫自己去做无情之文、无人之文。假如作文无人，只是文字的拼凑和编造，作文也就失去了自身的意义。老师在作文教学中，应打破模式化或程式化的框架，敬重每位学生的生存状态，让不同学生表述出不同的自己，让每位学生都有话可说，都能写出独具特色、富有特性的文章。把做人和作文有机结合，促进学生素养的全面发展。同时还要针对学生实际，有效解决学生书写、表达、思维等方面存在的问题
15、，开创作文教学的广袤前景。2021年高二学生月考总结与反思5篇本次月考试卷就学生的学问与实力进行了检测。就所担当的班成果来看，一部分学生对基础学问的驾驭比较好，阅读理解实力也比较强，优秀率约为20%。但相当一部分学生，由于自身的基础不太好，造成对基础学问驾驭不牢，甚至根本不理解基本词汇的用法，对阅读理解实力更是没有以至于失分，下面就详细题型分析如下：第一卷为基础学问部分，为选择题，大部分为学案的原题。全对的或只错一个空的只占少数，扣掉10分以上的学生人数比例占总人数的40%左右，也就是有相当部分学生对学案的原题不能理解可以说不明白造成失分。应在实际的教学中加强学生对字、词、句、段等的理解，调动
16、学生主动性，即主动查工具书和主动思索。其次卷为阅读与理解即实力部分，由12题始，是5分古文翻译，优秀生的精确率比较高，可一部学生因不能精确直译或歪曲字义而失分，约失去12分，极少数失掉5分，可以看出部分学生根本不懂文意。应在教学中多赐予学法指导，从关键的字、词入手，引导他们精确直译；13、14题为7分的课外古诗文阅读，是初中段学过的古诗，优秀生能够抓住句中的意象描写精确写出答案，而相当一部分学生则不能，在教学中在答题技巧方面应加以点拨；15题是5分值的古诗默写，前3空为以学过，后2空未学，一部学生因写错字或遗忘失分，应强化学生记忆、默写的训练；第四题是15分的现代文阅读，失分严峻，缘由是一部分
17、学生不能读懂文章，概念不清，表达技巧更是欠缺，应在教学中赐予解题思路和方法的引领。第五题是15分值的语言运用题，大约35%为学案原题，其余部分虽不是学案原题，但也是常常练习的与高考链接的实力题，失分的缘由还是学生答题技巧欠缺，不能敏捷组织和运用语言，在教学中应多加留意语句的得体及语法方面的指导；第六题为作文题，占50分，本次检测失掉20分以上的学生人数占两个班的10%左右，失分缘由是写的字数不够，思路不清，前言不搭后语，可以看出，一部分学生在文思上没有想法，更谈不上思想的表达了。在教学中还是应利用教材教给学生肯定的表达技巧，从字、词、句等入手，结合学生生活实际，真正做到以我手，写我心。总之，本
18、次月考既检测了学生对基础学问的驾驭与与语言的运用，又检验了老师教学的成果与不足。既为学生的进步而感欣慰，又为不能使学生主动学习而苦恼，决心在以后的教学中，不断加强自身学习，努力提高自己的教学实力，力求真正做到教学相长。以下是与2021年高二学生月考总结与反思5篇相关的文章2021年高二学生月考总结与反思5篇通过写总结反思自己的不足对进步有很大的帮助。那么你会写2021年高二学生月考总结与反思5篇吗?以下是我整理的2021年高二学生月考总结与反思5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。2021年高二学生月考总结与反思5篇月考的风一下子就过了 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页