《关爱留守儿童社会实践活动报告例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关爱留守儿童社会实践活动报告例文.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关爱留守儿童社会实践活动报告例文 父母对孩子的关切不能只满意物质而忽视心理上的富足，心理上出现问题很简单让孩子误入歧途，父母们出去工作远离家庭就是为了家人孩子们有一个好的生活条件，但城市留守儿童的出现恰恰说明白这些家长有一些因小失大，应当调整好工作和家庭之间的关系，这样才能有助于孩子们的心理健康。下面是由我为大家整理的关爱留守儿童社会实践活动报告例文，仅供参考，欢迎大家阅读。关爱留守儿童社会实践活动报告例文关爱留守孩子，就是要让他们用阳光般绚丽的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢乐健康地成长。这就是我校关爱留守孩子的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：一、利用主题班队会，加强关爱。我校要求
2、以班级为单位开展关爱留守孩子的主题队会，各中队辅导员老师依据本班留守孩子的详细状况，确立一个子主题，策划，组织同学实行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教化留守孩子知道时间一去不复返，合理支配自己的学习与消遣。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动。通过组织送微笑活动，让学生在实践中体会帮助别人时的欢乐，也在集体中体会到别人帮助时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关切他人看作是自己生活中欢乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子自强少年。二、利用节日，加强关爱。我校依据元旦、六一等节日契机，开展了同在
3、蓝天下强壮成长关爱留守孩子座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些留守孩子体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了庆六一，关爱留守孩子大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理充溢阳光与欢乐。三、利用资料，加强关爱。每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本状况登况表、手拉手好挚友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求老师必需做到：1、驾驭留守学生的基本状况。2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意留守孩子的心理生活，道德情操，审美情趣的教化，与学生沟通
4、情感，弥补留守孩子亲情的缺失。3、供应必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化问题孩子。四、利用爱心天地，加强关爱。每个留守孩子都有一个以上的手拉手好挚友，在学习、生活上帮助他，与他一起成进步步。并在留守孩子生日期间，全班同学为留守孩子献上一声生日祝愿送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的暖和和关怀。在各班开拓关爱留守孩子爱心天地，发表爱心宣言，制作爱心牌图，精办爱心宣扬栏。选择创意新奇，主题显明，版面精致的作品为宣扬栏的内容。一个个得才兼备的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的暖和，阳光般的热忱。关爱留守儿童社
5、会实践活动报告例文艳阳高照，携着晨风，经过近两小时的颠簸，穿过层层云山，绕过多数河流小溪，我们新农村建设寸草心安排三下乡暑期社会实践服务队一行46人来到良村中学参观，并开展走读乡村文化活动，关爱留守儿童，教化课题活动。良村是一个有400多年历史的文化古镇，位于洣水河畔的杨山脚下，北面与县城隔河相望，可以说是依山伴水。在为期一天的时间里，队员们穿越良村的大街小巷，领会了当地的青山绿水、特色建筑和淳朴民风。调研组的成员就良村文化基础设施的总体状况以及古镇旧俗新风、乡村古镇人居环境等方面进行了深化细致的考察，对村里的村民进行了走访调查，仔细询问了村民当前的农村生活状态和农村文化普及的程度。队员们还到
6、旁边山脚和水源处采风，考察了当地生态旅游的发展状况，体会到经济发展与生态环境双赢、人与自然融为一体的美妙感觉。在江西中医学院与良村中小学结对帮扶座谈会上，我们对兴国县良村镇的教化状况有了肯定的了解。地理位置处于偏远的山区，教学点较为分散，师资力气薄弱，基础设施落后当我们走进良村中学时，我们顿感惊异，破旧且狭小的土操场、矮小而破烂不堪的校舍映入眼帘。在带队老师和良村中学校长的支配下，我们相识了父母都在泉州打工的留守儿童谢xx，她年仅14岁就起先独立的生活。微卷的头发，在美丽的小蝴蝶发夹的点缀下显得文雅而羞怯；光明的眼眸透出才智的目光，显得无比的纯真。初次见面，害羞的她，防范意识较强，让生疏人难以
7、靠近。在如此尴尬的气氛下，我们不断的尝试着给她零食吃，带她出去走，放电影给她看，跟她聊童年趣事慢慢的，我们熟识了起来，也起先聊起了她的童年生活，她的学习，她的家庭家离良村中学有着四小时的路程，山路九曲回肠，坎坷无比。对于一位14岁的小姑娘来说，回家就是一次莫大挑战。在与其闲聊时，她告知记者，家里有五口人，爸爸妈妈都在泉州打工，弟弟因为腿摔断了，出了院在泉州养伤，奶奶在家。来到谢xx的居住的地方，昏暗而阴湿的'小房间，简易的布置，一张狭小的床，一张摇摇欲坠的书桌承载着一大摞书。家用电器，除了照明用的白炽灯，一无全部，连插座也没安装。寻遍整个房间，没有看到一个玩具，或许只有书才是她最好的伙
8、伴，最好的玩具，能赐予她无限的乐趣。从大山里走出来的孩子，都有着单纯的幻想，美妙的向往，也有着一股坚韧而坚韧的冲劲。在生活上，xx克服一切困难，保持着主动乐观的生活看法；在学习上，xx能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，始终保持着激扬的学习热忱，成果始终都名列前茅。在问及现在所面对的困难时，xx羞红着脸直摇头说：没什么困难！坚毅的她，只愿与人共享她的欢乐，而独自吃尽自己的苦头。听闻，xx喜爱写日记，小鸿便买了一本以回忆为主题的笔记本赠予xx，我则买了一套文具送给她。祝福她再接再厉，始终保持着优异的成果！xx，加油！通过此次活动，队员们深刻感受到良村打造古镇文明的成果。对于全体队员们而言，这既是一
9、次学习考察、了解农村之行，更是一次服务社会、展示当代高校生风貌的珍贵经验。同时，调研组成员每人将得出一份调研报告，在调查探讨和客观分析的基础上，总结现有问题，撰写调研报告，为我省建设社会主义新农村及新农村文化发展供应重要依据和参考，也为党的十八大召开献上一份礼物。关爱留守儿童社会实践活动报告例文农村留守儿童的成长问题近些年受到了很大的关注，据全国妇联最新调查显示，全国有农村留守儿童6102.55万，占全国儿童总数的百分之二十二，如此浩大的数字背后是留守儿童在教化、成长、平安等方面的一系列问题。在这种社会环境下，河南农业高校食品科学技术学院大志、大爱、大雅教化关爱服务团来到信阳市商城县双椿铺镇古
10、城小学进行社会实践活动，对当地留守儿童供应关爱陪护和义务支教服务。一大早，由志愿者组成的家访小分队早早打算好，起先在周边几个村子进行家访及调研。为了深化了解孩子们的成长现状，他们在前一天晚上便制定好路途。在当地村民的带领下，志愿者队伍向镇子的最深处进发。志愿者们穿过弯曲狭窄的水稻埂，跨过引水渠上的小桥，向留守儿童较多的村子走去。到了村民家里以后，大家首先对村民的家庭基本状况进行了解，也从家长那里了解了孩子们在学习、生活等方面的状况。在询问了家长们的教化方式之后，志愿者从孩子的角度与家进步行沟通，提出相关改进的建议，帮助他们更好地对孩子进行教化和抚养。在家访过程中，志愿者们发觉隔代抚养是阻碍孩子
11、们成长的最大问题，由于留守儿童从小缺乏父母的关爱，而年迈的祖父母仅仅能保障孩子们的日常生活，谈不上什么教化，由此造成许多留守儿童自闭、抑郁甚至有严峻叛逆的状况。在家访后，镇长语重心长地对志愿者们说：往年也有一些爱心人士来村子里捐物资、资助孩子上学，但留守儿童的成长环境没有变，孩子们成长中存在的问题并没有得到解决，其根本还是孩子们缺乏父母的关爱和教化，但要想变更现状却是难上加难。听完镇长的一番话，每个人心中都有许多感受，农村的窘境，父母的无奈，老人的叹息，都在一次次扣动着志愿者的心弦。种种问题和困难，更加坚决了志愿者陪护支教服务的爱心，坚决了志愿者变更留守儿童现状的决心，坚决了志愿者守护这些被遗
12、忘的天使们的信念。关爱留守儿童社会实践活动报告例文今日，我们的高校赴县帮扶教化社会实践营队一行13人来到了县镇村。今日来到xx村是想要探望村里的留守儿童，陪他们玩玩嬉戏，聊闲聊，教授他们一些学问，了解下他们的生活，也给他们讲下自己的高校生活。在这次xx村教化服务活动过程中，我们经验了很多事情。这些事情让我们心情心态随着加以转变每当看到一群群孩子们背着书包的样子，总会想到自己小时候。随着社会的日益发展，生活水平的的不断提高，家庭的胆子跟着加重，很多家长迫不得已背井离乡，抛下年迈的父母以及年龄尚小的孩子而外出打工。他们也有不情愿，但为了维持生计而被迫于自己的孩子天各一方，这却苦了对世界新奇的孩子们
13、，没有了父母那暖和的怀抱，却要自己独自面临成长路上的风风雨雨，孰知这对还小的孩子们是一个怎样的事实。年幼的他们缺少父母的关爱，大小与老一辈的爷爷奶奶、外公外婆生活在一起，给他们那幼小的心灵造成了多大的心灵创伤。而作为新一代年轻的我们，他们眼里的大哥哥、大姐姐们，理所应当尽自己所能，赐予他们帮助。我们少玩几次嬉戏、少逛一次街，或许就能给他们多买一件新衣服，多买一个文具盒，用我们的关爱填补他们内心的缺失的爱。在村村长的带领下我们探望了当地八户留守家庭和留守儿童，依据村长介绍，村里大多数青壮年都在外打工，只有农忙的时候才会回来帮助家里务农。留在村子里的大多都是妇女，老人和儿童。每到一家，迎接我们的都
14、是一张张纯真可爱的小脸，纯真可爱水汪汪的大眼睛。其中一个孩子给我的印象很深刻。他有着一双稚嫩的脸庞，一双眼睛炯炯有神，脸上有点肉肉的，可爱又活泼的孩子张梦玲。她对我们的到来也有些惊讶，一起先并不知道该说些什么，但是通过渐渐的沟通，他们也露出来孩子的天真和我们聊了起来，父母和姐姐都去武汉打工去了，自己一个人和奶奶一起住。通过这些问题的沟通，慢慢的我们也成为了好挚友，她亲切的叫我哥哥，我很感动。通过我们的活动，让孩子们也知道，尽管爸爸妈妈都不在身边，但仍旧有许多的人在关切着他们，让他们的心里多了一份暖和。岁月伊始，将来的日子还长，在我们的空余时间，真真实切的走进孩子们，给孩子们的童年更多的关爱。我
15、们微小的一小步，就能促进社会的一大步，我想用我们的微薄的力气，让更多的孩子得到爱与爱护。我将亲力亲为的为梦玲小挚友带去童年的欢乐，让她欢乐得成长，拥有美妙回忆的童年。我们要用关爱、用亲情去为留守儿童营造一个温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤寂，不再无助，在学校同样能感受到家一般的暖和。通过这次三下乡我信任我会慢慢地让身边的人也关注起身边的儿童，让他们也能得到一样的关爱，一样的健康欢乐的成长。关爱留守儿童社会实践活动报告例文农村留守儿童的成长问题近些年受到了很大的关注，据全国妇联最新调查显示，全国有农村留守儿童6102.55万，占全国儿童总数
16、的百分之二十二，如此浩大的数字背后是留守儿童在教化、成长、平安等方面的一系列问题。在这种社会环境下，河南农业高校食品科学技术学院大志、大爱、大雅教化关爱服务团来到信阳市商城县双椿铺镇古城小学进行社会实践活动，对当地留守儿童供应关爱陪护和义务支教服务。一大早，由志愿者组成的家访小分队早早打算好，起先在周边几个村子进行家访及调研。为了深化了解孩子们的成长现状，他们在前一天晚上便制定好路途。在当地村民的带领下，志愿者队伍向镇子的最深处进发。志愿者们穿过弯曲狭窄的水稻埂，跨过引水渠上的小桥，向留守儿童较多的村子走去。到了村民家里以后，大家首先对村民的家庭基本状况进行了解，也从家长那里了解了孩子们在学习
17、、生活等方面的状况。在询问了家长们的教化方式之后，志愿者从孩子的角度与家进步行沟通，提出相关改进的建议，帮助他们更好地对孩子进行教化和抚养。在家访过程中，志愿者们发觉隔代抚养是阻碍孩子们成长的最大问题，由于留守儿童从小缺乏父母的关爱，而年迈的祖父母仅仅能保障孩子们的日常生活，谈不上什么教化，由此造成许多留守儿童自闭、抑郁甚至有严峻叛逆的状况。在家访后，镇长语重心长地对志愿者们说：往年也有一些爱心人士来村子里捐物资、资助孩子上学，但留守儿童的成长环境没有变，孩子们成长中存在的问题并没有得到解决，其根本还是孩子们缺乏父母的关爱和教化，但要想变更现状却是难上加难。听完镇长的一番话，每个人心中都有许多
18、感受，农村的窘境，父母的无奈，老人的叹息，都在一次次扣动着志愿者的心弦。种种问题和困难，更加坚决了志愿者陪护支教服务的爱心，坚决了志愿者变更留守儿童现状的决心，坚决了志愿者守护这些被遗忘的天使们的信念。关爱留守儿童社会实践活动报告例文敬重的领导、老师，敬爱的同学：晚上好！我是图形艺术系xx级学生毕勇很荣幸能作为社会实践的代表站在这里做报告。刚刚听了主持人说了那么多华丽的词汇，我觉得我个人承受不起，我只是做了一名当代一般高校生该去做的事，我们的实践团队只不过是把老师传授给我的学问中的一丁点再教给大山深处那些渴望学问的孩子们，我们只是一名名最一般的高校生。近年来，随着农业产业结构调整、城市化进程的
19、加快、消费观念的变更，以及人多地少冲突的日益突出，农村剩余劳动力大量涌入城市，充当新型劳动大军。他们在城市从事其次三产业，而一大批未成年人被留在农村，成为了农村一个特别的群体留守儿童。金堂县竹篙镇，该镇总人口5.5万，农村人口近4万，是一个农业人口大镇。该镇有劳动力2.9万人，而常年在外打工的有1.2万人，约占劳动力的一半，又是一个劳务输出大镇。在浩大的劳务输出之下，竹篙镇成为名副其实的全国打工第一大镇。竹篙镇青松中心小学，共计900名学生，下属永胜村小，和下属廻龙村小。廻龙小学位于竹篙镇天宝寨村，目前在职老师5人教龄均在30年以上，廻龙小学教学楼是1988年政府拨款建成，20年始终没有窗户玻
20、璃，多数个春夏秋冬，学生们就这样顶着寒风趴在陈旧的桌椅上读书，经5.12地震之后，廻龙小学教学楼已成危房，学生不得不转移到7公里外的青松中心校读书。期间路途遥远，山路坑洼不平，一到雨雪天气，道路泥泞不堪，田间小路狭窄易滑，留守儿童原来就艰难的求学路变得更加艰辛。谁为留守儿童撑起成长的蓝天?谁来赐予他们亲情的滋养?通过对天宝寨村的调查我们相识到：留守儿童常年生活在闭塞山村，对外界信息极其缺乏。天宝寨村2800名村民基本是老年人，这些隔代抚养的老人，由于文化程度不高，对孩子的教化方式存在着很多的问题，祖辈抚养较多地赐予物质、生活上的满意和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。这些都简单造
21、成留守儿童的判逆、自卑、孤僻、任性等性格。另外隔代抚养的老人对孩子教化实力也存在局限性，也不会教孩子做人的道理和处理同学间的人际关系。而孩子对于生活、科学和社会等一些学问的须要，根本就没有方法满意，因此这些留守儿童的家庭文化和道德教化基本处于空白。永胜小学位于竹篙镇半边街村，20xx年由成都教化局和金堂县教化局拨款修整校舍，硬件设施得到极大地改善。目前在职老师5名，其中四名老师，年龄均在50岁以上，英语，音乐，美术老师极其匮乏，思想道德教化落后。谁来赐予留守儿童信念的支撑。他们的生存和家庭状况如何呢?我们带着种种问题对永胜小学所处的半边街村几户留守儿童家里进行访问。永胜小学老老师较多，教龄均在
22、30年以上，对留守儿童关爱缺乏，对思想道德教化欠缺，留守儿童的学习成果大多不好，对学习缺乏热忱和进取心，甚至有的学生厌学、辍学，但是随着留守学生队伍的日益浩大，教学任务及其繁重，老师许多时候是心有余而力不足。同时在教学资源上也缺乏新的教化源泉，特殊对英语，及音乐，美术等老师极其缺乏。父母外出打工常年未归，缺乏亲情关爱，导致性格内向孤僻，极其怕生疏人。还有个别留守儿童父母外出打工7，8年未归，对父母印象模糊。留守儿童个人卫生，个人习惯极差，随年龄增长，攀比心理加剧。留守儿童作为社会上的一个弱势群体，在失去父母爱护的状况下往往是最简单成为损害和攻击的对象。受当前社会等各种因素影响，其父母思想存在较
23、大的局限性，部分父母认为一个高校生花费高额学费，打工不仅不花钱，而且还赚钱。有人问我是怎么了解到这些小学的，其实最初是我在青年者志愿协会的一个好挚友，是他帮我找到当地小学校长的电话，然后我就打过去了，于是我便起先一次一次的去探望留守儿童，给他们带点糖果，带点书本，带些文具，他们也都亲切的喊我大哥哥。许多人还问我为什么始终关注留守儿童，当我第三次去家访时，一个女孩叫胡贤云，她在自家屋外的栅栏外见到我时，瞬间绽放出笑容，那是积攒多久的笑容啊，临走时她那坚决的眼神，仿佛是在告知我：大哥哥，我会好好学习的当时我告知自己要将关爱进行究竟。作为一名当代高校生，我们可以带给他们学问，带给他们正确的人生观，价
24、值观，带给他们对美妙生活的憧憬和对将来的向往，同时把他们的坚毅与微笑带回到我们的校内。下面为大家简洁介绍几个我的弟弟妹妹。村头的一间土瓦房门外，两个女孩，一个是姐姐杨丽，在永胜小学读三年级，一个是妹妹杨宏在上幼儿班，奶奶成天趴在长凳子上，通过爷爷得知他们已经在土瓦房里居住了27年，爷爷今年70岁，奶奶66岁，并且奶奶患有高血压，心脏病，肺气肿等疾病，前些天因医疗费昂贵交不起住院费刚出院，现在基本上每天还要消耗20元左右的药物费。爷爷还说孩子的父母在外打工，常年不回家，家里老伴又生病，还要供给两个这么大的孩子。左边照片是姐姐王斯斯，在廻龙小学读四年级，她推得新自行车是今年爸妈从广州带回来的。她抱
25、住的是她的弟弟，右边是妹妹王思玉，在廻龙小学读二年级，在她们天真的面容，绚丽的微笑背后却是艰苦的物质生活，匮乏的精神关爱。奶奶说她们的爸爸妈妈在广州打工，且患有乙肝，怕给孩子传染常年不回家，就算回来一次也是偷偷的看下孩子，不敢相认，怕孩子不让他们再走。男孩叫孙红富，在廻龙小学读二年级，通过和他闲聊可以看出他沟通上存在很大的欠缺，并且对外面了解极其匮乏。通过与奶奶闲聊得知孙红富后背有软骨瘤，现在边读书边治疗，其父亲在成都炼钢厂打工，母亲在成都饼干厂打工，他的外公67岁，外婆64岁，他们已经在这破旧的泥瓦房里居住了27年（地震后已成危房）。她的姐姐孙海琼，始终躲在奶奶后面，比弟弟还要害羞，怕生，后
26、来我们谈及到孩子的教化问题，奶奶的眼神里透漏出点点酸楚。她说：我年纪大了，也不知道怎么管教孩子，再说我每天上山干活对他们也照看不过来，只要孩子别出事，在学校里好好学习我就放心了。我们有一位队员问：奶奶，到了暑假，孩子怎么办?奶奶深陷的眼框里又多了一丝悲伤，看得出她很无奈，说：要不就在家里，要不就跟我一起上山干活。留守儿童的衣食饱暖、华蜜悲伤影响着整个中国的脉搏，关系着整个华夏民族的发展。作为当代高校生，我们应具有一份社会责任感，希望在不久的将来留守儿童问题能在国家政策及全社会的关注下得到圆满的解决，使农村留守儿童也能和全部的孩子一样，享有一个快乐、读书的童年。xx年8月份，图形艺术系学生会细心
27、选拔了一批志愿参与暑期实践且在语文、数学、英语、美术、音乐、手工等科目表现较突出的同学为本次暑期社会实践的任课老师。希望此次暑期实践能为大山深处的留守儿童带来更多的学问和欢乐。我们按天宝寨村的大小，确定三户间距较大，辐射较广的人家为我们的义教点，依次为罗义波家、胡艳梅家、罗雪梅家，每个点都会聚集旁边的学生来听课。针对家庭式义教，为确保老师资源合理配置，我们实行老师轮番制。每俩队员一组，轮番的对三个点进行义教，每天分为4课时，上下午各两课时。第一课时上主科，副科老师帮助；其次课时上副科，主科老师帮助。通过本次暑期社会实践，我们全部的队员肩上多了一份重重的社会责任感，我们彼此告知对方，肯定要努力学
28、习，将来回报社会，把我们的爱撒向更多须要帮助的地方。在xx年暑期社会实践中，我仅仅是一名组织者，没有队员的付出就没有这次暑期社会实践的胜利，借此机会，我谨代表个人向本次筹备参加08暑期社会实践的成员，由衷的表示感谢。我在此呼吁，星星之火可以燎原，让我和在做的同学一起送去学问，送去欢乐，送去希望，同时带回坚毅与微笑！关爱留守儿童社会实践活动报告例文古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于望子成龙，然而，对于怎样去培育和教化孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培育与教化关乎其将来的人生旅程，也关乎做家长的责任。我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法
29、将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的单亲教化、隔代教化、寄养教化的现象屡见不鲜，使许多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的生活上缺照看、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、平安上缺保障等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：1、亲密关注儿童、增加情感投资。学校是留守儿童的其次个家，
30、老师就是他们全权负责的父母。学校和老师亲密关注留守儿童的学习、生活和思想改变状况。首先让班主任做本班留守儿童的爱心妈妈，让全班留守儿童结对子。2、对留守儿童开展学习辅导、思想教化、生活服务、全日制寄宿等服务等。特殊是生管老师谢孝忠的责任心很强，常常晚间起床帮助小同学盖被子，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关切，一旦发觉学生有病，立刻带领学生去医院治疗，还要自己掏腰包。3、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注意他的行为规范的养成教化，使他常常受到老师的表扬，还评上县三好生，以优异成果完成了小学的学业；赵伏枣和张小珠老师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日；常关切留守儿童，常常与他们
31、一起漫步、拉家常，了解他们的详细状况，这样使他们亲近、信任老师；每当逢年过节，学校都把他们当贵宾，在经济非常拮据的状况下给每位留守儿童买节日礼物。4、这样静默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到师爱赛过母爱。此外我们还组织班干部帮助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有大家庭的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长，大大增加教化实效性。5、确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教化带来肯定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教化教学上
32、增加了很多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到非常困惑，也是教化工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭状况，然后要求留守儿童的父母协作学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡，这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通，刚好了解留守儿童的详细状况。同时建立留守儿童的临时监护人爱心妈妈、全权负责的父母，学生中的爱心同学等沟通平台，发挥家庭教化和学校教化的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消逝的天线，对孩子的管理供应一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。6、健全留守档案、便于信息捕获。我们对留守儿童的性格、
33、爱好、学习、思想、心理、品行等各个方面的实际状况进行了解、分析，为每个留守儿童建立特地的档案。档案包括学生的家庭状况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。7、保持融洽感情、填补深邃沟壑。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严峻。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把状况反馈给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通；期初期末还给每位家长发去致家长的一封信，
34、让他们了解学校的办学方向和子女的在校状况。很多家长照着这种方法去做起到主动的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。8、其次家长言教、发展良好事端。对留守儿童的教化不是一就而蹴，是一件特别麻烦的事，是一项长期而又艰难的工程。关切关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教化环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高相识，协调一样，为此做出主动努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素养教化落实到每一个孩子身上。关爱留守儿童社会实践活动报告例文我校是一所农村学校，近
35、几年来，随着农夫外出务工的增多，留守儿童这一特别群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，从校实际动身，做了一些探究，现将学校关爱留守儿童工作总结如下。一、召开家长会，摸清状况每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作状况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护状况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有爱好，成果普遍不志向；有的心理不太健康，心情波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教化问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工
36、程。二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的平安法制教化，总辅导员负责对留守儿童的思想教化，班主任负责对留守儿童的学习教化及生活教化等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱护和自我调整的实力。三、营造氛围，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受暖和学校将关爱留守儿童工作作为师德建设的一个重要组成，在校内内、在家访中，在班级内对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活赐予关切，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达
37、到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。2、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有关爱留守儿童帮扶制度等。建立留守儿童档案和联系卡。我校对全部学生进行了仔细的调查探讨，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，协作教化。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮
38、扶老师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶老师常常找留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态、定期家访、关切生活、指导学习，引导他们健康成长。让老师成为代理家长，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教化，提高他们教化孩子
39、的水平。3、开展关爱活动，欢乐成长（1）、开展结对帮扶活动。实行一帮一或多帮一的形式，为留守学生选配了在职老师与他们结成对子，在生活上赐予帮助，进行心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮助他们排解苦恼，复原自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教化。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心挚友，在学习生活上相互帮助，在品德行为上相互促进，在心灵思想上相互沟通，很多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。（2）、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于留守学生开展一些切实有效的活动：举办关爱留守学生见真情主题班会，开展社会调查活动等。每
40、学期召集全校的留守学生开展一至两次平安与法制教化讲座，增加他们平安意识与法制观念。节假日期间，组织留守学生开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守学生与家长通话沟通感情；在留守儿童之家开展了图书阅览活动，问题消遣活动等。四、加强社会教化与学校、家庭构建教化网络体系。我们认为，教化工作肯定不仅是教化主管部门及学校的工作，它须要全社会的关切支持，协调协作。为了优化留守学生教化环境，我校坚持以社区教化活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教化合力，从而实现教化的最优化，我校首先做好家长的教化帮扶工作，常常利用家长会、家长委员会、学校开放日等活动形式，帮助家长转变教化观念，驾驭家庭教化
41、的科学学问和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。这些工作的开展，使学校的教风建设再上新台阶，学生学习风气日渐深厚，学生违规违纪现象得到了根本抑制，留守学生更是受益匪浅，学科竞赛、体育竞赛，收到实效。五、建设留守儿童之家活动室学校投入大量资金建设留守儿童之家活动室，配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。张贴了留守学生之家的各项管理制度和家的基本状况，使活动室充溢活力，为留守学生供应了沟通活动的场所，使学生感到了家的温馨与和谐。留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜爱的图书、展示自己的书画作品、组织小组探讨、开展合作学习，与老师、
42、同学合作沟通。留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。另外，学校定期和不定期实行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应当站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，就能让留守儿童走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱留守儿童工作，让每一个留守儿童都能健康、欢乐成长。总之
43、，关于留守学生的教化，我校虽然做了大量工作，获得了一些阅历，也取得了肯定的效果，但随着社会的不断发展改变，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，留守学生的教化问题将愈来愈难，现就我们感受较深的几个问题提出与各位教化同仁商讨：1、由于留守学生人数较多，学校和老师对他们的教化帮助、关爱显得力不从心，学校和老师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会担当的教化责任。2、家庭教化观念错误，有的甚至与学校教化相悖，家长素养亟待提高，有的家长对子女要么溺爱，要么高压，要么放任，要么简洁粗暴，给学校教化造成了很大的阻碍作用。3、工作做得较多，但是不注意资料搜集打算，很多工作做了以后没有刚好的整理成资料，这是我们以后必需要留意和改进的地方。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页