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1、幼儿园中班语言活动教案游子吟1、初步理解古诗的主要含义，学习根据古诗的韵律、节奏朗诵。2、感受古诗中所表达的母子情意，学会爱护、孝敬母亲，激发心中酷爱母亲的情感。游子吟视频，游子吟背景图，歌曲游子吟。一、听故事游子吟，渗透古诗意境。1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。其次天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说；郊儿，你可要早点回来呀。孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛潮湿了，孟郊无摸着身上的衣裳，凝视着那又细又密的针脚，心里想，母亲
2、的慈祥就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。母亲的爱孟郊恒久牢记在心理，就在他五十岁那年写成一首闻名的古诗叫游子吟。2、提问理解古诗意境提问：故事里有谁？他们都干了什么事情？古诗的题目叫什么？是谁写的？二、借助视频、古诗新唱，初步观赏、理解古诗。1、老师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿观赏。提问：你在古诗里听到了什么？（老师依据幼儿的回答用完整的诗句回应）2、借助视频再次观赏古诗，熟识理解古诗。帮助幼儿理解游子、寸草、三春晖等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。3、观赏古诗新唱游子吟，帮助记忆古诗内容。三、通过朗诵古诗游子吟，进一步理解古诗。1、依据图
3、片，引导幼儿完整朗诵古诗。2、请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。3、依据图片，老师给幼儿说明古诗游子吟的意思。师：这首诗的作者是唐朝闻名诗人孟郊写的，慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。(屈老师 )有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？四、联系生活，情感迁移。1、情感迁移，师幼互动，幼儿说说母亲关切自己的事情以及自己帮母亲做什么。2、结束语：晚上，小挚友可以把古诗作为礼物朗诵给妈妈听，并向妈妈说：妈妈您辛苦了，感谢妈妈等话语表达对妈妈的爱。附游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意
4、恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。本次期中开课是开展古诗教学，我选择的是游子吟，活动的目的在于让幼儿乐意观赏古诗游子吟，感受诗中所表达的母子情意，也许理解游子吟的意思，从而教化幼儿从小学会爱护，孝敬父母，懂得要报答父母的哺育之恩，我在活动过程我首先对古诗的理解上做到心中有数，深透了解古诗内涵，然后设计适合自己班的教学方法，用故事的形式让幼儿了解古诗游子吟诗中意思及作者的表达的母爱思想感情。用观赏古诗游子吟的情感，诵读游子吟，然后师生互动说说母亲的关爱及自己以后怎样报达母亲。通过活动，使幼儿进一步知道母亲的母爱是宏大的，任何力气都替代不了的。教化幼儿长大以后肯定要好好报达母亲。活动中对于多媒体的有效运用还值得深化去挖掘，对于如何让幼儿理解古诗也是有待改进。