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1、中班语言优秀教案及教学反思金色的房子1.能熟识故事情节并驾驭角色对话，发展幼儿口语表达实力2.能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。活动打算：1.学问打算：幼儿已学过故事金色的房子2.表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型活动过程：一.导入师：小挚友，下午好!我是个小小剧场的负责人。.;文.章出自屈,老师教.案网现在小小剧场就要起先演出了，请你们宁静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老师布置场景、表演)二.帮助幼儿熟识故事对话以及角色的动作表情1.表演结束后，老师依据故事提问：(1)小挚友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?(2)故事里有谁?(
2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?(3)小挚友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答2.引导幼儿与老师复习故事师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求醇厚在复速故事的时候，请小挚友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说：小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂这时小挚友就要和老师一起说。老师起先复述故事，让幼儿与老师学说角色对话3.依据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍.老师在*说时，将语气加重并用手势提示幼儿该轮
3、到他们说对话。师：现在啊，我要请这一半的小挚友说小动物的对话，(手势示意)，请这一半小挚友说小姑娘的对话，(手势示意)。轮到小动物时，这一半的小挚友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小挚友说小姑娘说的话。(起先练习了)小挚友表现的不错，现在我们互换角色。(其次遍的练习)4.师：小挚友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。哪位小挚友能上来表演小羊跑的动作?谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是快乐、兴奋)谁能上来表演小姑娘采花的动作?5.幼儿加上动作表情一起表演金色的房子三.活动评价：幼儿表演的状况：动作、表情进行评价教学反思：这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节特别简洁，整个故事充溢了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活阅历，用较连贯的语言进行创建性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松开心的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和主动性。培育幼儿留意倾听的习惯，培育幼儿理解语言的实力。关注个别差异，由于幼儿语言表达实力和语言理解实力有差别，老师要因人而异赐予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。