《大班美术优秀教案及教学反思《替换想象画》范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班美术优秀教案及教学反思《替换想象画》范例.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班美术优秀教案及教学反思替换想象画1、借助相像造型，大胆表现与创建人物的五官。2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。活动打算：1、学问阅历打算：引导幼儿细致视察人物的面部特征、表情改变，积累对人物刻画的基本阅历，日常玩五官像什么的嬉戏。2、环境打算：在活动室里供应空白脸谱及各种小型物品(如瓶盖、小剪刀、几何体、夹子、玩具等)让幼儿运用小物品随意摆布脸谱造型。3、材料打算：多媒体教具：水粉颜料、水彩笔、彩色纸等，音乐磁带、录音机。活动过程：一、初步观赏与感知1、观赏配乐散文给老师画像。老师教我们画画，画红红的苹果、金灿灿的太阳，还有翘起两只角的水果糖，我偷偷地给老师画像，红苹果，是圆圆的脸蛋，金
2、灿灿的太阳，是大大的眼睛，翘起角的水果糖，是老师笑眯眯的嘴巴。真像!真像!小挚友都说，老师笑的时候，就是这个样!暖暖的，甜甜的，喷香喷香。师：听了这篇好听的散文，谁情愿根据散文里的描述来给老师画像?要画得和散文里的一样美。(请一名幼儿在白板上演示老师的画像)师：这张老师画像和徐老师一样吗?哪里不一样?为什么这样画?这种用相像物体替换的方法叫替换想象法。2、隐性示范与思索师：这里有一枝奇妙的小魔笔，它在画什么?(展示逐步改变的多媒体画面，一枝小魔笔从基本点动身，渐渐变成了一个椭圆形，暂停)太阳、橄榄球、娃娃脸小挚友猜了这么多，究竟谁猜对了?小魔笔接着画原来是一张娃娃脸，脸上还缺什么(依据幼儿的描
3、述，接连点击出来)这支奇妙的魔笔要施魔法了，(大屏幕上小魔笔晃动身体：我变，我变，我变变变)瓢虫变成了娃娃的什么?娃娃脸上的其他部分还没变呢?小魔笔想请小挚友帮助它完成。大屏幕选项上有冒热气的茶壶，葫芦、帆船，你打算用什么替换鼻子、嘴、头发，为什么?。来.源屈.老师教.案网，(请幼儿点击选项和五官进行替换，并说明理由)瞧，这张娃娃脸，变得多好玩，多美丽，这就是运用我们刚才所说的相像物体替换的画法。3、操作与探讨。显示屏上出现另一张娃娃脸，请幼儿用替换想象的方法拖动选项完成五官、头发(选项：门、窗、花、草、屋顶等)引导幼儿发觉五官之间可以围绕一个主题创建(如房屋娃娃、绿化娃娃等)探讨：小魔笔画的
4、娃娃脸与房屋娃娃脸等有主题的娃娃脸，你喜爱哪一张，为什么?4、表现与创建。现在，我们小挚友都来变一变，想一个最好玩的娃娃脸画下来。指导要点：了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，激励独特表现。5、展示与体验。展示幼儿作品，让幼儿相互说说自己的画，体验与共享欢乐。活动反思：这个活动不是由老师根据自己的意图来操作的活动，而是打破以往依样画葫芦的教化模式，活动中我没按以往的作法，去示范画，激发幼儿的爱好，调动幼儿学习的主动性，促进幼儿的动手、动脑去创作，事实上我为他们供应自我表现的机会，通过一个活动，渗透多种教化，提高幼儿的多方面实力。并为幼儿创设宽松自由的氛围。宏大科学家爱恩斯坦曾经说过：想象比学问更重
5、要，因为学问是有限的，而想象力概括了世界的一切。想象确是创建性思维的翅膀。活动中我为他们更好地供应创建性想象和创建性思维的空间，促进幼儿主动思索和大胆的想象。绘画对孩子来说，本身就是一种嬉戏。幼儿的绘画作品是充溢特性化的。绘画须要很强的想象力和创建性我们应把幼儿作为美术活动的主体，作品创作的主子。在美术活动中，让幼儿主动、大胆的表现自己独特的、创建性的想法，使他们处于主动活动中，以发展幼儿的创建性思维。孩子们画出了千姿百态的花，可能有人会说怎么会有这样的花那又怎样!不是有一句话是这么说的嘛：不怕做不到只怕想不到!我们在以后的活动中应松开双手，就象放飞鸟儿，让孩子们插上想象的翅膀，尽情遨游在绘画的世界里吧!