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1、中班上学期科学教案我的发现目标预设：1.通过引导幼儿视察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的新奇心和相识爱好。2.激励幼儿自己动手做试验，并尝试记录试验结果，萌发幼儿对科学现象的探究欲望。3.通过与同伴共同嬉戏，体验合作的乐趣。重、难点：本节活动不是要求幼儿相识静电，而是引导幼儿通过试验，了解物体摩擦产生的奇妙魔力，从而萌发对科学的爱好。利用好玩的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生爱好。新奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿恒久保持探究学习的热忱。因此，我把培育幼儿的探究爱好做为重点，细心的呵护和培植。设计理念：新纲要明确指出科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学
2、探究的对象。静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的，孩子们通过视察发觉了很多有关静电的现象。作为老师，应为孩子供应丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发觉问题，使幼儿变被动者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。设计思路：通过创设情境，引发幼儿思索解决问题的方法，并尝试操作，然后在老师的引导下，幼儿再次试验各种方法得出结论，并记录下操作结果，最终激励幼儿多视察，勤思索。教学过程：一、创设情境，吸引幼儿留意力，引发幼儿思索师：冬天来了，天空上飘下了漂亮的雪花！（老师边说边抛洒小纸片）小挚友，想不想把小雪花拣起来玩啊？师：可是，小雪花很羞涩，一遇到我们的手，就化成水了。小挚友，想一想有
3、什么方法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？你们桌上有些东西，可以用它们试一试。二、幼儿利用老师供应的材料（木棒、木头筷子、塑料筷子、纸棒、塑料梳子、木头梳子、小铁棒等）一一试验，看能否胜利。三、做各种物品摩擦毛衣产生的现象师：看这里，老师手里面有一把尺子（在黑板上画一个表格，在表格中画一把尺子），老师用尺子能不能拿起小雪花呢？（不能）师：真的吗？看看老师的魔法：奇妙一擦，芝麻开花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小纸屑，看看有什么改变？幼儿视察师：小纸屑被吸引过来了，小挚友，轻轻一擦，奇妙不奇妙啊？（在黑板上做记录演示行的表示法）（奇妙）师：塑料尺只要我们往身上的毛衣上一擦，它似乎就突然具有了奇
4、妙的魔力一样，能吸引起小纸屑，真是很有意思。还有什么东西擦一下就能产生奇妙的魔力呢？老师这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。奇妙一擦，芝麻开花（黑板上在表格中画铅笔）能不能吸引啊？（不能）（老师在黑板上做记录演示不行的表示法）师：这儿还有一把梳子，让我们看看它摩擦后能不能产生魔力（营造一种望见什么都想试一试的情境。）请个别幼儿来操作。四、幼儿分组操作，并记录结果下面请你们再用桌上的那些东西试试，看看它们摩擦了以后会发生什么现象呢！跟你同桌的好挚友一起来做试验，把你们发觉的现象都在纸上记录下来。做试验的时候，肯定要一个人一个人做，其他的小挚友帮助他，并且要细致视察。老师巡回指导，统计的时候引导幼儿如何做记录。五、总结评价，结束活动。请3-4名幼儿展示记录表，并表述出来。师：从你们的记录表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。其实，在冬天，许多东西因为摩擦而相互吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会相互吸引。小挚友，假如以后你发觉更多好玩的现象就告知杜老师，比一比谁眼睛最亮，最擅长发觉身边的奇妙！