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1、2022班班通培训心得体会班班通培训心得体会1去年，在县教化局的大力支持下，在教管组领导的殷切关怀下，我们学校添置了多媒体设备，使多个教室实现了上网、演示课件和进行视频节目的播放，班班通走进了我们初中课堂。“班班通”的教学模式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满意了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学习参加行为，又能激发学生的学习动机。班班通的运用实现了老师备课资源的共享，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我们初中数学教学中发挥了巨大的作用。与传统的初中数学教化相比，有了“班班通”的初中数学教学，有效的增加
2、了学生学习数学的爱好，提高了学生数学学习的效率。在这里，浅谈一下个人的心得体会。首先，老师的教学手段变更了。第一，老师的备课方式变更了。“班班通”的实施，促使老师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。更重要的是实现了老师备课资源的共享。我们学校的老师可以通过学校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进行备课和制作课件，然后通过网上“资源共享”相互交换我们的课件、教案，极大的便利了我们集体备课。其次，老师的上课手段变更了。多媒体协助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清楚，动态感强，信息量大，能最大限度
3、地调动，激发学生的学习主动性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的爱好，取得了比较好的效果。其次，学生的学习方式变更了。让网络成为学生的其次课堂。网络的飞速发展，变更着人的生活方式、工作方式，也变更着人的学习方式，对网络学问的驾驭，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所须要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标记。为了提高学生的学习实力和学习爱好，我让学生学习如何在网上搜寻自己喜爱的数学名人故事，如何通过网络和同学沟通学习心得等。最终，数学课堂教学效率提高了。在课堂教学中通过班班通设备，创设教学情境，利用声音
4、、画面，给学生身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学习的爱好和对学问的汲取率，有助于对学问的记忆、理解和运用，促进学问向实力的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给数学课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入朝气，从而引发学生的求知欲。班班通培训心得体会2在教化局的大力支持下，在中心校领导的殷切关怀下，我们学校添置了多媒体设备，使多个教室实现了上网、演示课件和进行视频节目的播放，班班通走进了我们初中课堂。“班班通”的教学模式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满意了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学习参加行为，又能激发学生的学习动
5、机。班班通的运用实现了老师备课资源的共享，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我们初中语文教学中发挥了巨大的作用。与传统的初中语文教化相比，有了“班班通”的初中语文教学，有效的增加了学生学习语文的爱好，提高了学生语文学习的效率。在这里，浅谈一下个人的心得体会。首先，老师的教学手段变更了。第一，老师的备课方式变更了。“班班通”的实施，促使老师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。更重要的是实现了老师备课资源的共享。我们学校的老师可以通过学校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进行备课和制
6、作课件，然后通过网上“资源共享”相互交换我们的课件、教案，极大的便利了我们集体备课。其次，老师的上课手段变更了。多媒体协助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清楚，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习主动性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的爱好，取得了比较好的效果。其次，学生的学习方式变更了。让网络成为学生的其次课堂。网络的飞速发展，变更着人的生活方式、工作方式，也变更着人的学习方式，对网络学问的驾驭，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所须要的信息，解决实际问题，成为
7、衡量现代人信息素养的一个重要标记。为了提高学生的学习实力和学习爱好，我让学生学习如何在网上搜寻自己喜爱的数学名人故事，如何通过网络和同学沟通学习心得等。最终，语文课堂教学效率提高了。在课堂教学中通过班班通设备，创设教学情境，利用声音、画面，给学生身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学习的爱好和对学问的汲取率，有助于对学问的记忆、理解和运用，促进学问向实力的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给语文课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入朝气，从而引发学生的求知欲。班班通培训心得体会3在本学期的开学之初，我们全校教职工参与了“班班通”工程的培训。很早就听说了一些关于
8、网络班班通的优势，最终可以亲身接触，所以我们都很激烈、很兴奋、很惊慌我们接受了白板培训，班班通老师备课培训，班班通老师授课培训等，并且进行了试卷考核以及实践操作。在培训的过程中我感慨颇深。在信息技术高度发达的今日，利用网络来学习、来授课已经是教化发展的一个大趋势，也是大部分老师都会做也想做的一件事。这不但是协助老师完成教学内容，同时也教化学生要驾驭现代化信息技术。最大的好处就是推动了学生学习的主动性，对于老师来说更能直观地进行教学。另外，多媒体演示的课件中画面形象生动,图文并茂,声音悦耳好听,对学生的感官刺激很大,能够吸引学生的留意力,激发学生的爱好,大大提高了课堂教学的效果。在历史教学中重现
9、历史不但能够随时的调动学生学习历史的爱好，更有助于学生对历史学问的理解，班班通的运用就能随时随地的体现历史视频，能够刚好搜寻对学生有益的教学素材，为我们的教化注入了激情和活力，能够高质高量的完成教学任务。在这次培训中，我也深刻相识到了“活到老，学到老”这句话的内涵。终身学习是老师教学的基础。俗话说“想给学生一杯水，老师应当有一桶水”，“亲其师，方能信其道”，老师赢得学生敬重，折服学生的就是你的教学。在信息网络与教化结合的今日，对老师也是一个挑战，我们要不断更新教化理念，变更教化方式，要与时俱进，做一个顺应时代潮流的新型老师。不过，在培训的过程中我们也有一些担忧，多媒体课堂教学供应了交互式的学习
10、环境。在课堂教学中供应交互式的学习环境，是多媒体教学网络优于其他媒体技术的最突出特点。多媒体课堂教学突破了传统教化手段。现在的多媒体的信息符号有文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画，有静止的、运动的、分散的、合成的、视觉的、听觉的。这些媒体信息形式通过计算机的集成处理形成了一种多媒体信息的结合体。多媒体信息表现形式多样，对于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用动画模拟现实过程任何教学内容都可以用最有效的方式来表现，克服了其他媒体单一表现及难以协同表现的弊端，因而增加了教学内容的表现形式。多媒体教学网络应用于课堂教学，通过共享多媒体信息，增加教学内容的表现形式，在贯彻教学的直观性原则上能发挥
11、其独特的优势。但是它也只是一种教学手段。“班班通”不是万能的，假如运用不当也不行避开地存在一些弊端，主要表现在：减弱了学生的主体地位，限制了学生思维的发展我认为不能过分的依靠“班班通”网络工程，我们要学习利用先进的教化和学习理论，去实现教化和教学的最优化。总之，随着班班通网络工程的逐步实施，我们要合理利用，为教化事业贡献自己的热忱。班班通培训心得体会4班班通的运用实现了老师备课资源的共享，它集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在小学语文的识字教学、口语交际、阅读等方面起到了重要的协助作用。一、丰富了教化教学途
12、径第一，丰富学生文化生活。利用中午的休息时间，播放适合学生年龄特点的绘本，一方面丰富了学生单调的学习生活，另一方面让学生在轻松愉悦的环境中学习语文，培育了学生阅读实力，也培育了学生对语文学习的爱好，丰富学生的校内文化生活。特殊是当在教学活动中，遇到疑难问题时，师生共同利用网络工具寻求解决，培育学生学习实力、实践实力和创新实力。第三，丰富了学生的学习内容。有了多媒体，极大地丰富了学生的学习内容，班队课、晨会课依据本班实际利用资源或互联网上的在线视频节目，有选择地播放一些有教化意义的影视片。二、变更了老师的教学手段多媒体协助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像
13、清楚，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习主动性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的爱好，取得了比较好的效果。例如在教学过程中，有些语言在理解上有肯定的难度，这就须要在教学过程中凸现出来，并引导学生反复理解、体会。同时，重难点的学习，更是少不了电教手段的帮助。例如，在学习田忌赛马一课时，为了让学生理解课文内容，我通过大屏幕显示的画面，学生很简单理解因为出场依次不同导致了竞赛结果的不同。三、变更了学生的学习方式网络的飞速发展，变更着人的生活方式、工作方式，也变更着人的学习方式，对网络学问的驾驭，能否快速正确有效
14、地通过网络检索到自己所须要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标记。为了提高学生的学习实力和学习爱好，我让学生学习如何在网上搜寻自己喜爱的图书和绘本，如何同过校讯通发表博文。在课堂教学中通过班班通设备，创设特定情境，利用声音、画面，给学生身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学习的爱好和对学问的汲取率，有助于对学问的记忆、理解和运用，促进学问向实力的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给语文课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入朝气，从而引发学生的求知欲。在语文教学中，我们经常觉得教学内容中的一些重难点，利用常规教学手段往往难以达到志向的教学效果
15、。这时，我们可依据教学重点、难点，利用电教手段，将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地调动学生的感官去感知学问，从而增加语文教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难创设奇妙的突破口。总之，“班班通”这一现代教化的纽带促进了远程教化网络资源与语文教学的有效整合，促进了孩子们在浩瀚的网络资源及课外书籍中吮吸着学问的甘霖，让网络资源和好书陪伴者孩子们成长；促进了学生特性的成长；促进了学生产生极大的爱好去选择适合自己的学习内容和学习方法，选择自己喜爱的学习媒体，在网上发表自己独特的观点。“班班通”有效地提高了课堂教学效率，促进了学生素养的不断提高。班班通培训心得体会四：5月12日，我镇
16、中心校现组织我镇全体老师进行培训。本次培训是在班班通设备安装完成后进行的一次大规模的培训，是一次很有必要的学问培训，全体老师对占用礼拜天时间培训并无一丝埋怨且听的用心致志，中途无一人无故退场。本次培训内容主要有：A。班通设备的开启关闭等正确运用方法；B。各种专用软件的功能介绍；C。式电子白板的基本功能和实践操作；D。式电子白板日常维护和常见故障处理；E。白板教学资源应用和典型案例分析；F。上午由区电教馆组织的专家讲解，下午学员实践操作和考核。通过本次培训，我学到了很多班班通的常识、学问，现就培训心得体会总结如下：参与完本次班班通培训后，我真正明白班班通的好处，他是如此便捷、好用、立体化强，我觉
17、得会更好调动学生上课的主动性。班班通是学校教化信息化发展的核心价值“农远工程”覆盖的农村中小学，班班“通”硬件和“通”网络将在不久的将来得以实现。这意味着今后学校教化信息化将实现由基础设施建设和初级应用向深化有效应用转型。“班班通”是将与教化教学相关的信息内容通到每个班级，并系统、有效地应用于备课、课堂教学、学习以及其他教化业务之中。它着力解决信息化环境与资源的创建性应用问题，着力解决优质资源在课堂上有效应用问题，因此“班班通”是整个学校教化信息化的核心价值所在。班班通标记着教化信息化宏观政策方向的转变“班班通”，标记着我国教化信息化发展的宏政策由“基础设施和资源建设”转向“推动与保障教学应用
18、”，即“从装备转向应用”，为解决“数字鸿沟”的核心问题（资源共享与应用）、实现义务教化均衡发展和内涵发展带来新的希望和解决任务途径。“班班通”是一个事关教化发展的重要战略决策。从“校校通”到“班班通”，把现代教化充分融入学校的教化教学，使之成为常规教学资源和教学手段寻求有效应用机制与模型，提高每一堂课的教学质量，不仅是城镇中小学现代远程教化工程上的延长，解决了发展的突破口，从面对世界、面对将来、面对现代化的高度有效解决让全部孩子上好学的问题。班班通将开创基础教化的全新局面“班班通”是一线老师将网络教学与课堂教学结合实现混合教学的基本条件和必由之路。“班班通”实现教化教学将彻底打破教室、老师、校
19、内的界限，实现局域、城域无界限。校校互通、班班互联、资源共享，这将进一步推动我国教化信息化向纵深发展，激发老师的实践激情和学习需求，探究各学科与信息技术深层次整合的模式与方法，提升信息化教学的实践性，最终全面提升基础教化教学质量。跟班班通配套运用的有教鞭、遥控器、触控笔等。它们在白板教学中都起到关键作用，教学管理软件中的若干素材，是我们在教案本上所无法体现的。下午的亲身实践使我进一步的学习了电子白班。图为我镇全体老师仔细接受培训及我校两位老师在学习运用电子白板。最终我引用王校长的一句话“我们不仅要学会用，更要在实际中运用，切实提高我镇教学质量”。班班通培训心得体会520xx年XX月23日30日
20、，我和XXX老师参与在XXXX远程教化中心举办的为期8天的老师“班班通” 第四期培训学习，学习内容有”班班通”教学资源与教学活动、”班班通”环境构成及其功能，以及wood文字高级处理、PPT高级应用技巧、网络应用、moodle教学软件的安装和运用。5月4日12日在伊犁州电教馆中小学计算机培训网上接着进行了为期9天的Flash动画制作学习。通过这次学习，我收获很大，体会深刻，现总结如下：首先对“班班通”有了一个全面的相识。即“班班通”是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源的获得与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与日常教学的有效整合，促进老师的教学方法和学生的学
21、习方式的变革，最终促进学生的发展。也就是说“班班通”在我们学校每一间教室都能上网，为师生共享网上资源供应了便利条件。这就要求我们老师要探讨在现代信息技术环境下学生学习的特点及规律;要进行教学试验，探讨创设不同的学习情境对学生学习产生的影响;要探讨如何利用新技术提高学生高层次思维及解决问题的实力;要探讨如何利用最佳信息呈现方式，突破课程中的重点、难点;要探讨和评价网络供应的信息资源，为充溢和变更教学内容打算资料，我们老师一方面探讨教材、明确教学目标、确立学问点、选择教学方法、设计教学步骤，另一方面又上网阅读和下载最新的信息，充溢教学内容，或者补充制作一些课件，提高教学效果，同时“班班通”还支持了
22、老师们运用现代化手段进行教学设计。以前我们老师都是手写教案，“班班通”以后，老师们把教案上传到校内网上，学校部分章节实行了电子备课，电子备课的好处是教案修改起来简单，可以随时增减保持了教案的鲜活性;可以资源共享，便利同时备课;有助于学校领导驾驭教学进展状况，便利教学评估。“班班通”为我们老师和学生“教与学”环节搭建出多媒体的交互平台，作为学生学习的指导者，我们老师将在教学过程中采纳网络、多媒体技术，利用网络上丰富的教学资源，激发学生的学习爱好，提高教学质量，多媒体技术则将文本、声音、图像、动画和视频技术融为一体，使教学活动变得生动且形式多变，丰富和扩展了书本学问，为学生创设生动丰富的情景，从而
23、提高学生学习的主动性、效率和效果，在调动激发了学生的学习爱好之后，学生就会主动热忱地投入到学习中来，对我们老师提出的问题会主动思索，而这时我们老师就可以因势利导把学生带入更广泛的学习空间。这次通过wood文字高级处理、PPT高级应用技巧、网络应用、moodle教学软件的安装和运用内容的学习，使我充分发挥学校现代教化技术手段在教学中的运用的实力有了大大的提高，切实提高了我的信息技术应用实力，拓宽了我的的教化视野，充溢我的教化内涵，创建了我自我发展的空间和条件，使我在全面发展中能够显现个人特长。通过本次培训学习，我达到了老师应当驾驭现代教化技术实力的基本要求和目标，从而为适应信息技术与日常教学的有
24、效整合奠定了坚实的基础。班班通培训心得体会67月27日-8月2日本人参与了在师专实行的为期一周的“班班通骨干老师培训”，最终全方位的明白了交互式电子白板的运用方法。几个月前我参与了市实行了“班班通录像课”竞赛，结果只获得三等奖(只有语文和数学两个学科是一二等奖，其它学科若获奖的话都是三等奖)。当时我心中很有疑问，觉得课录的不错，同学们表现主动，课设计的也很有创意，将白板工具贯穿整个课堂教学中，而且白板工具运用流畅，这原委是为什么呢?参与完班班通培训后，我才真正明白名次不好的缘由，对自己以前的想法感到无趣、可笑。似乎是参与游泳竞赛一样，我根本就没有跳到水中，只是围着河边优雅的走了几圈，间或湿湿鞋
25、子。参赛时我运用的是ppt课件，根本就不是白板hht课件，运用的白板工具也仅限是对文字进行笔的批注和擦除两种。真正的白板软件授课是指在备课阶段就运用交互式电子白板软件来进行课程的设计、备课和制作，然后再授课时在交互式电子白板上进行交互式授课。基本设计流程如下：1、课程设计：老师依据教学目标和教学要求，结合学生实际，细心备课。重点须要留意要运用的工具，要达到的效果，包括图、音、视频和模型等。2、收集素材：通过课件资源平台的资源库、互联网和其他方式，把要用到的文字、图片、声音、视频和动画等放在同一文件夹里，并依据课程命名文件夹名称，便利备课和授课时运用。3、对与素材中须要编辑的资料，利用专用软件，
26、进行编辑。(注：ppt中文本框的对象可以事先在ppt中编辑好。)4、利用工具：充分考虑学科工具以及通用工具的运用，增加教学的生动性和互动性。5、试教整合:让学生事先熟识白板，有利于上课时的互动。老师反复试教，不断融合适应。跟班班通配套运用的有白板笔、遥控器和板擦等。可将电子白板软件安装在自己的电脑上，鼠标相当于电子笔，在家模拟操作。电子白板模式分为三种，分别是窗口模式、边框模式和全屏模式。一般运用边框模式，屏幕上方显示主工具栏，右侧是笔工具栏，左侧是页面工具栏，下方是菜单栏。笔工具栏包括：选择(相当于鼠标箭头)、硬笔(写钢笔、圆珠笔、粉笔字)、软笔(毛笔、轻重不同)、竹笔(可写藏文)、荧光笔(
27、凃字用)、激光笔(闪耀、不留笔迹)、纹理、智能笔(自动调整所画的图形)、手势笔、笔色、宽度、返回(取消上次操作)几项。页面工具栏包括：索引栏(隐藏)、屏幕批注(可将ppt课件或word文档以图片的形式镶嵌到白板文件中。)、新建页面、删除页面、清页(页面依旧存在、内容消逝了)、漫游(屏幕相当于无限大，可上下左右拖动展示)、回放(将制作的图示、文字等重新播放一遍)、放大缩小、背景色、背景图等。菜单栏有包括：文件的新建、打开、保存等，导出不同类型文件，工具栏、资源(插入图片、媒体等)、学科、切换、隐藏工具栏等。电子白板工具中常用的是学科工具和通用工具。通用工具包括计算器、屏幕计时器、幕布、抓屏工具、
28、聚光灯、窗口播放器、遮屏、书写窗口、放大镜等。比如化学学科中有化学符号、元素周期表、原子结构示意图、化学仪器等。经过培训中分组练习设计课件和演示，我熟识了每项工具栏的作用和区分，并在培训中获得了“优秀学员”的称号。希望在以后的教学中要多加运用，我信任白板课件的优越性会渐渐超过ppt课件。班班通培训心得体会7前几年在学习新课程标准的时候，几乎全部的老师都有一个感受，一个好老师不能叫教书匠，应当叫学生的高级服务员。随着课改的不断深化，我们在教学中也在逐步变更着我们的教学观、学生观。当“班班通”真正出现在我们的工作中的时候，我们怀着激烈的心情起先了摸索。经过几天的试用，我真实的感受到，以后的教学唯恐
29、又要经验一次天翻地覆的改变。前两年远程教化网开通的时候，全校的老师共用一间教室，一台电脑。教学时间支配不过来，教学打算不充分，远程网络的作用没能得到充分的发挥。“班班通”的落实使以上问题迎刃而解，每个老师可以在办公室、老师对全部资源作细致的了解分析和整合，能便利快捷的在课堂上适时应用，对教学效果有很大的促进。“班班通”对学生也产生了主动的影响。教学环境的变更，提高了学生的学习爱好，使学生有了更高的自信。通过老师对多媒体手段的应用，许多以前学生生疏的事物很简单就了解了，很多困难的问题通过视频音频帮助降低了理解难度。无论是老师还是学生，“班班通”都无异像一把开山宝刀，让我们在向前的路上更自如。我信任在将来的工作中我们肯定会做得更好。