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1、大班数学优质课教案及教学反思生活中的数字数来源于生活。找寻生活中的数字这一活动内容敏捷丰富，依据大班幼儿的年龄特点和已有的生活阅历，他们对四周事物充溢新奇心。纲要中指出：教学活动内容的选择既贴近幼儿的生活，来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此我选择这一活动。一、活动内容：生活中的数字二、活动目标：1、发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。2、通过嬉戏，激发幼儿对数字的爱好体验活动的乐趣。三、活动打算：1、 收集生活中常见的数字物品(摇控器、钟、人民币等)2、数字，在活动室内布置数字王国3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。4、录象资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银
2、行-5、实物(操作用的铅笔，记录纸，数字卡等)四、活动重点：发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。五、活动过程：(一)找一找、猜一猜发觉物品上的数字。1、小挚友，今日数字王国要召开一个数字展览会，你们想去参与吗?现在老师请小挚友开着自己设计的小车去参与。(幼儿找寻自己课前设计的小车)2、启发提问：小挚友找到自己的车吗?你是怎样找到的?( 幼：我看车的颜色、我是看自己的车牌号ooooo)3、幼儿听音乐开着小车律动进活动室。4、播放录音;小挚友，欢迎你们来到数字王国。我为你们打算了好多的礼物，希望你们喜爱，但我有个要求。我希望小挚友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。5、幼儿在打算好的礼物中找寻数
3、字，相互沟通自己的发觉：你发觉哪些礼物上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)6、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样?(这一环节由于数字对于幼儿来讲比较枯燥，我班幼儿认数字认的较好，但对于数字在生活中的应用及其与人们生活的数字王国的一系列活动方式来吸引孩子，让孩子自由找寻实物上的数字，并激励幼儿相互沟通，说一说自己的发觉，从中达到教学目的。)(二)了解数字的用途。1、启发提问：(1)你拿的是什么礼物?上面有什么?标在它们身上的数字有什么用处?(如遥控器、钟、温度计等)(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢?文章.出自屈.老.师教.案网.(请幼儿回忆讲解并描述生活中见过的数字)师小结
4、：有了这些数字，真便利。2、老师在生活中也发觉了一些数字，请小挚友看一看(观看录像边说：哪些地方有数字，这些数字有什么用?)依次：路牌、交通、餐饮业、超市、银行-(这一环节利用教学媒体，展示生活中生活中有数字的图片，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字和我们的亲密关系。)(三)想一想：当我们遇到以下麻烦或困难你会采纳什么方法帮助解决问题呢?1、启发提问：(1)假如你在数字王国遇到坏人时，小挚友会想到什么数字?拨打什么数字号码恳求帮助?(幼：110)(2)数字王国的房子着火了，小挚友会想到什么数字?拨打什么数字号码恳求帮助?(幼：119)(3) 数字王国里发觉病人须要急救或须要帮助时，小
5、挚友会想到什么数字?拨打什么数字号码恳求帮助?(幼：120)师小结：110、119、120、这些数字是我们生活中的特别号码，平常没事不能随意拨打。2、组织幼儿探讨：假如生活中没有了这些数字，会怎么样?3、小挚友在生活中还发觉了那些数字?假如发觉了，你会用什么方法来告知老师呢?(幼：写信、打电话等)(其次、第三环节是拓宽幼儿学问阅历的环节。我充分调动了幼儿已有阅历，猜一猜物体上的数字各代表什么意思、想一想还在那些地方见过数字、等。)(四)、编写电话号码幼儿为'数字王国'里的数字娃娃编写电话号码。教学反思：本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感爱好。整体来说本次活动完成 的还是不
6、错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的相识。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生爱好。激励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩的嬉戏结束本次活动。不足之处：1、幼儿的生活阅历不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺当开展做好打算。2、假如在最终一个环节前面再重点讲解一下几个特 殊数字，那效果应当会更好吧。给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。