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1、小班数学公开课教案及教学反思圆形和正方形1. 初步相识圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。2.通过嬉戏发展幼儿的动手实力和对图形初步的概括力活动重点：能从生活物品中分辨出圆形和正方形活动打算：圆形和方形各2个、魔法袋，大嘴娃娃2个、圆形,方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。活动过程：(一) 变魔术(相识图形)1. 老师演示变魔术，出示圆形和正方形2. 分别介绍圆形和正方形3. 请一名幼儿变魔术，其他幼儿分辨图形(二) 送饼干(图形配对)1. 出示大嘴娃娃，请幼儿视察其异同(圆形与正方形的嘴巴)2. 给大嘴娃娃送上对应图形的饼干(三) 小熊开店(联系生活，对图形进行辨识分
2、类)1. 引导幼儿说诞生活中圆形和正方形的物品2. 尝试在活动室找圆形和正方形的物品3. 引出小熊开店并帮小熊整理货架(四) 嬉戏钓鱼(巩固练习)1. 引出钓鱼话题，。教案来.自:屈;老师教.案网和幼儿一起去钓鱼2. 介绍钓鱼留意事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。3. 活动结束，幼儿随老师走出活动室。教学反思当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形特别感爱好，幼儿对身边的事物有着敏锐的视察力，有渴望了解图形宝宝的欲望2. 在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达实力、反应实力和视察实力都得到了发展。我还从孩子们的操作中1. 在这次活动中孩子乐于参加，主动发觉。2. 孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的实力。