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1、大班主题优秀教案及教学反思我和动物宝宝做朋友1.听着音乐，用动作仿照动物走路。2.激发幼儿喜爱小动物的情感。二、活动打算：幻灯片、动物头饰人手一个三、活动流程：导入-观赏歌曲-创编-表演嬉戏(一)导入师：今日有很多动物宝宝来做客，它们想和我们苹果班的小挚友一起玩，让我们一起来看看它们是谁?1.播放第一张幻灯片：这是哪个小动物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼儿学走)。老师总结：小兔子出来玩，跳跳跳。2.播放其次张幻灯片：这是谁呀?(小鸭)它是怎么走路的3.播放第三张幻灯片：它是谁呀?(青蛙)它是怎么走路的4.播放第四张幻灯片：它是谁呀?(小鱼)它是怎么走路的.让幼儿说说一共有几个小动物。(小
2、兔、小鸭、青蛙、小鱼)让幼儿边念边学小动物走路。(二)观赏歌曲老师把他们编成了一首特别好听的歌曲。老师边弹琴边唱，幼儿边学小动物走路。(三)创编除了刚才的小动物,小挚友还知道哪些小动物?。来.源屈.老师教.案网，小乌龟(小乌龟出来玩，爬爬爬或游游游)老师边弹边唱(幼儿学走)小猫(小猫出来玩，走走走)小狗(小狗出来玩，跑跑跑)老师边弹边唱(幼儿学走)(四)表演嬉戏1.刚才的那些动物宝宝都躲在你们的四周，现在请小挚友们去把他们找出来后戴在自己的头上2.让幼儿边听音乐边表演(唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演)。3.帮小动物找家(同样的动物归类在一起)。4.老师弹琴让幼儿表演嬉戏。5.结束嬉戏：
3、今日动物宝宝和小挚友玩的很快乐，可是现在已经很晚了他们要回家了，我们一起跟他们说再见吧。(幼儿把头饰送回家)。活动反思：幼儿园的孩子因为其年龄的特点，在识字过程中，留意力不稳定不长久。因此识字活动中，孩子们经常会觉得很枯燥，一堂活动相识的字一多，孩子们就简单产生混淆。本次识字活动，一共有六个词语让幼儿学习，我依据这些词语的不同特点，实行了多种识字方式，从看图相识动物，到图文结合，再到图文分开认读，在嬉戏中识字，汉字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，孩子们对生字的认记得到了巩固。识字教学不仅仅只是规定的那几个汉字教给孩子，它的最终目的是让孩子能独立识字。我在教学活动中能留意引导幼儿发觉并驾驭识字的方法。如，在幼儿相识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等词语后，引导孩子发觉这些汉子的组成规律，知道带有虫字旁的汉字都和虫有关系，整个识字过程中，我主动引导孩子自己去探究发觉，培育了孩子的识字实力。