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1、小班美术教案及教学反思熊猫吹泡泡1、让幼儿在嬉戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形态等。2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色调进行装饰。3、培育幼儿对美术活动的爱好。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：巩固学习画圆的技能。活动难点：能应用线条、色调进行装饰。活动打算：吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。活动过程：一、嬉戏：吹泡泡(室外)1、引导幼儿视察泡泡的特征。师(周)：熊猫宝宝们，你们看，谁来啦?师：孩子们，今日妈妈想和你们玩吹泡泡的嬉戏，你们
2、兴奋吗?但是我有一个要求，玩的时候要看清晰泡泡的形态、颜色、大小，明白了吗?2、集中幼儿，提问：你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?3、小结：泡泡圆圆的，有的大有的小，五彩缤纷的真美丽!过渡：孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看，好吗?二、引导幼儿添画泡泡。(室内)1、出示放大的作画图，你们看，它吹得泡泡怎么样?(太少了，而且也不好看)你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?(引导幼儿添画圆)用什么方法使这些泡泡更美丽?(引导幼儿运用已学过的线条、色调进行装饰。)老师边说边依据幼儿意愿演示。2、幼儿作画，老师指导。三、幼儿自主评价：老师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由
3、地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最终看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。活动反思：陈鹤琴先生说：我们主见幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童。他主见在玩中学，因为玩是孩子学习的第一须要。美术活动是以显明的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采纳看看、想想、做做、画画、玩玩，的方法，让幼儿在逍遥自在的天地中充分发挥自己的聪慧才智。本课堂，我们主要是通过嬉戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知-熟识-记忆-再现，达到寓教于乐的教学效果。这样，孩子学习的主动性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充溢轻松、愉悦的气氛。活动结束时，让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。<屈.老师.教案网出处>同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。