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1、大班美术公开课教案及教学反思春天的小蝌蚪纲要对艺术活动提出的引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，创建美的情趣。基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿留意视察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过视察-想象-创作-观赏这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展主动性思维及操作实力。另外，纲要还中指出：幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、须要及接受实力相吻合。因此，正确驾驭幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展状况，是每位老师设计和组织活动的必要前提。于是，我深刻理解和贯彻纲要精神，尽可能的避开仅仅重视表现
2、技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向。于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历。通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创建的欢乐。二、活动目标：1、学习用手指引画小蝌蚪的方法。2、发展视察力以及大胆作画实力。三、活动重难点重点：乐意参加美术活动中，体验手指引画的无穷乐趣。难点：学习手指引画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。四、活动打算：记号笔、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案。五、活动过程：1、导入活动，引起幼儿的爱好。老师边用语言描述边用手指在胶片上点画。(1) 老师：小挚友，春天来了，小动物们都出来呼吸簇新空气了。
3、你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今日就先来学画小蝌蚪。(老师边用美丽的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的留意力。)(2) 老师：小挚友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀?(引导幼儿说出手指)好，老师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。出自:屈;老.师教案网(很自然地引出了手指画的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很简单就理解了手指画的概念。)2、引导幼儿视察小蝌蚪的基本形态。老师：小蝌蚪们愉快在水里游来游去。请小挚友们细致视察一下，它们游得一样吗?哪里不一样
4、?3、老师示范讲解小蝌蚪的画法。(1) 老师示范：先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上曲曲折折的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就胜利的几率。小挚友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了!(2) 讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。(这一环节的设计给幼儿供应了尝试、探究的机会，满意了幼儿主体需求。)老师用指侧画尾巴，引导幼儿视察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。(在幼儿尝试的基础上老师再示范画，这样更简单加
5、深幼儿的印象。). 幼儿练习画尾巴，老师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 (幼儿充分练习，解决了活动难点并留意到幼儿良好作业习惯的培育。)4、交代要求，幼儿作业，老师指导。(1) 出示青蛙图片：老师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告知你们，它们就藏在小挚友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。(2) 幼儿操作，老师指导他们留意点画方法，激励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，激励他们大胆细心地操作。(设计给青蛙妈妈找宝宝的环节，是想激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的嬉戏心理。)5、评价和观赏作品(1) 老师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼
6、儿作品布置到青蛙图案旁。(2) 引导幼儿观看作品老师并赐予简洁的评价。(评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了胜利的愉悦体验，加强了儿童的满意感。)6、结束嬉戏：小蝌蚪找妈妈老师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪嬉戏。老师：小蝌蚪回到妈妈身边真快乐，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的嬉戏，好吗? (嬉戏后，自然结束教学活动。这样的嬉戏不但活跃了课堂气氛，也消退幼儿精神上的疲惫。)六、活动延长:回家和爸爸妈妈一起讲小蝌蚪变成青蛙的故事，并和父母共享自己的作品。七、活动反思:这是一个有关春天的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布小蝌蚪找妈妈的画面。通过引导幼儿视察并发觉小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能变更小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时，依据每个幼儿的发展状况和须要对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导来定位。培育和发展幼儿细致的视察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的实力，体验美术活动的欢乐。结束创设一个小蝌蚪找妈妈的嬉戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲惫。