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1、幼儿园小班科学教案详案树叶的小秘密在上学期上树叶宝宝去旅行时，我们班幼儿就对树叶产生了深厚的爱好。依据3-6岁儿童学习与发展指南中提出，幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培育探究实力。成人要擅长发觉和爱护幼儿的新奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学会发觉并进行分析和解决问题。作为老师，利用教学活动来让幼儿留意身边不起眼的东西，有意识地引导幼儿视察四周事物，并对其进行了解，学习视察的基本方法，是特别好的教化契机。这样支持与激励幼儿，特别有利于幼儿培育视察与分类实力。让幼儿在与同伴合作探究和共享沟通中，尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发觉的乐趣，以对话形式来引导幼儿在探究中思索
2、，尝试简洁的推理和分析发觉事物之间明显的关联。进而让幼儿关注和了解自然与人们生活的亲密关系，渐渐懂的酷爱、敬重自然。因此，我依据幼儿日常所能接触的树叶来对幼儿进行一个简洁的科学教化活动。活动目标：1、知道绿树叶和干树叶的基本特征。2、尝试用各种感官去感受两种事物的不同，并大胆表达自己的看法。3、对感爱好的事物能细致视察，发觉其明显特征。活动打算：1、绿树叶若干、黄树叶若干(事先带幼儿去捡树叶)。2、干的废旧报纸若干。活动过程：一、以问答的形式导入：师：小挚友们，你们平常在幼儿园是不是都要喝水呀?(幼儿自由作答)。师：那你们喜不喜爱喝水呀?(幼儿自由作答)师: 那你们知不知道我们为什么要喝水呀?
3、请小挚友们说说。老师进行简洁的小结，告知幼儿因为小挚友要长身体，长高长壮。师：那你们知道吗?大树也要喝水，它也要像小挚友一样长高长壮。(.教案出自：屈.老师.教案网.)那你们知不知道大树喝了水以后，它的水都跑到哪里去了?(幼儿自由作答)师：现在我们一起来帮大树找找它的水究竟去哪里了好不好?师：你们还记不记得上次我带小挚友去户外捡的树叶呀?树叶也是大树身体的一部分，就像我们的小手小脚一样。我们一起来看看大树的树叶里究竟有没有水，好吗?二、引导幼儿找到树叶里的水分。1、将树叶装入托盘中放到桌子中间，其中有干树叶、绿树叶，另一托盘中装入废旧的报纸，请幼儿自由选择进行操作，并尝试找到树叶的水分。2、引导幼儿视察报纸是干的，将树叶放到报纸中，用力压。提问：师：小挚友们，你们看看你们的报纸和之前的有什么不一样呢?哪儿不一样呢?为什么?师：你们看，是不是压绿色叶的报纸是湿的(向幼儿展示压绿树叶的报纸)，压干树叶的报纸是干的呀?(向幼儿展示压干树叶的报纸，并将两张报纸一同展示，让幼儿更能直观的去视察。)师：所以，绿树叶里面有水分，干树叶里面没有水。师：那你们说大树的水跑到哪里去了?(幼儿自由作答)。师：哦，原来大树的水分跑到绿树叶、大树里面去了。3、请幼儿到户外找找哪些树叶有水分，哪些树叶没有水分，将没有水分的树叶捡回来。活动延长：在下一次活动时制作树叶粘贴画。