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1、小班游戏优质课教案及教学反思山上有个木头人小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识，不懂倾听，不理解规则。为此，我特地设计了山上有个木头人这个听说嬉戏。活动目标：1、会说儿歌山上有个木头人。2、能听懂并理解简洁的嬉戏规则。活动打算：木偶玩具一个。活动过程：1、老师出示木偶人创设情境，吸引幼儿留意力。老师：小挚友们好。 幼儿：老师好。老师：小挚友们，今日呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀?那我们一起来请他出来好吗?(拿出木偶玩具)老师以木偶的语气对小挚友们做自我介绍。老师：小挚友们好，我叫木头人，我想和小挚友们玩个嬉戏，!来自屈.老师教案.!嬉戏的名字叫山上有个木
2、头人。老师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。 表演结束，老师用木偶人的语气问幼儿，小挚友们，谁想和我玩嬉戏呢?那你必需告知我，刚才我说了些什么?引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。2、向幼儿介绍嬉戏规则及玩法。(1)嬉戏时必需念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。(2)假如谁动了，就必需伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：原来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。3、嬉戏时间。(1)老师和全体幼儿说儿歌玩嬉戏。(2)老师和个别幼儿说儿歌玩嬉戏。(3)幼儿两两为一组说儿歌玩嬉戏。活动延长：老师：小挚友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人?(引导幼儿说出稻草人，石头人等)嬉戏时再进行仿编儿歌。活动反思：这次活动，我依据幼儿的年龄特点设计，木偶人是孩子们喜爱的玩具，一下子就吸引住孩子们的留意力，为活动的顺当进行打下了好的基础。接着，孩子们为了和木偶人玩，都在练习说儿歌，孩子们的主动性很高，有些孩子山、三不分，我一一进行订正，可能有点太焦急，孩子反而不敢说了。在玩嬉戏的过程中，大部分孩子们能说完儿歌，按嬉戏规则进行嬉戏，特殊是幼儿两两分组玩嬉戏的时候。但是，有几个孩子怎么都不能按嬉戏规则来玩嬉戏，感觉他们似乎想吸引老师的留意力，为了和老师玩嬉戏，有意发出声音。