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1、大班语言优秀教案及教学反思我就是喜欢我1、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。2、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。内容与要求：1、在看看、听听、讲讲的过程中，理解故事内容，感受青蛙弗洛格从自信到不自信再到自信的过程。2、在同伴面前说说喜爱自己的地方，明白每个人都有自己的优点。材料与环境创设：青蛙图示、小挚友图示;故事我就是喜爱我PPT活动过程：一、谈话导入1、小挚友们，你们喜爱你们自己吗?你们喜爱自己什么呢?2、出示青蛙图示。看来，每个人都很喜爱自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜爱自己，你们猜猜他会喜爱自己什么呢?小结：弗洛格喜爱自己的颜色，会游泳、会跳动、还会捉虫，
2、所以它感到特别开心，它喜爱自己是一只青蛙。相识书名我就是喜爱我。二、故事讲解并描述1、老师叙述故事。提问：一天，弗洛格在路上遇见了一位挚友，他是谁啊?。来.源屈.老师教.案网，他们在干什么?小鸭飞起来了吗?是呀!小鸭优雅地飞了起来，我们来学学小鸭，怎么优雅的飞起来了呢?师幼共同仿照小鸭飞行动作。2、这个时候弗洛格会在想什么呢?幼儿揣测。3、 老师接着讲解并描述。提问：弗洛格很难过，他现在很须要挚友的激励和支持，你们有谁能给他出个办法吗?怎样他才能飞起来呢?幼儿为青蛙供应办法。4、你们的点子可真多呀，弗洛格就用了你们其中一个点子?出示PPT。他胜利了吗?5、 接着讲解并描述。老鼠对弗洛格说了些什
3、么?之后弗洛格就起先行动了，可是最终，他做蛋糕胜利了吗?观看图片。你是怎么看出来的?6、 接着讲解并描述。他跑去找野兔。弗洛格懊丧地把书还给野兔。提问：看来弗洛格不再喜爱自己，对自己失去了信念了!作为挚友，我们该劝劝他，谁来劝告劝告弗洛格?幼儿自由回答。7、老师讲解并描述故事结局。提问：弗洛格最终有没有重拾信念呢?你们从哪里看出来?8、再次观赏故事。小结：弗洛格重新相识了自己，对自己有了信念。因为青蛙有青蛙的本事，兔子有兔子的本事。我们每个人都有自己的优点。三、联系自身1、 每个人都有自己的本事。那么小挚友们，你有什么本事呢?2、 幼儿讲解并描述，老师将幼儿说到的内容呈现在黑板上。小结：看来每
4、个挚友都有自己特殊的本事，所以你们都很自信，而最重要的是，老师，爸爸妈妈们还有大家都爱你。老师之所以选择该绘本是因为开学初看到了班级中的一个现象，就是孩子们在课堂中的表现，有的孩子较为害怕，不敢举手发言，明显信念不够。而绘本我就是喜爱我讲的是一个关于信念的故事。活动前我依据故事情节设计教案、PPT课件、录音以及图示等，材料打算充分。在课后，我对自己在活动中自身的因素以及孩子的表现分析，总结了今日活动不足的地方：1、对幼儿的回应不够丰富、饱满。有些孩子像瑶瑶回答的很好。但是我没有依据她的回答进行深化的挖掘，发觉出更有价值点的东西。2、在PPT演示环节，孩子对故事情节较为生疏，老师须要用适当的肢体动作如点图等让孩子们看明白讲到哪张图了。3、心情上，老师的肢体动作还应更加夸张点。