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1、大班上学期美术教案父与子：假日的第一天进入大班以后，孩子们特殊喜爱看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，经常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们阅读和观赏的特点。因此。我选择了漫画观赏这一新的教化内容，将美术观赏与语言讲解并描述活动有机地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去观赏漫画从语言的领域去读懂漫画。使幼儿创建性地表达自己的相识与想像。重点难点：1观赏和感知理解漫画作品须要幼儿集中留意视察，这也是能否达到目标的重要条件。因此，我从活动起先便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，我没有
2、干脆揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的留意得以许久保持。2了解漫画特点对幼儿是有肯定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过细心设计的提问和让幼儿观赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为打算和延长活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中渐渐体会，不断深化地了解漫画。活动目标：1理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画刨编故事结尾。2通过漫画观赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜爱漫画这一艺术形式。3养成细致视察和大胆想像的习惯。活动打算：1漫画书父与子一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图
3、4一幅。2供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。3布置一个漫画墙，上面贴有很多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、好玩可笑的、充溢幻想的、讽刺褒贬的)。活动过程：1幼儿在漫画墙前面自由观赏漫画。2谈话：小挚友，你们喜爱看漫画吗?为什么喜爱?(可依据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小挚友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白：简洁，一目了然)3在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。介绍漫画书父与子及作者，为幼儿理解作品做铺垫。师：今日，老师给小挚友带来了一本漫画书。作者是德国闻名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子，经常把父子之间发生的好玩的事画下来
4、。介绍漫画作品名称假日的第一天，出示图片13幅，引导幼儿视察、讲解并描述。讲解并描述参考第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在唾梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。提问：你从哪里看出来他们是轻手轻脚?还可以用什么词?其次幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在公路上，公路上的人都惊奇地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持宁静。师：猜一猜，爸爸原委要把儿子抬到哪儿呢?出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿视察图片中儿子的表情，想像、讲解并描述。分组探讨：每组一名幼儿将自己小组探讨中最惊异、大胆、浪漫的情景，讲给大家听。出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。提问：这是什么地方，景色怎么样?讲解并描述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看惊讶极了：咦，我是在梦中吗?他看到了以为在做梦呢。爸爸躲在树后静静地笑了。4老师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。5幼儿完整讲解并描述漫画作品。延长活动：幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。老师：今日，小挚友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，特别了不得!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?给每个幼儿一张缺少背景的作业纸幼儿创作漫画结尾。