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1、大班科学优秀教案及教学反思有趣的旋转1.激发幼儿对旋转现象的爱好及探究欲望，体验发觉的乐趣。2.探究使物体旋转的方法,提高幼儿解决问题的实力和动手操作的实力。活动打算1.阅历打算：好玩的转动调查记录表。2. 每组一份操作材料：风车、呼啦圈、光盘、陀螺、筷子、绳子、圆纸片、塑料管、木质圆形象棋、手绢、帽子、杯子、薯片罐、硬币、裙子、雪花片、乒乓球、铅笔。活动重点激发幼儿对旋转现象的爱好及探究欲望，体验发觉的乐趣。活动难点探究使物体旋转的方法。活动过程一、嬉戏迷迷转，引出主题，激发幼儿活动爱好师：孩子们，我们一起玩一个迷迷转的嬉戏吧。嬉戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，迷迷转，迷迷转
2、，转到天空我不动!儿歌结束时就站在原地不动，并做一个别出心裁的动作。然后我念数字110。假如我念到10，大家还能保持不动的话就算成功。师幼一起嬉戏(幼儿受学问阅历所限，有时会将转动与滚动相混淆。;.来源屈.老师教。案网;我们知道转动是围围着一个轴运动，滚动则是物体整体不断翻转着移动。这个嬉戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解转动。)小结：原来我们的身体也是可以转动的啊。二、出示调查记录表，说说自己发觉的生活中能转动的物品及作用师：昨天我请孩子们和自己的爸爸妈妈一起找寻能够转动的东西，谁来说一说，你发觉了什么能转动的东西?它是怎么转的?(幼儿依据记录表大胆回答，并请个别幼儿仿照)师：你知道这
3、些能转动的东西它有什么用处吗?小结：风扇转动能让人凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮转动能让车跑起来。转动的作用可真大，能给我们的生活带来许多便利。三、幼儿第一次探究、操作，让简单转动的物体转起来师：今日，老师也为孩子们打算了一下材料，你能想方法让老师打算的这些东西转起来吗?1.出示操作材料，请幼儿揣测感知。师：我们就一起来看一看老师都为大家打算了一些什么材料吧。猜猜看，哪些东西能转动，哪些不能转动呢?(师幼共同视察)师：我们揣测完了，将下来我们就要亲自动手尝试一下，看看我们揣测的对不对呢?在试验之前我想先请孩子听清晰操作要求，每组都有一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操作，当听到老师
4、结束活动的口令后，要刚好放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果。看看哪些东西能转动起来，哪些不能转动?好，现在就请孩子们把小凳子轻轻地面对小桌子，起先操作吧。2.幼儿自主开展试验探究活动，老师巡回指导。3.集中沟通，并请幼儿用完整的语言讲解并描述自己让材料转动起来的方法，然后梳理小结。小结：通过亲自操作，我们发觉风车、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬币、裙子、雪花片等可以通过吹、跑、用胳膊转动、用手摇、转、拨等方法让它们转动起来。像筷子、铅笔、毛巾、绳子、塑料管等就不简单转动起来。四、幼儿其次次探究、操作，想方法让不能转的材料转起来1. 老师提出其次次探究的问题和要求，请幼儿做试验。师：在刚才的
5、材料中，你觉得有不能转动的吗?有没有什么方法让它转动起来呢?2. 幼儿自主开展其次次试验探究活动，老师巡回指导，激励幼儿想方法让看似不能动的东西转动起来。3. 集中沟通，并请幼儿用完整的语言讲解并描述自己让材料转动起来的方法，然后梳理小结。小结：孩子们在玩这些材料的时候，产生了许很多多奇妙的想法，有的小挚友想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些协助材料如牙签、绳子、筷子等，让这些东西转动了起来。把铅笔放在手心里搓一搓，铅笔就转动起来了;把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动。只要我们肯想方法，动脑筋，也能想出一些方法让看起来不能转动的东西转起来。五、观看教学资源，进一步了解转动
6、在生活中的广泛应用师：孩子们，在日常生活中还有许多靠转动的东西。我们一起来看一看，这是什么东西，猜一猜它有什么用处?(播放图片：观看机器转动、风力发电机、螺旋桨等)小结：转动在我们的生活中随处可见，人们还利用转动的原理，独创了许多东西，像风力发电机、工厂里的机器、飞机上的螺旋桨等，转动的用处可真大。活动延长将操作材料投放到科学去，让幼儿接着进行有关转动的探究。或者请幼儿自己在教室里找寻一些小一点的物品，探究使其转动起来的方法。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。