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1、大班数学详案教案及教学反思各种各样的尺大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们常常运用的文具，尺却运用的较少。尺有什么用?怎样使尺子?小学生为什么要用尺?是幼儿感爱好而又怀疑的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的相识，激发幼儿自己去探究，寻求，解决疑问，从而发展幼儿的视察、思维实力，满意幼儿渴求学习的愿望。活动目标1、相识各种各样的尺，了解其用途，发觉其区分，发展幼儿的视察、思维实力。2、初步学习直尺的运用方法，培育幼儿对测量活动的爱好，发展幼儿的动手操作实力，激发幼儿的学习爱好。活动打算1、师生共同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用途。(如
2、：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)2、幼儿每人直尺一把。(含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。)3、操场上画一条宽为120厘米的小河。活动过程1、相识各种各样的尺。(1)分组探讨沟通。请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。教.案来自：屈老师教案网要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。(2) 集中沟通。请小组举荐，介绍比较好玩、特别的尺。(3)引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。2、找找尺的不同点。(1)分组探讨。提问激发幼儿的探究欲望：这么多的尺都是不是一样的?有什么不同?(2)集中探讨。个别幼儿发言，其他幼儿补充。(3)引导幼儿归纳，
3、从用途、材料、形态等不同方面进行小结。3、找出尺的共同点。(1)提问引发思索：尺有这么多不同，有没有相同的地方?(2)引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。4、测量活动。(1)学习测量长度的方法。请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。(以各自的尺为单位测量。)请幼儿说说是怎样测量的。引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最终的测量结果就是物体的长度。(2)测量操场上小河的宽度(120厘米宽)。幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。(可让幼儿
4、反复测量，确认后再记录。)集中视察记录表，看看小河有多宽，让幼儿思索，提出问题。集中探讨：为什么小河的宽度会出现三种不同的数字?引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字(表示尺的长度)，老师帮助测算出小河的宽度(120厘米)。活动延长1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。2、举办各种各样的尺博览会。活动反思把幼儿当做学习的主子，老师是幼儿的辅导者、参加者。使幼儿能自主学习、合作学习。在这节课中我给学生打算了软硬、长短、形态，制作材料等不同的尺子，幼儿还从家里带来了五花八门的材料。幼儿在操作中发觉问题，探讨自己想探讨的问题，操作时有点乱但幼儿的动手力高，幼儿在操作中发觉尺子的作用。