《五年级语文上册第二组5古诗三首泊船瓜洲秋思长相思第二课时课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文上册第二组5古诗三首泊船瓜洲秋思长相思第二课时课件.ppt（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、唐唐张籍张籍秋秋思思（唐）张籍（唐）张籍按下列要求自学古诗：按下列要求自学古诗： 1、读古诗，读准字音，识记生字。、读古诗，读准字音，识记生字。 2、通过查资料了解作者。、通过查资料了解作者。 3、结合注释理解诗句的意思。、结合注释理解诗句的意思。 4、想象画面体会诗人的思想感情。、想象画面体会诗人的思想感情。张籍：张籍： 唐代诗人，是韩愈的学生，唐代诗人，是韩愈的学生，其诗多反映当时的社会矛盾和其诗多反映当时的社会矛盾和民生疾苦，颇得白居易推崇。民生疾苦，颇得白居易推崇。 秋秋 思思 唐唐张籍张籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行
2、人行人临发又开封临发又开封。 意万重：形容要意万重：形容要表达的意思很多。表达的意思很多。 行人：这里指捎行人：这里指捎信的人。信的人。 开封：把封好的开封：把封好的信拆开。信拆开。洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲作家书意万重。诗意：诗意：秋风乍起，客居洛阳城的诗人心头秋风乍起，客居洛阳城的诗人心头涌起千愁万绪，想给远方的亲人写封信，涌起千愁万绪，想给远方的亲人写封信，可要表达的意思很多，一时不知从何处说可要表达的意思很多，一时不知从何处说起。起。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。行人临发又开封。 诗意诗意：信写好后，又担心匆匆写好的：信写好后，又担心匆匆写好的
3、信不能把自己的意思完全表达出来，当送信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。信人要出发的时候又打开已封好的信查看。洛阳城里洛阳城里见见秋风。秋风。 秋风本无形，但它可以使树叶黄落，秋风本无形，但它可以使树叶黄落，百花凋零，百花凋零，给自然界带来凄凉之境、摇落之景给自然界带来凄凉之境、摇落之景因而虽无形可见，却又处处可见。因而虽无形可见，却又处处可见。想画面，悟诗情想画面，悟诗情读古诗，看诗中描写了哪几幅读古诗，看诗中描写了哪几幅画面？画面？秋风给洛秋风给洛阳城带来阳城带来的萧条景的萧条景象象客人客人写信写信的画的画面面拆封的拆封的画面画面 体会表达方式，根据体会表达方式，根据古诗所描绘的画面，秋古诗所描绘的画面，秋思改写成一个小故事思改写成一个小故事