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1、2022有关美术教学工作计划汇编9篇美术教学工作安排 篇1岁月如梭，转瞬一个学期又起先了。在这一个学期中，依据我校的实际须要，我担当了二年级一班的语文、劳动以及二年级一班和二年级二班的美术等课。我对一个学期中的美术课教学工作安排如下：一、思想政治忠诚于党的教化事业，酷爱本质工作，仔细遵守学校的规章制度，听从领导的支配，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。二、教学工作在教化教学工作中，我会仔细遵照教学大纲的要求，遵循美术教化原则，依据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学安排。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到肯定的基础学问，
2、驾驭美术的基本技能和技巧，同时也要学会推断美和创建美，提高学生的审美实力。在教学中，我以促进人格全面发展为动身点，以公民必备的美术学问与技能为基础，留意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。提倡学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培育创新精神和美术实践实力，通过学习美术提高生活质量。我注意去激发学生学习美术的爱好。我认为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调学问和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领
3、悟美术的独特军装价值。使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还要注意面对全体学生，以学生发展为本，培育学生的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。美术教学工作安排 篇2一、学情分析（包括成果情景分析）：一年级的学生想象力比较丰富，绘画本领较幼儿园也有了较大提高，是快速提高艺术本领的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解
4、并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了必需的相识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的本领还比较欠缺。二、教材分析：一年级美术教学安排分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要培育学生综合本领和绘画本领和手工制作技能的探究。以熬炼动手本领和相识感受本领的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、画、拼、剪、贴、彩泥等，在资料方面，题材显得更为丰富和多彩，有平常学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新奇的，对调动学生学习的进取性很有利。三、教学目标：1、经过简便的
5、教学嬉戏，让学生相识和了解形形色色的作画方法，相识和了解绘画画基础学问，学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，熬炼动手本领。2、培育学生造型技能，培育学生的创建性思维，培育学生对完备事物的感知本领。3、培育学生健康的审美情趣，用美学的眼光去视察事物，进一步培育学生对美术术的爱好，学会感受身边的事物及美感，完善人格。4、培育良好的课堂习惯，学习习惯。5、接着熟识水彩画的材料工具及其运用方法。四、教学措施（含“培优辅差”措施）1、加强直观教学，发展学生的思维本领，加强教具的演示和学具的操作。这样能够调动学生多种感官参加美术学习，不仅仅能够活跃课堂气氛，并且能够让学生在视察
6、、操作、表述中学会思维，使学生自始至终坚持高涨的学习热忱，大大激发发了学习的爱好，收到了良好的教学效果。2、运用电教媒体，激发学生的学习爱好。3、优化课堂结构，细心设计课堂情景，提倡学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的视察本领、语言描述本领，动手操作本领与自我反思本领。五、教学进度与检测支配：本期周数17周课时数12共计204课题（资料）1、船12、可爱的动物2、长呀长13、狮子大王3、出壳了14、介绍我喜爱的玩具4、我们身边的线条15、春天的色调5、太阳16、用春天的色调装扮自我6、美丽的瓶子7、童话城堡教务处审查看法签名：年月日8、画自我9、手形的联想10、我和昆虫11、奇
7、异的旅行美术教学工作安排 篇3很荣幸这一学年又担当了五、六年级的美术课，兴奋之余，我也暗下决心，把美术这一科肯定教好，让美育在文昌开花结果。以前的教学过程中，我一遍遍在思索：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思索的同时，我在一次次实践的检验中找寻答案，特殊是在听了专家的讲座之后，对教学工作有了更深刻的相识和理解，为了更好地开展本学期的教化教学工作，做如下安排：一，专心上好美术课，仔细做好教学反思常常有其他学科的老师艳羡地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生爱好自然有，上课轻松又开心。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松开心又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般
8、了。美术课要想上好，还真不是那么简单，课前的细心打算，课堂的情景创设、环节支配、特性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不行少，都须要美术老师下工夫来思索、推敲。常常反思我的教学能很好促使课堂更优良，因此本学期肯定勤反思我的课堂教学、改良我的课堂。二，勤学习、多读书义务教化阶段的美术课程的价值主要体现在以下几个方面：一，陶冶学生的情操，提高审美实力；二，引导学生参加文化的传承和沟通；三，发展学生的感知实力和形象思维实力；四，形成学生的创新精神和技术意识；五，促进学生的特性形成和全面发展。应当说，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多
9、人文性质的内涵，要达到这样的目标，须要美术老师有很高的综合素养、人文素养。作为小学高年级的美术老师，应当积累更多学问才能驾驭课堂，学习、读书是我这一学期最重要的任务之一！要向高水平的专家学习，向优秀的老师学习，向同行学习，还要向学生学习；向书本学习，把别人积累的阅历学问转化成自己的学问技能，达到有效的学习。三，主动参加教研，快速提升自己今年我校成立了一个“成长共同体”，这肯定是一个很好的相互帮相互学习的机会，有大家的相互帮助，才能更好的完成教化教学任务。虽然我是一名美术老师，也想挤身于这个团队，以提高自己的业务水平；能够参加其他学科的教研也是我所期望的，每个同事都有我值得学习的地方，因为这样可
10、以集别人所长，为我所用。虽然美术课区分与其他学科，但是教学方法还是有许多相同的地方。我希望我的美术课是精彩的，但是怎样让课堂精彩起来，除了学习，还要要求其他老师多听我的课，更希望得到别人好的建议，用以完善我的课堂。四，高质量完成领导交给的任务在文昌“没有合格，只有优秀”。文昌人对自己也是高标准严要求，作为文昌的一员，我感到傲慢和骄傲，高质量完成学校分给的各项任务，才能算得上真正的文昌人。总之今年是劳碌的一年，也是自己成长比较关键的一年，因此要不懈努力，做好自己，成就孩子。美术教学工作安排 篇4一、 指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式
11、的探讨。正确处理改革与发展创新与质量的关系，接着探究符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：安排明天、走迷宫、我爱校内、真情对印、记忆大比拼、静物一家、草丛中、恐龙世界、绿色呼喊、编纸条、花团锦簇、妙笔生花、改变的魅力等内容。三、学生状况分析：四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了肯定的基本绘画学问和技能，同时也具备了肯定的辨别认知实力和创建力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，创建实力、想象延展性还有待提高。四、教学目标:、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习爱好。、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁
12、工具制作。、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等实力。五、教学措施：1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。2、做好课前打算，细心制作教具。3、运用现代远程教学手段，培育学生绘画爱好。4、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范。教学内容与课时第一课：安排明天（2）其次课：走謎宫（2）第三课：我爱校内（2）第四课：真情对印（2）第五课：记忆大比拼（1）第六课：静物一家（1）第七课：花丛中（1）第八课：恐龙世界（2）第九课：绿色呼喊（2）第十课：编纸条（2）第十一课：花团锦簇（2）第十二课：妙笔生花（2）第十三课：大力神（2）补充：聚聚散散（1）补充：小圆点的魅力（1
13、）补充：黑与白（1）补充：主体与背景（1）补充：冰川与晚霞（1）补充：画嗅觉（1）补充：卡通画（2）补充：双胞台 （1）补充：我和我的小伙伴 （2）补充：千变万化的帽子 （1）美术教学工作安排 篇5一、指导思想：进一步贯彻和学习新的艺术课程标准，更新教学理念和理念，用新的理论指导日常教学工作，使我校艺术教学取得新的突破。二、教学目标：这学期我负责高二高四的美术教学，每周每班两节课。依据以往的教学阅历，针对学生的心理特点和学习状况，我将通过美术教学将观赏、绘画、工艺和手工融为一体，以各种好玩的教学方法拓宽学生的艺术视野，使学生驾驭绘画技巧，接着接受传统的色调教学，接着深化学习绘画技巧、方法、设计
14、和手工。提高学生对美术的爱好和爱好，拓展学生的学问面，更好地提高学生的审美和实践实力。在教学中，应注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和实践实力。让学生在不打开书本和教材的状况下，独立、大胆地完成学习任务。三、详细工作：1、接着加强美术新课程标准和专业培训，深化教学理念和理念。这学期我会接着加强专业训练，利用全部时间，自学，勤于实践，发觉自己的不足，以课堂教学探讨为主要探讨活动，加强案例学习，让自己从知到行在课堂教学中加强对新理念、新模式、新教学方法的探讨。在艺术课堂教学中，我们应当开展“艺术作为一种文化探讨和文化传承”的教学探讨同时，要充分发挥我们的创新精神，依据实际状况开发教材，应用新思想
15、，尝试新的教学方法，不断提高我们的教学水平。鉴于学生心理成熟，对学问的需求高，学生对学问探究和探讨的心理，我将课堂上的探讨与沟通、分工与合作、数据调查、情境模拟、角色扮演和观赏等教学活动有机地结合起来，以调动学生的主动性，开阔他们的视野，扩大他们的学习爱好和技能。2、评价促进学生发展我要关注学生在学习情境中的表现爱好、投入、主动性、对探讨问题的贡献、对问题的敏感性、学生的学习方法和学习策略主动探究，是否与他人合作沟通，是否借鉴信息和利用信息形成个人观点，关注学生解决问题的实力。评估语言也应当变更。以前老师用的语言，比如“选最好的”、“最差的”，应当改成“选自己喜爱的画”强调特性的审美取向；“你
16、能改进他的创作吗？激发创建性思维，完善他人创建的语言。四、教材的特别处理：1、虽然新课改不提倡老师板报，但我认为一年级可以适当展示，促进课程的学习。2、有些手工课须要涉及一些现成的物体，但教科书中物体的平面图像不能满意教学的须要。为了克服这一不足，我将在教学中打算一些对象，使教学更加直观，提高教学质量。3、依据实际教学须要，删除部分题目或增加其他内容，更有利于学生的实际状况，突出我校美术课的特色教学。4、学生被要求打算材料。要课前整理，课中检查，课后整理。材料的打算要绰绰有余，不能一时不足，影响教学过程。五、教学中应留意的问题：1、留意课堂秩序，防止事故发生。美术课在操作过程中活跃是正常的。但
17、不能影响教学秩序和其他班级。2、自调颜料比较难驾驭，要留意教室卫生和物品清洁。总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生爱好、阅历、学问的发展为目标，以培育学生良好的美术素养和扎实的美术基础学问，学习简洁的美术技能和美术创作意识为教学目标，从而提高美术教学质量。这学期的科研小课题艺术作为一种文化探讨，作为一种文化传承的教学探讨。美术教学工作安排 篇6依据学校总体安排和学校教学安排的支配，接着以义务教化教学常规为引领，以新课改为指导，立足于课堂，全面落实新课程标准，不断更新教学理念，运用新的理论来指导教学工作，提高我校美术教学质量。特制定出本学期的美术教学安排。一
18、、教学目标：1、学问与技能：了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。学习美术观赏和评述的方法，形成美术基本素养。2、过程与方法：学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美阅历，发展美术实践实力。3、情感看法与价值观：学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、教学资源分析：1、教材的基本结构：以学生学习活动方式划分学习领域，即“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”和“综合探究”。这四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域既各有侧重，又相互交融，紧密相关，
19、形成一个具有开放性的美术课程结构。2、教材的内容：在造型表现方面：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探究不同的创作方法，发展具有特性的表现实力，传递自己的思想和情感。在设计应用方面：了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。在观赏评述方面：多角度观赏和相识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美阅历和鉴赏实力，初步了解中外美术发展概况，敬重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。在综合探究方面：调查、了解美术与
20、传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。3、教学任务要求：七年级学生，本学期学习素描静物的专业技能技法，学会临摹与写生。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。八年级已学完素描人物和色调景物的技能教学，本学期重点进行课堂写生教学，努力提高各种美术技能。九年级的学生将进行强化训练，驾驭好专业技能，娴熟应用技法，。在课堂中适时地对学生进行平安教化，环保教化，行为习惯养成教化，进一步完善学生的人格，仔细做好全员育人的德育活动。4、教学重点难点：充分相识美术学科在培育学生创新精神和实践实力方面
21、不行替代的作用，切实发挥其培育学生个体创建心理品质、形成和谐健全的特性人格方面具有的独到的教化功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。5、教学资源：发挥原有师资的优势，加强学习和培训，增加基本素养和基本技能。加强和兄弟学校的沟通，互通有无，借调师资。主动开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教化资源，开发新的教学内容，探究新的教学方法，开展各方面的沟通。充分利用美术教学器材、美术书籍、老师参考书、美术教化杂志、光盘、幻灯片等资源，便于开展多种形式的美术活动。三、学生基本状况分析：我担当七至九年级的美术教学工作。学生状况参差不齐，七年级的学生美术基础较差，底子薄。但学生学习美术的
22、爱好较高，这是学好美术的前提。在教学连接上，困难较大，所以在教学素描、色调学问等内容要边教边补。八、九年级学生虽有肯定的美术基础，但还需扎实基础，学习理论，提高学生的创新意识。 四、教学方法设计：1、仔细钻研美术课程标准和教材，在探讨学生的基础上，仔细修改美术教案。教学内容要体现对重难点内容的突破,包括教法和教学过程,在课堂练习时针对不同学生的层次进行教学，要体现出美术课有效教学，课后要有教学反思。2、抓好课堂教学指导工作。注意美术科的特点，寓德育于美术课堂教学之中，更新教学手段，挖掘丰富的课程资源，充分利用多媒体远程资源、美术教学仪器等进行教学，充分发挥主观能动性，自制教学用资源，提高课堂效
23、率。3、将美术学习与学生阅历，生活世界和社会、科学世界紧密联系。利用乡土人文资源，培育酷爱家乡的情感学校与社会相互依存。开发好地方自然资源，培育学生对自然美的体验实力。将学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的主动性和学习效果。4、全面了解学情，既面对全体，也要兼顾个别差异。抓好特长生的培育工作。对学习成果好，专业技能驾驭突出的学生，进行高标准、高要求，使其更加娴熟地驾驭与应用所学技能。对于后进生要赐予更多的关注。适当降低专业难度，提高全面素养，作好学科整合。5、深化学习“关于减轻学生课业负担”的相关规定，严格课程管理，仔细开展好美术其次课堂活动，做到减负不减质。6、做到课内外结合，学用结合，
24、以德育活动为载体，以重大节日为契机，加强对学生的爱国主义教化，为学校营造良好的艺术氛围。7、仔细做好岗位练功，主动参与上级组织的各类学习培训活动，仔细搜集优秀的课例进行探讨，做好记录及反思，努力提升自身素养。8、仔细上好汇报课和教研课，主动参与听评课活动，力争听课达到20节以上。围绕专科组教研活动，本学期美术教研课题是：美术有效教学的探讨。美术教学工作安排 篇7一、学生现状分析：各年级学生从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，有因地域不同而不同，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的理解潜力便有所差别。每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的能够作为较差的老师。年级差别产生的差距
25、也很大，如年岁、特性等方面都要因其特点加以限制、驾驭，去耐性引导、调动其潜意识及思维的专心性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的爱好。二、教学目标：(一)低年级段1、能够对色调有进一步的相识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。2、学会简洁的手工制作，培育其动手制作的爱好。3、能够从优秀的儿童作品中汲取一些养分以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及资料的支配，熬炼其观赏潜力及水平。4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。5、让学生能够尝试进行比较喜爱的主题创作画。熬炼学生的想象潜力及创作潜力，给学生一个自由想象的空间。(二)中高年级段1、让学生自
26、行观赏中外名作，提高学生的观赏潜力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。2、透过各种形式的绘画，熬炼学生的绘画、技能、表现潜力、驾驭多种形式的绘画技巧。3、驾驭国画基础用笔并能描绘简洁的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增加其民族骄傲感。4、对美术字有必需的相识，对其作用有必需的了解，能够独立设计出适合必需主题的板报，熬炼学生的自主性及创建性、参加意识。5、创建出更多的机会让学生干脆接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。(三)无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参加，放手给学生，充分调动学生的专心性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发觉问题、解决问题，发
27、挥学生自由思维的空间。老师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参加教学过程，共同探讨、探究、解决疑难。三、教学措施：1、区分年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，按部就班，注意点、面相结合，以点带面，共同进步。2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的憧憬与追求。3、每堂课前依据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法敏捷，层次清楚，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。4、在新课改形式下，老师要转变观念，努力学
28、习新课改相关理念，领悟课改精神，关注每一位学生，让学生透过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现老师与新课程的共同成长。5、注意美术课程与生活阅历紧密联系，使学生在专心的情感体验中提高想象力、创建力，提高审美意识、潜力，增加学生对大自然和人类社会的酷爱及职责感，发展学生创建完备生活的情愿与潜力。6、留意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。美术教学工作安排 篇8目标：1、知道服装与季节的关系。2、依据自己意愿设计夏天的服装。3、在设计与表演活动中体会胜利的喜悦。活动打算：1、幼儿穿各式夏装并打算一些夏
29、天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等2、废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔3、适合于表演的音乐一段活动过程：一、谈话：夏天的服装1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短2、介绍自己服装的名称：女小挚友以裙子为主、男小挚友以短袖短裤为主二、展示自己的服装随着音乐展示自己的夏装三、设计服装1、激发幼儿设计服装的愿望：“这些美丽的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？”2、幼儿构想3、幼儿动手设计服装：（1）老师重点帮助实力差的幼儿（2）提示实力强的幼儿还可装饰服装四、服装表演1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装2、展示自己设计的服装活动评价：夏天到了，每天有小挚友围在一起争论自己的衣服
30、，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴趣盎然地探讨着自己的衣服，到仿照模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装（尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上），活动室里洋溢着一片欢乐！幼儿不在乎最终的结果，而注意的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区分！美术教学工作安排 篇9一、学情分析：X年级（X）班、（X）班共有X名学生，经过上一学期的训练，已驾驭了一些简洁的基本绘画学问和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，这些方
31、面有待提高，学生构图布局还不够完整。二、全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的嬉戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、好用设计、电脑美术、观赏等。教材重点：在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美
32、术发展方向。（二）教学目标：从学问和实力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。学问和实力：通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和
33、活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。情感看法价值观：在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的爱好及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍旧根据上学期分好的小组进行合作学习，激励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进行
34、探讨性学习的前期打算，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位打算材料，进行合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进行探讨性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。学科实践活动（每学期2次）1、在纸片插接一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰，可以把全家人的名字插接成一个立体小屋，进行展览。2、在故事画一课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位，从语文书或课外阅读书中找一个简洁的故事，依据书中的人物设计出与之相配的形象，小组成员一起把这个故事表演出来。创建性的培育：培育形象思维
35、实力，提高用美术表达自己感受的实力和切近自己生活的设计、制作实力。实行奇妙的设计提问、激励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，如：将自己通过五味瓶一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的实力。转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创建性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等相识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、创建性地解决问题，进而发展综合实践实力。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。四、全册教学进度