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1、 思茅市民族中学思茅市民族中学 张瑞灵张瑞灵献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心冰心: : 原名谢婉莹，现原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学代女作家，儿童文学家，诗人，福建长乐家，诗人，福建长乐人。代表作人。代表作繁星繁星春水春水寄小读者寄小读者等，我们曾学过她的等，我们曾学过她的纸船纸船。 印度传统舞蹈有四大流派印度传统舞蹈有四大流派, ,而而“婆罗多舞婆罗多舞”是最古是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合
2、，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。 在印度教的佛经中，湿婆头戴在印度教的佛经中，湿婆头戴“火焰冠火焰冠”，是主，是主宰破坏和生殖两种权能的神，生有三只眼和四只手臂。宰破坏和生殖两种权能的神，生有三只眼和四只手臂。他终年在喜马拉雅山苦修行，学会跳舞，成为刚柔两他终年在喜马拉雅山苦修行，学会跳舞，成为刚柔两种舞蹈的创造者，后被尊为种舞蹈的创造者，后被尊为“舞王舞王”。当他翩翩起舞。当他翩翩起舞时，三只眼睛睁开，分别洞察过去、现在和将来；四时，三只眼睛睁开，分别洞察过去、现在和将来；四只手臂轻轻舒展，前两臂作印度教典型的姿势，后两只手臂轻轻舒展，前两臂作印度教
3、典型的姿势，后两只手分别持小鼓和火焰。只手分别持小鼓和火焰。 这一尊这一尊舞王湿婆舞王湿婆就是湿婆雕像中就是湿婆雕像中“舞王相舞王相”姿势的典型作品，它被认为是印度湿婆雕像艺术中最姿势的典型作品，它被认为是印度湿婆雕像艺术中最富有神秘主义哲学意味的艺术品之一。在这尊雕塑中，富有神秘主义哲学意味的艺术品之一。在这尊雕塑中，湿婆的舞姿被刻划得十分优美，他轻抬左脚，右腿独湿婆的舞姿被刻划得十分优美，他轻抬左脚，右腿独立于火焰的光环之中，脚踏一个小人，表现出立于火焰的光环之中，脚踏一个小人，表现出“时间时间征服者征服者”的意味，那火焰的光环则象征着生成、保存、的意味，那火焰的光环则象征着生成、保存、毁
4、灭的轮回循环过程。整尊雕像十分富于节奏的美感，毁灭的轮回循环过程。整尊雕像十分富于节奏的美感，舞蹈的湿婆被塑造得精美绝伦，显得神采飞扬。舞蹈的湿婆被塑造得精美绝伦，显得神采飞扬。教学目标教学目标知识和技能知识和技能：学习生字生词，品位文章的语言，让学生了解印度舞蹈的特点。过程和方法过程和方法：自主合作探究的方式。情感态度和价值观情感态度和价值观：鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。重点重点欣赏本文生动优美的舞蹈艺术描写。我来考考你我来考考你轻捷轻捷咿哑咿哑 阐述阐述褶裙褶裙 颦蹙颦蹙 粲然粲然嗔视嗔视妥帖妥帖 铮铮铮铮雏凤雏凤 斗薮斗薮 发髻发髻本色当行本色当行 叱咤风云叱咤风云浑身解数浑身
5、解数 尽态极妍尽态极妍这些字你认识吗jijiyychnchnzhzhpn cpn ccncnchnchnchchsusujjhnghngch zhch zhxixiynynzhngzhngtiti这些字你认识吗这些字你认识吗请大家有感情地朗读课文，感知文章内容先：从一个观赏者的角度写自己对印度卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象。再：在一个难忘的夜晚观赏卡拉玛姐妹的优美的舞蹈。后：借用泰戈尔的诗表达中国人民对卡拉玛姐妹的喜爱和感谢。飞动的飞动的美美身体身体服饰服饰神态神态心灵心灵 作者是通过哪些方面作者是通过哪些方面的描写来表现的描写来表现“飞动的美飞动的美”的？的？ 作者用了哪些词、句描写这作者用了哪些
6、词、句描写这动态的美？动态的美？写写“蛇舞蛇舞”：颈颈的的 ，肩肩的的 ：一：一阵一阵的柔韧的阵一阵的柔韧的 ，从，从右手的指尖右手的指尖，一直传到一直传到左手的指尖左手的指尖！我们看她忽而 ，表现出无限的哀愁；忽而 表现出无边的喜乐；她用她的她用她的长眉长眉，妙目妙目，手指手指，腰肢腰肢，用她，用她髻髻上的上的 ，要间的，要间的 ，用她，用她 ，繁响的铃声繁响的铃声，轻云般，轻云般 ，旋风般，旋风般 轻摇轻摇微颤微颤蠕动蠕动花朵花朵褶裙褶裙细碎的舞步细碎的舞步慢移慢移疾转疾转双眉颦蹙笑颊粲然 卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞
7、蹈的境界，达身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。到忘我的境地。真正的舞蹈，是真正的舞蹈，是心灵之舞心灵之舞，而，而不是技巧之舞。不是技巧之舞。 在舞蹈的狂欢中，在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众，她忘怀了观众，也忘怀了自己。也忘怀了自己。 作者运用了哪些语言技巧？作者运用了哪些语言技巧？1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。“轻云般慢移，旋风般疾转轻云般慢移，旋风般疾转”
8、 “如同一个婴如同一个婴儿儿” “她是一只雏凤她是一只雏凤” “假如假如假如假如假如假如假如假如” “忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起”“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”运用了修辞手法的语句运用了修辞手法的语句 文中除了正面描写卡拉玛姐妹的文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。 我们虽然不晓得故事的内容，但是我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！鸣！积累词语积累词语(无限的无限的)哀愁哀愁 (无边的无边的)喜乐喜乐 (低回婉转的低回婉转的)娇羞娇羞 (叱咤风云的叱咤风云的)盛怒盛怒(细腻妥帖的细腻妥帖的)梳妆梳妆 (铮铮的铮铮的)弦响弦响 (灵活熟练的灵活熟练的)四肢五官四肢五官 (优美的优美的)诗歌故事诗歌故事 知识迁移，模仿练笔 每个民族都有自己具有鲜明民族特色的舞蹈。下面，我们来欣赏一些舞蹈图片,然后写一片断。 要求：学习文章的写法，用优美的词语从各个方面来表现自己所看到和所想到的。再见再见制作、讲授者：张瑞灵制作、讲授者：张瑞灵